每个人都是一扇窗

和不同的人交往，就像打开一扇扇不同的窗子。 和天性乐观、自信的人交往，我们就仿佛打开了一扇快乐之窗，展现在眼前的，全都是阳光明媚，碧野飞花。这种人的脸上总是写着笑容，眼里总是含着渴望，仿佛生活一直风和日丽，仿佛世界永远充满花香。即便厄运临头，他们也坚信，乌云过后就会出太阳。和这样的人交往久了，你也会渐渐变得乐观、坚强，     

历史建构与先验真理的吊诡——李泽厚"积淀"概念审视

"积淀"概念是理解李泽厚哲学思想的锁钥。作为日常语汇,它被化用为哲学概念,以揭示人类工具性生产实践历史之于人性心理的建构作用。其将物质生产实践的历史形象为"磨碎机、沉淀槽",基于社会生产实践的"社会心理"累积、沉淀在个体实践中,建构开放的心理结构。"积淀说"实现了历史的理性化和理性的历史化的统一,却将永恒先验的仁爱情感消解在历史性中。"积淀说"暴露出历史建构与先验真理的吊诡。     

浅谈作曲过程中知识与情感的作用

知识与情感在作曲的过程中发挥着重要的作用,要很好地发挥这种作用,就要掌握必要的乐理知识、对歌词进行正确处理、积累情感,激发灵感、打腹稿、激发创作的动机。     

思想政治工作中的情感因素探析

思想政治工作是人与人的思想交流与情感交流的双边活动,情感因素明显地影响着思想政治工作的开展和进行。在全面建设社会主义市场经济的今天,思想政治工作应坚持以人为本的原则,重视情感因素独有的功效,从而提高思想政治工作的效果。     

先秦儒家孝悌思想的本质及其现代启示

先秦儒家孝悌思想作为人类存在的一种原初朴素情感,其在中国社会存在已经上千年的历史,这种社会存在已经自觉、不自觉地形成了中华民族的一种社会认同感和归属感。而如今,中国社会正面临着真正意义上的现代化转型,面对扑面而来的现代化困惑,人们开始冷静思索中国人的现代化精神家园,开始反思我们每个现代中国人都印有的儒学印记。自然,先秦儒家孝悌思想的本质内涵、现代启示研究也成为今天我们讨论的话题。     

浅谈初中英语新课程教学中的情感态度教育

在新课程的实施过程中,初中英语教学面临着许多新的问题.在初中英语教学中不仅要引导学生掌握语言知识及技能,提高学生的英语素养,而且要求教师充分利用课堂教学的最佳时机,潜移默化地对学生进行情感态度教育,促进学生的全面发展.本文试图就初中英语教学中情感态度教育进行探讨,以期寻找更好的教育方式,切实提高情感态度教育的成效,促使学生全面发展.     

增强职工共渡难关的内动力

在治理整顿中,苏州市华盛造纸厂面对严峻的经济形势,大力开展情理相融的思想政治工作,靠团结挖潜力,靠信任求活力,靠情感凝合力,极大地增强了全厂职工共渡难关的内动力,保证了生产任务的完成。靠团结挖潜力。厂长兼党委书记倪培德同志说:“以前,我们靠团结使老厂换新貌,今天,我们同样要靠团结带领群众共渡难关。”厂领导靠集体智慧,及时制订了“在调整中提高,从挖潜中创收”的经营方针,提出了“向     

农村初中思想政治课教学中暗示教学法的应用

在升学压力和城乡差距日益扩大的形势下,农村初中思想政治课教学面临着巨大挑战。暗示教学法就是通过创设情境或强烈对比的板书等多种多样的手段,激发学生的兴趣、情感和共鸣,从而提升教学效果。将暗示教育渗透到农村初中思想政治课教学实践中去,对促进我们的教学改革,完善我们的教学过程,丰富我们的教学理论具有重要意义。     

发挥非理性因素的积极作用

理性和非理性是人类思维中一对辩证矛盾。在思想政治教育发挥作用的过程中,人的理性起着主导作用。但是,诸如情感、意志、无意识和信仰等非理性因素也在时刻影响着思想政治教育的效果。因此我们必须     

情感、权力与消费劳动中的性别不平等——以家庭日常采购为例

日常消费包含着不可忽略的劳动价值。从劳动的视角重新审视兼具消费和劳动双重属性的家庭日常采购,有助于揭示家庭内部的权力运作机制和性别不平等。通过对第三期中国妇女社会地位调查数据进行分析发现,夫妻权力、情感投入等因素均在一定程度上影响着家庭内部的消费劳动关系,尤其是通过夫妻权力与情感投入的交互效应分析后发现:在丈夫更有实权的家庭中,妻子情感投入越多,丈夫承担家庭日常采购的概率越低;丈夫情感投入越多,妻子承担日常采购的概率越高。而在妻子更有实权的家庭中,情感与权力的交互作用并未显著减少妻子日常采购的概率,即妻子总是比丈夫承担更多的家庭日常采购工作,消费劳动中的性别不平等由此被隐蔽地再生产出来。     

诗意表达下的情感共鸣

在全民抗击新冠肺炎疫情之际,我们突然被捐赠给武汉市的防疫物资上面的一句短语击中:"山川异域,风月同天"。简简单单八个字,却在全社会引起一阵热议。我们在不同的地域,山川风貌各自不同,但我们依然在同一片天空之下,分享着同一阵清风同一轮明月。文字是有生命、有力量的,正是因为有生命有力量,才能不断激起人们的情感共鸣。     

论习近平文化思想的情感意蕴

习近平文化思想是“情”“理”交融的理论体系,既有严密的逻辑思维,也有深厚的情感意蕴。在其形成过程中,中国共产党领导文化建设的情感面相、人民对文化的情感诉求以及社会文化发展的自信基调等情感因素发挥着重要作用,确立了这一思想的共情力量、人民品格与强国使命。在理论层面,习近平文化思想蕴含对马克思主义的信仰之情、对中华文化的自信之情以及对世界文明的尊重之情等丰富的情感表达,体现出生动性与真实性。在文化工作实践层面,习近平文化思想对文艺创作、思想道德建设、意识形态工作、中华文明国际传播等具体领域也提出明确的情感要求,强调发挥情感的特殊机制与优势。深入剖析习近平文化思想的情感意蕴,既能扩展对习近平文化思想的认识视域,更好地加以宣介和落实,也能为在新的起点上继续加强社会主义文化建设提供情感密钥指导。     

基于情感教育因素下的汉语言文本教学解读

在高职高专的汉语言教学过程中,情感教育具有重要的作用。汉语言教师尽力地将情感化的教育融入实际的教学过程中以此推动高职生能够在情感认知方面取得快速发展,从而整体化提升汉语言的教学效果。教师要在深度研究教材的基础上有机地将高职生的课堂文本学习以及他们的情感教育切实地结合起来,以情感教育作为切入点来解决一系列高职生汉语言学习所遇到的问题。     

中西古代美育思想总体特征比较与分析

对中西古代美育思想作整体比较,我们会发现在美育中重视艺术的熏陶作用,重视情感育人的陶冶作用和注重美善相乐的理念是中西古代美育思想的共有之义,但中国古代美育思想显示着中华文明的特有民族色彩,且中西美育思想在对善的取舍标尺上也不尽一致。     

红尘滚滚,黯然神伤——从《红尘》看中国国民

《红尘》是霍达继《穆斯林葬礼》之后的又一部优秀中篇小说。与《穆葬》不同的是,《红尘》隐去了史诗性和民族性的特质,将视角切换在北京的一个胡同里,表现了大杂院内几个小人物平凡而琐屑的人生故事。小说《红尘》蕴藉着作家细腻的情感,渗透了她对于人性透辟的认识。霍达以自己独特的话语方式描摹了人生百态,演绎着世间的沧海桑田。     

和谐与冲突:社会变迁中宗族复兴与乡村治理的关系解读

80年代以来的宗族复兴对当代中国乡村治理有着双重的效应。一方面,它填补了村治的若干空白,一定程度地稳定和维持了乡村公共秩序,发展和维护了乡村的公共利益,并满足了社会变迁中的村民公共情感。另一方面,它又销蚀了乡政公共组织的权威,迟滞了乡村法治的进程,并影响着人的现代化,对乡村民主治理产生长远的消极影响。宗族复兴与乡村治理的这种双面关系,使得我们在谋求乡村政治稳定与社会发展目标的过程中,必须科学地全范围地统筹规划。必须加强法制建设,在乡村社会适当扩张国家权力的影响,必须加快推进城镇化进程,消减农民的地缘情结,必须积极借鉴传统文化中的优秀成果,努力建设现代村落文化。     

民族情感在中国风景油画中的表达

风景画作为西方传入中国的艺术门类，如果我们完全按西方模式发展下去，其发展达到一定程度以后必定难以继续向前推进。风景画追求的是人与自然的和谐，而情感的融入正是风景画的表达方式之一。当我们的民族情感一次次的震撼世界的时候，我们看到了中华民族情感的伟大，更感受到了越是民族的才越是世界的。风景画创作也应如此，要想使风景画在世界之林更加闪亮，就必须融进我们自己的东西——民族情感!     

浅析开放条件下中国民族工业的发展问题

中国经济的对外开放将民族工业彻底暴露在了激烈无情的国际竞争的惊涛骇浪之中,无论如何,对于民族工业现状的审视不能作出令国人乐观的分析,一种民族的自爱与自尊情感驱动着我们必须对此作出冷静的思考。 “中国制造”的新诠释     

做拨动学生心弦的乐师

今天二十一中学的作文评优课刚刚拉开帷幕,课堂上王老师用她优美的语言拨动着学生心中那根情感的琴弦,她敞开心扉,把自己情感深处最幸福的事,用优美的语言以下水文的形式娓娓讲给学生,学生受到了感动和启发,情不自禁地想起了自己曾拥有过的幸福,并且争先恐后地用上了动听的语言诉说着自己幸福的事,让老师和同学们共同分享.     

欧洲古典音乐与少儿钢琴教学

近年来,随着我国钢琴教育的不断发展,国内涌现出一些出色的小演奏家;但这些优秀的小演奏家与庞大的琴童基数相比,仍属凤毛麟角。国内许多琴童通过勤奋的练习克服了高难度的演奏技巧却在情感表达上难以获得大众的认可。如何让我们的孩子能够游刃有余地驾驭这个传自于欧洲的西洋乐器、在演奏过程中能够准确传达作品所反映的真实情感,成为思考的重点。作为欧洲古典音乐表现形式之一的钢琴演奏,其本身蕴含的欧洲古典艺术文化如何才能在少儿钢琴教学过程中被广大琴童所认知并产生共鸣,是需要我们探讨的重点。