“中国梦”的宣传教育:路径与策略

"中国梦"是中华民族伟大复兴之梦,"中国梦"价值目标的主体认同需要发挥宣传教育的引导作用。"中国梦"的宣传教育的途径与方法应坚持"一体、两翼、三结合"。"一体"即"中国梦"的宣传教育需要坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论,坚持中国特色社会主义制度,实现"中国梦"价值目标的五位一体总布局。"两翼"即"中国梦"宣传教育的方法坚持显性教育方法与隐性教育方法,并实现二者的结合,产生教育方法合力。"三结合"即"中国梦"宣传教育的途径应该做到与中国传统文化相结合、与现代公民教育相结合、与社会主义核心价值观相结合。     

大学生社会主义核心价值体系接受过程的阶段划分及教育方法探微

关于大学生对社会主义核心价值观接受阶段及其规律的研究是提高大学生对社会主义核心价值体系认同度的重要保证。在借鉴接受过程理论基础上,把大学生接受社会主义核心价值体系教育过程分为三个阶段即依从、认同、信仰,并探讨三个阶段的教育方法,即"纠正式"教育方法、"质疑式"和"体验式"教育方法、"巩固式"教育方法及其运用,进而实现大学生接受、认同、固化社会主义核心价值体系的教育目标。     

马克思晚年探索无产阶级和人类解放的科学方法——马克思晚年“人类学笔记”新探

关于马克思晚年的人类学笔记的研究方法,除前人和时贤述及的唯物辩证的方法、历史唯物主义的方法、实证的方法、逻辑与历史相统一的方法、进化论的思想和方法外,还有"猴体解剖"与"人体解剖"相结合的方法、个别事实与一般规律相统一的方法、个体与群体的互观与互见的方法、以人为本和群众史观的基本方法。这些研究方法在人类学笔记中的运用,表明晚年马克思所进行的人类学和历史学等方面的研究,并不像一些西方学者所说的那样出现了"根本性的中断""转移""退缩"和"改道",而是在研究方法和研究内容上进一步完善、丰富和发展了无产阶级和人类解放这一马克思主义的思想主题。     

浅析领导方法与艺术

<正>领导方法是领导干部在工作中思考问题、处理问题的方式与方法。讲究领导方法是提高领导水平和取得事业成功的重要保证。就铁通新疆分公司而言,各级领导要总揽全局、着眼发展,就必须抓住主要矛盾,运用"谋全局、抓大事、讲方法、聚力量、树形象"的方法和艺术,突出工作重点,实现"效益、活力、和谐"新疆铁通的发展目标。     

在创新中强“能”——沈阳军区装备部通过创新方式方法加强基层党支部书记能力素质建设侧记

前不久,在沈阳军区装备部基层党支部书记集中"淬火"期间,笔者看到他们通过摆破解难题的"擂台"、搭建解决问题的"讲台"和构筑能力转化的"平台"等灵活多样的方法抓创新能力素质提高,折射出了部党委机关用创新方法培养创新"骨干"的思路和方法。     

铜仁工作“四字法”

正从工作方法来说,"聚、放、统、拼"这四个字很有针对性,具有实用性。铜仁在先行先试、后发赶超的历史进程中,面临着既要"赶"、又要"转"、更要"改"的多重任务、多重压力,既要理清工作思路、敢于突破重点,又要讲求工作方法、善于狠抓落实。从工作方法来说,"聚、放、统、拼"这四个字很有针对性,具有实用性,全市各级党员干部都要着力领会、掌握和运用。要有"聚"的思维。聚合资源是变小为大、变弱为强的重要方法。谁掌握聚合的方法、具有整合的能力,谁就拥有竞争力和发言权。铜仁经济体量小、产业层次低、整体实力弱的问题非常突出,10个区县资源禀赋、产业布局的同质化趋向明显。要迅速     

“批评与自我批评”方法形成溯源及应用原则

"批评与自我批评"作为重要的思想教育方法,本身有一个形成和发展的过程。这个过程大致经历了萌芽期、探索期、成熟期三个阶段。在萌芽期,中共中央文件及报告中只有"自我批评"的提法,强调要发扬"自我批评"的精神。经过一段时间的探索与实践,这种教育方法发展成为"批评"与"自我批评"并提。在延安整风时期,"批评与自我批评"方法日趋完善,并进入成熟的时期。从"自我批评"到"批评与自我批评"的转变,是这一方法形成的关键,而这种转变本身有着深刻的教育意蕴,它揭示了在思想教育的过程中,来自外界的"批评"起着关键的作用,但对其运用一定要"慎"之又"慎"。     

马克思主义大众化的解释学阐释

马克思主义大众化是一种方法论意义上的解释学,是一种具有中国特色的解释意识、解释原则与解释方法。作为一种解释学意识的大众化,它强调要保持马克思主义的原本精神;作为解释学原则的大众化,它强调要立足中国语境解释马克思主义;作为解释方法的大众化,它通过"主客体统一"、"理论实践统一"、"雅俗结合"、"继承创新"等诸多方法的运用凸显了马克思主义的应用与发展指向。     

人的解放与马克思主义整体性的逻辑审视 ——基于唯物史观形成的视角

马克思主义整体性本质上就是探寻"什么是马克思主义"以及"如何系统掌握马克思主义"的问题,学术界对马克思主义整体性的探讨集中体现在学科建设、研究方法、研究对象和研究目标上。基于唯物史观形成的视角,系统审视"人的解放"与"马克思主义整体性"的内在逻辑,需要把握实现"政治解放"向"人类解放"话语转换的理论起点、破除异化劳动桎梏的理论关键、推动生产实践革命的理论核心三要素,并将其作为一个有机体内嵌于对马克思主义整体性的研究中,实现既遵循马克思主义的立场、观点和方法,又结合马克思主义发展的现实指向,推动其在研究方法上的创新。     

大数据时代高校辅导员工作新探

大数据时代的到来对高校辅导员的工作观念、工作方法、工作内容等都提出了新的要求。高校辅导员应明确自身角色定位、转变工作理念和方法、拓展工作载体平台、提升科学研判预警能力,争当认知大数据的"先锋队"、收集大数据的"排头兵"、利用大数据的"尖刀连"、保障大数据的"警卫员"。     

思想政治教育"战略制导型"方法体系创建刍论

思想政治教育"战略制导型"方法体系是与现代社会相适应的新型思政方法体系,是对传统思政方法体系的扬弃和发展.传统思政方法体系出现了价值导向的过时性、内容要素的滞后性、结构关系的不合理性等战略缺失问题.创建"战略制导型"方法体系是丰富和发展党的执政方法理论的客观要求,是构建社会主义和谐社会在思想方法上的现实需要,是思想政治教育方法理念及其内在要素现代发展的必然要求.必须以思想政治教育学科理论为依据,以"宏观驾驭、战略导引"价值理念为主导,以基本方法和特殊方法为基础,以决策方法和调控方法为支柱,以信息方法为纽带,以"人体智能协控模型"为机制,建构一个理论上学科气息浓、理念上战略制导性强、内容上时代立意新、结构上体系严谨度高的现代新型思想政治教育方法体系.     

从增强实际效果着手创新社区思想政治工作

近年来,上海市虹口区凉城社区(街道)党工委在加强社区思想政治教育工作中,从问题出发,按照"定基调、搭平台、改方法、整资源、建机制"的工作思路,不断调整基层思想政治教育工作的方式方法,实现社区思想政治教育工作"输送得出"、"接受得了"、"获得效果"。这一实践探索,对于当前创新社区思想政治教育具有借鉴意义。     

孔子和谐理念的思想政治教育意蕴

孔子的和谐理念内涵了"和"、"仁"、"礼"、"中庸"等范畴,这些理念能够引导人们用和谐的思想认识事物,用和谐的态度对待问题,用和谐的方式处理矛盾。"和"规范了人与人、人与自然、人与社会的和谐相处方式;"仁"帮助个人达到内心的和谐与高尚;"礼"从外在形式上规范社会秩序和人际关系;"中庸"使得思想政治教育在方法上恰到好处避免极端。这对于达成思想政治教育的目标、充实思想政治教育内容、改进思想政治教育方法具有启示和借鉴意义。     

推进当代中国马克思主义大众化的方式方法探究

方式方法是马克思主义大众化的"桥或船"。马克思主义要实现大众化,必须借助一定的方式方法和平台渠道。新的历史条件下,只有不断创新方式方法、拓展平台渠道,构建覆盖广泛、立体互动的马克思主义"化"大众体系,马克思主义理论才能真正掌握群众,成为人民群众认识世界、改造世界的思想武器和行动指南。     

江泽民“以德治国”思想的文献解读

通过对江泽民"以德治国"思想历次论述的文献梳理和解读可知,江泽民最初提出"以德治国"概念,其直接现实针对性和契机是出于对宣传思想领域工作方法的深刻反思,进而提升到对改进执政党领导方式、领导方法的思考。在思考"以德治国"问题的时候,江泽民始终将其置于"依法治国"基本方略的基石上。他指出,要使"依法治国"与"以德治国"紧密结合、相辅相成,为提高全民思想道德素质、建设一个"好"的"法治国家"而在各个领域发挥各自不可或缺的重要作用。     

论“三个代表“重要思想蕴含的辩证与创新思维方法

"三个代表"重要思想是对马克思主义理论的继承与发展."三个代表"重要思想贯穿着马克思主义解放思想、实事求是、与时俱进的思想方法,蕴含着马克思主义运动、变化、发展的辩证思维方法和否定、破旧、求新的创新思维方法.     

元明清时期官员禁购房产

不要以为房产"限购令"当今才有,古时的官民对这个"时髦词汇"早已"耳熟能详"。现阶段,我国政府推行了房产"限购令",其方法,主要是限套数。其实历史上,"限购令"已经延续了2000多年,采取的方法是"有条件成交",即购房者购买前,必须征得出售方的亲戚、邻居的同意,否则成交无效,其目的是限制百姓流动,以方便政府在收税、征兵、徭役等方面的管理。然而,在元朝到清朝期间,如此"限购"政策,也是一种"奢侈"。那时,政府对官员采取的不是"限购"而是"禁购"。元世祖忽必烈,可以说率先出台了史上只针对官员的房产"禁购令"。     

马克思主义中国化研究的方法论综述

目前马克思主义中国化研究的不少研究者,还缺乏方法论上的自觉,而反观较深入的研究者,则大都采用了多种方法进行研究,取得的效果自是不一般。本文归纳了几种常见的研究方法:哲学研究方法,从"何以可能"的根本问题入手,拷问命题的可能性、真实性、合法性、合理性,再提出"是什么""为什么""怎么化"三个基本问题,这是继用其他各种方法进行更细化研究的基础;逻辑主义方法,即对思想作体系化整理;历史主义方法即历史实证方法,此外还有理论定性方法、学术史考察方法、文本学方法、现代化分析方法等。     

论科学发展观哲学思维方法的鲜明特色及其时代意义

科学发展观所包含的马克思主义哲学思维方法是多方面的,其内容是很丰富的,而"突出实践性,把握规律性"的"求是性"思维、"全面发展,重点突破"的"辩证法"思维、"以人为本,关注民生"的"人民性"思维是科学发展观的鲜明特色。我们贯彻和落实科学发展观,研究和把握这些哲学思维方法,对指导和推进中国特色社会主义事业,沿着科学的发展轨道稳健地向前运转,其理论价值和时代意义是重大而深远的。     

朱熹哲学散论

朱熹在哲学的主题、方法等方面多有创意。文章略述:对"无形而有理"的"太极"本体的探索是朱熹哲学的主题;朱熹哲学的心性论,重视人的本真存在;朱熹哲学的"致知在格物""、即物而穷其理"的认识方法包含有合理的因素。