双因素理论在高校教师激励中的应用

高等院校教师工作满意度是学校师资队伍建设的关键问题。本文认为可运用赫茨伯格的双因素理论,分析高等院校教师工作满意度中的保健因素与激励因素,并在此基础上制定出有效提高高等院校教师工作满意度的若干激励策略。     

略论赫茨伯格双因素理论中激励因素在私营企业中的应用

企业内部激励机制是企业运行机制的一个基本环节，其中心内容是通过一定的方式和途径以调动职工的积极，洼。企业内部激励机制的完善，是深化企业改革的重要内容，也是促使企业正常履行其经济功能和社会功能的一个极为重要的方面。企业实行激励机制的最根本的目的是引导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。     

略论赫茨伯格双因素理论中激励因素在私营企业中的应用

企业内部激励机制是企业运行机制的一个基本环节,其中心内容是通过一定的方式和途径以调动职工的积极性。企业内部激励机制的完善,是深化企业改革的重要内容,也是促使企业正常履行其经济功能和社会功能的一个极为重要的方面。企业实行激励机制的最根本的目的是引导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。     

对独立学院师资队伍建设的思考——基于人力资源中的双因素理论

赫兹伯格的双因素理论自产生以来,受到管理学界、企业学界的重视,他们认为在一个组织系统只有两因素双管齐下,方能全方位调动人员的工作积极性,提高工作绩效,本文运用这一理论分析了独立学院师资队伍面临的问题,并提出了加强和改进独立学院师资队伍建设的措施。     

日本员工如何“坐月子”

近年来,日本少子化问题越来越严重。25岁至30岁的青年人中,有70％处于未婚状态,66％的20岁到30岁的年轻人表示。即使结婚了也不一定要孩子。日本厚生劳动省公布最新统计结果表明,2011年,日本新生儿人数为105．7万人,比上一年减少了1．4万人,创下了日本战后新低。对此,厚生劳动省认为,日本今后少子化倾向还会继续。     

法律硕士“双导师”培养模式研究

“双导师制”作为国务院学位委员会办公室和全国法律硕士专业学位教育指导委员会审慎提出的专业学位研究生教学与培养的一项重要内容,时于完善我国法律硕士的培养工作,意义重大.本文主要运用文献分析法、调查法、比较法等研究方法,首先介绍我国法律硕士的发展进程以及现实中的问题,再分析双导师制度作为目前我国法律硕士培养突破口的合理性与可行性,并进一步对我国目前的双导师培养模式制度规范、校外导师奖惩机制等方面提出了一些看法和建议.     

谈“双专业”的利弊及可行性方案

<正> “双专业”,即大学生入学一年后根据自己的能力选择自己喜读的两个专业,把两个专业的课程修满学分达到要求后得到两个专业的毕业证书。北京大学法律学系从1994年开始实行“双专业”教育。通过一年多的实践,其利弊不同程度地显示出来,就此,谈谈我对双专业实施问题的见解和看法。 实行双专业,它是对传统高等教育模式的一种补充和完善,需要在实践中不断进行检验。法律系实行双专业在北大教学改革中实属首创,其有利之处可归纳为以下三点:     

“世界性因素”的“误读”

陈思和先生提出中外文学关系研究中"世界性因素"的看法,对外来影响之"接受"的主流观念和方法形成了"颠覆性"挑战.然在本文的"误读"视域里,世界范围的文学与具有"世界性因素"的文学是有着明显区别的;确认"世界性因素"最顶级的平行关键词也许分别是:"先进性"、"同步"与"反响";将本土东西置于"他者"(Others)反应(而不是反映)的视野中来加以检视恐怕平等对话会有"质"的飞跃;锁定作家创作活动的"重力场"(弱作用)兴许不失为某些"影响"事实依据之困窘的合理解释;只要有利于我们自身文学的必然王国健康地向文学的自由王国迈进,就甭管张三李四来路的"比重"的如何.     

“双服务”理念下的行政执法

“双服务”理念要求行政活动既要服务于公益又要服务于私益。在这一理念的支配下 ,行政执法应在依法行政的前提下 ,通过行政自由裁量权的创造性运用 ,将单方强制为主的行政执法方式转变成为综合多元、灵活弹性的新模式 ,并且进一步规范和完善行政执法程序 ,以实现对行政执法的有效约束与控制     

建议办理“双满意”

界首市十六届人大四次会议期间共收到人大代表围绕全市城市规划建设管理、水利交通以及民生事业类建议93件。界首市人大常委会进行持续督办,促使市政府系统统筹、有序推进建议办理工作,提高了建议办理质量,力争实现建议办理代表、群众“双满意”。     

“双主体”教学模式在医事法课程中的应用分析

医事法课程是医学教育体系中不可或缺的一部分,是医学生职业道德培育的基础和保障。介绍了在医事法课程中采用双主体教学模式,实践中遵循教师主导原则和有效性原则,结合多种教学形式,构建出学生间、师生间充分交流、平等参与的课堂结构。基于双主体教学模式在医事法课程中的教学实践,分析了教学效果,说明双主体教学模式有效提高了学生的主观能动性,增强了学生自主学习能力和对医事法的认识,有助于培养有人文情怀和法治观念的医学人才。     

“双服务”理念:行政观念与制度

在兼顾公私益的“双服务”理念下 ,既有行政观念及其制度暴露出诸多欠缺。为适应既要服务于公益又要服务于私益的现实需要 ,现代行政观念应当是服务观念、公私益兼顾观念和行政能动性观念的整合 ;在制度建构上 ,行政目标立体化、行政手段科技化、权力行使分散化、行政活动民主化和行政方式多样化应当成为制度的转型趋向     

试论美国“家庭革命”的政治因素和社会因素

60年代以来,美国的家庭问题日益严重,出生率急剧下降,离婚率直线上升,性解放极度泛滥,家庭观念日渐淡薄。这些现象的出现是美国社会各种因素结合的产物,其中,工业化和城市化、新女性运动、性解放运动、开放同性恋运动、离婚法的放宽、社会过多的"接管"了家庭职能等政治因素是酿成"家庭革命"的最核心根源。     

激励:从观念到应用——浅析弗鲁姆期望理论与企业员工激励

人是企业生存和发展最关键的因素,现代企业管理如何有效调动企业员工工作积极性是十分重要的问题,弗鲁姆期望理论解释和预测了工作背景下的激励行为及其绩效,对现代企业管理实践更具操作性。     

“冲突法理论”论纲

“冲突法理论”应当被理解为对于“为何适用外国法”做出解释的理论，而关于“如何适用外国法”的理论则毋宁属于“冲突法中的理论”。“冲突法理论”的生成基础落实于多元私法体系共存的实在界存在以及观念界中理性的反思品质之上。并且，其赖以生成的实在界基础作为影响因素而言时，就必须理解为“多元私法体系的共存状态”。“冲突法理论”是关于整个冲突法体系的“元理论”，它代表冲突法体系参与其他知识体系间的互动，而这种互动的出发点和归宿，就在于解释关于冲突法体系的根本问题，并对整个冲突法体系的存在负责。     

企业合规本土化中的“双不起诉”

放过企业、严惩个人是欧美国家企业合规不起诉的理念,但在我国企业合规改革试点的典型案例中,既放过企业又放过个人的双不起诉现象出现了,这引发了对企业合规不起诉公正性和正当性的质疑。双不起诉出现的主要原因在于,我国未严格区分企业刑事责任和个人刑事责任,未厘清企业合规不起诉制度与认罪认罚从宽制度的关系。随着企业合规改革试点的持续推进,有必要对双不起诉引发的质疑作出回应,区分企业和个人的刑事责任,对小微企业的合规不起诉给予足够的本土关怀,厘清企业合规不起诉制度与认罪认罚从宽制度的关系,推动我国企业合规本土化深入发展。     

“双减”之下教育能否回归“本位”?

昔日,在北京市海淀区,地铁10号线和4号线载着来自北京各区的学生,将他们送到被称为“宇宙补课中心”的海淀黄庄。海淀剧院门口的知春路总会堵车,原本的双车道常常被堵得只剩下一条车道——另一条车道完全成了停车场。不论是节假日还是工作日,随处可见大批的学生,或自行,或在父母的带领下,奔赴一家家校外培训机构。     

试探职业教育校企合作“双主体”办学模式

按照"双主体"办学的要求,校企合作办学中学校和企业双方均参与职业教育人才培养,完善合作机制。目前,针对我国职业教育学校和企业之间利益诉求上不相一致的问题,采用"双主体"办学模式,一应进一步完善涉及校企合作的政策和法律法规,二应创新职业教育的办学理念,三应重视企业的利益诉求,同时发挥政府行为的促进作用。     

员工“钓鱼式维权”单位该如何自我救济

毋容置疑,相对于用人单位而言,劳动者处于弱势地位。但现实中,一些劳动者也往往会通过“钓鱼式维权”来设置陷阱,制造用人单位违法的现象,进而使用人单位落人陷阱,损害用人单位的合法权益。那么,遇到这种情况用人单位应当如何进行自我救济呢？