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在推进社会主义现代化建设的历史进程中,我们党总结了经验,提出了“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”这一全党全国工作的大局.在这里,实质和核心问题就是改革、发展、稳定的关系问题.实践表明,三者关系处理得当,就能总揽全局,保证经济社会的顺利发展;处理不当,就会阻碍和破坏经济社会的发展,付出代价.唯物辩证法认为,矛盾是事物内部诸要素之间以及事物之间相互制约、相互影响的关系.事物之间是普遍联系的,而联系本身就是一种矛盾,关键在于从总体上把握事物之间的联系,以正确地解决矛盾.邓小平同志从现代化建设全局的高度,把我们党对社会主义现代 相似文献
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恩格斯指出:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”每一个事物都是这网上的一个结,都同其他事物发生联系,相互作用,永恒发展。我们所面对的物质世界及其万事万物,既是普遍联系的又是永恒发展的,二者的统一便构成世界的历史演化过程。所以,我们在考察一个事物的时候,就要从静态上用普遍联系的观点分析其性质和地位;从动态上用永恒发展的观点分析其特点和规律。一、从普遍联系的角度看公安教育培训工作的性质和地位第一,公安教育培… 相似文献
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<正>唯物辩证法认为,世界万物都处在普遍联系之中,没有孤立存在的事物。事物之间的联系具有多样性,有直接联系和间接联系,有本质联系和非本质联系,有必然联系和偶然联系。这要求 相似文献
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<正>系统观念是马克思主义的重要认识论和方法论,是具有基础性的、科学的思想和工作方法。只有坚持系统观念,才能从深层次揭示事物的构成要素、内在结构与运作机理,才能从整体上把握事物发展的基本规律和实践要求。党的二十大报告强调:“必须坚持系统观念。万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物,才能把握事物发展规律。”学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是由理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等子系统相互作用组合而成的动态系统。 相似文献
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联系和运动的关系物质世界是存在着普遍联系的。整个世界是一个相互作用和相互制约的统一整体,任何事物都是统一联系之网上的一个成分或环节,并通过它体现出联系的普遍性。正是由于存在着普遍联系,因而导致了物质世界的永恒运动、变化和发展。在人们认识的过程中,说某物现实地存在着,就是从它具有一定的时空关系说的,并由联系继之认识该物的变化发展及其特殊运动规律。因此,在唯物辩证法的范畴体系中,联系是这一体系的逻辑起点。离开事物的相互联系、相互作用,就无从考察事物的运动、变化 相似文献
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<正>坚持系统观念,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要世界观和方法论,是马克思主义唯物辩证法在新时代的创新发展。唯物辩证法是马克思主义活的灵魂。在批判形而上学思想方法的基础上,马克思主义唯物辩证法提出了科学的方法论,要求用联系的而不是孤立的、发展的而不是静止的、全面的而不是片面的观点认识事物、把握现实、改造世界。普遍联系和发展的观点是唯物辩证法的基本观点。普遍联系的观点、思维与方法,也就是系统观念、系统思维和系统方法。坚持系统观念, 相似文献
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唯物辩证法告诉我们,世界是普遍联系的统一整体。坚持普遍联系的观点,就是要把我们所面对着的世界看作是相互联系的统一整体,用整体性的观点来观察事物和把握事物。列宁说过,这是“可以使我们防止错误和防止僵化”的一个重要原则(参见《列宁选集》第4卷第453页)。 相似文献
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马克思主义认为,事物的普遍联系和永恒发展,其根源在于事物自身的矛盾。唯物辩证法是研究事物矛盾的学说,矛盾规律即对立统一规律是辩证法的实质和核心。我们要深刻理解把握马克思主义关于矛盾运动的基本原理,学会矛盾分析方法,遵循事物的矛盾运动规律,£确把握我国社会主要矛盾的变化,着力解决好发展不平衡不充分的问题,更好满足人民曰益增长的美好生活需要,更好发展中国特色社会主义事业。 相似文献
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一条河流,如果有旺盛的清澈的源头,那么它必将清水长流,永不停息。宋末著名理学家朱熹的诗句:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”就说明了这一点。诗句寓意深刻,富有哲理。它包含了唯物辩证法普遍联系的观点,即整个世界是一个普遍联系的统一体,其中任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着,孤立的事物是没有的。一条水系是一个统一的自然整体,如果源头遭到污染和破坏,就会发生连锁反应,整个 相似文献
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马克思、列宁特别重视对客观世界普遍联系的研究,他们强调研究事物或现象的相互联系是唯物辩证法的重要特征,强调自然界、社会和人类思维中的普遍联系构成了唯物辩证法的对象之一。因此,恩格斯说:“辩证法是关于普遍联系的科学”。(《马克思恩格斯全集》第20卷第357页) 相似文献
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整体思维观念,是以普遍联系、相互制约的方式看待客观世界及其一切事物和现象的思维观念。整体思维观念不仅把整个客观世界看作一个大的有机整体,认为客观世界的一切事物和现象都是相互联系的、不可割裂的, 相似文献
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【教学内容】事物是普遍联系的【教学目的和要求】知识方面1.识记联系的概念:2.明确事物的联系是普遍的道理;3.初步理解联系是客观的,不以人的意志为转移能力方面引导学生通过读书,学会从具体事例入手。归纳基本原理,并能以此观察分析实际问题。觉悟方面1.引导学生认识用联系的观点看问题,坚持唯物辩证法的联系观的重要性;2.陶冶情操。【教学重点】什么是联系?联系是普遍的。【教学难点】联系是客观的。【教学方法】“三自一导”教学法,即在教师指导下让学生自读书、自设疑、自求索。[#学时间】一课时【教学用具】录音机、… 相似文献
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马克思主义哲学告诉我们:事物是普遍联系和变化发展的。振兴湖南经济,关键在于人才;人才作用发挥,关键在于启动人才活力,启动人才活力,重要途径在于人才流动;人才合理流动,要求用马克思主义哲学的基本观点、基本原理去正确处理工作中的若干关系。 第一,相对稳定与合理流动。 相似文献
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普遍联系和永恒发展是物质世界的基本特征。为了能从不同方面和层次上揭示、阐明物质世界的普遍联系,可以通过以下几个典型例题的分析,完整、准确地把握原理的科学内涵,培养学生理论联系实际的能力。一、不定项选择题下列观点和做法中正确反映事物普遍联系原理的有A雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳见地震预示国家兴衰,闰八月将有灾难C.农、轻、重比例协调,才能保证国民经济持续、健康、快速地发展D.台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的~部分评析:本题着重考查学生对联系的概念和联系的普遍性、多样性、客观性的理解程度。正… 相似文献