讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时,授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例,举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者日前听了二十余节党课后,发现有些党课中存在举例不当的现象,有的举例虽很生动,却不能证明授课者的观点有的举例过于频繁、具体,党课似乎变成了故事会的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”,不能激发听课者的年兴趣。那么,讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？﹂ 真实性原则。可以说真实是例子的生命,唯有真实的事例才能使听课者信服。为了讲课的需要,授课者可以查阅资料寻找事例,可以列举媒体之…     

浅谈讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时,授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例,举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后,发现有些党课中存在举例不当的现象：有的举例虽很生动,却不能证明授课者的观点;有的举例过于频繁、具体,党课似乎变成了故事会;有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”,不能激发听课者的兴趣……那么,讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？ 真实性原则。可以说真实是例子的生命,唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要,授课者可以查阅资料寻找事例,可以列举媒体…     

党课教学举例三要

举例是党课教学中理论联系实际说明问题的常见方法。恰到好处的举例，不仅能吸引学员的注意力，调动其学习兴趣，而且能使教学内容生动活泼、通俗易懂。反之，则会使举例流于形式，甚至适得其反。为了更好地发挥举例手段的作用，作为授课者必须注意以下几个方面：     

讲授党课应注意的问题

(1)树立良好的自我形象。讲授党课的人应是精神饱满,精力充沛;平易近人,和蔼可亲;谦虚谨慎,与人为善;充满自信,从容不迫。 (2)掌握教育对象的职业与层次特点。必须分析研究不同职业党员的素质和状况,注重分析教育对象的岗位特点和接受程度,根据教育对象的不同特点和需求,有的放矢地上好党课。     

运用多媒体讲授党课的技巧

在党课教学中利用多媒体技术，可使教学由平面走向立体、由抽象化为具体、由静态变为动态，从而拓宽教学的时空维度，增大课堂容量，激发学员学习兴趣，提高党课教育的效果。如何利用多媒体上好党课？笔者以为，可从四方面入手：     

用“三为”原则打造艺术党课

<正>借助艺术形式进行党课教育,能够充分发挥艺术感召人、引导人、激励人的作用,进一步增强艺术党课的实效性、针对性与吸引力。为此,我们要坚持党性为魂、教育为本、艺术为媒的“三为”原则,确保艺术党课见到实效。     

给工科大学生上好党课的“四要”原则

在党课教学过程中，我发现在一些工科大学生中存在着学习积极性不高、学后不信不用的倾向。结合工作实际和工科大学生的特点，我认为要给工科大学生上好党课，切实调动他们的学习积极性，增强其理论修养，必须遵循“四要”原则。     

“情景党课”,让党课“活”起来

正活动时间:2018年12月11日活动单位:塔河县第一小学党支部活动主题:"解放思想谋新篇,建功立业新时代"情景党课活动纪略:为提高"三会一课"质量,丰富党课内容和形式,2018年12月11日,塔河县第一小学党支部以"解放思想谋新篇,建功立业新时代"为主题,开展了一次情景互动党课活动。活动首先由党支部书记边晓燕讲述了党员科学家黄群等     

莫让党课“变味”

当前,一些党课教师为了追求所谓趣味性、娱乐性,在上党课时或故作神秘地透漏自己所探听到的“内幕信息”,或散布一些道听途说来的庸俗“社会段子”,以达到“语不惊人死不休”的授课效果,哗众取宠,使党课“变味”。这些“变味”党课忽略了党课的严肃性,背离了党性,     

开展党课“擂台赛”

本期我们介绍基层党组织党课的4篇经验。党课是提高党员政治理论水平的重要手段。下面4个单位的党课密切结合本单位的生产经营和党员思想实际,目形式新颖,值得学习、借鉴。您对上好党课有什么建议,您所在的党组织上党课有哪些好的做法?欢迎您来信告诉我们。     

莫让党课“变味”

为更好地发挥党课弘扬正气、鼓舞人心的作用,笔者以为要从以下几方面着手,防止党课“变味”。     

“微党课”大舞台

12月3日下午,在通州区人民法院劳动争议庭党支部的“微型党课”教育活动上,13名党员就《坚持司法为民,促进司法公正,为共建稳定劳资关系提供坚实司法保障》话题,进行热烈讨论。     

微型党课“一二三四五”

“微型党课”作为党课的一种新的有效形式,很受基层党员干部的欢迎。本人作为来自最基层的一线党员,也曾参加过多次微型党课的评点工作,在工作中也积累了一些经验和思考,在这里想与各位微型党课的实践者一起探讨。     

“加减乘除”上好党课

党课教育是对党员和入党积极分子进行党的基本理论知识教育，提升党员和入党积极分子政治理论素养和党性修养的基本途径之一。可是现实党课教学中却不同程度地存在如下状况：学员上课注意力不集中，打盹、睡觉、看杂书等现象屡禁不止。这些现象的存在，一方面说明党课学员的自身素质亟待提高，另一方面也反映出党课教育急需改革，     

提升党课“成色”

近日,有读者在中共重庆市委党建门户七一客户端留言,想知道怎样才能提升党课成色。为此,我们摘编了江苏省徐州市云龙区委组织部易建红、王达成发表在《中国组织人事报》上的这篇文章,供大家参考。上党课是三会一课的重要内容,也是新时代加强党性教育、保持党员先进性的有效方式。     

党课“五备”

<正>备课应该备什么、怎么备,教学环节怎么组织,课件怎么设计,教员要坚持问题导向,随着上课形式、学员构成等变化而变化。为此,我们提出上好党课要“五备”。备选题确定选题是备课的首要环节。只有确定了题目,才会考虑要备什么、怎么备等环节。选好题是讲好课的基础,这直接关系到授课目的、内容、方式方法等,正所谓“题好一半课”。与高校的课程相比,党课讲授没有现成的教材,教员要立足工作实际和自身实际,     

“一刻钟微型党课”

河南省沁阳市委组织部以“加强自身建设、服务科学发展”为主题开展“一刻钟微型党课”活动,着力提升组工干部素质,转变组织部门工作作风,树立组工队伍良好形象。     

党课须姓“党”

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，对提高党员的政治思想觉悟和工作水平具有很重要的意义。因此，党课必须姓“党”，党课教育必须突出党性原则，唯有如此才能真正发挥党课在加强党的先进性建设中的积极作用。     

特殊的“初心党课”

正"同志们,困在里面的9个人是我们的兄弟,我们是这9个兄弟、9个家庭的希望。现在到了践行‘救人初心’、为党分忧的时候,我们一定要把他们活着救出来!"这是2017年9月14日18时10分,在前往玉磨铁路曼么隧道坍塌现场的途中,国家隧道应急救援中铁二局昆明队队长、"战时党支部"书记文舟在飞驰的指挥车上给支部11名党员上党课的一幕,这已是"战时党支部"的第14次战前党课,支部党员称之为"初心党课"。