社会学专业实践教学改革路径初探——以湖北某高校社会学专业为例

社会学专业是一门理论性很强的应用性学科，专业实践教学环节是应用型人才培养的最重要途径。文中以湖北某高校社会学专业为例，描述了该校社会学专业实践教学的现状，分析了加强专业实践教学的重要性，进而从加强专业认知教育、实践教学与学生工作结合、完善实习基地机制等方面提出社会学专业实践教学改革的基本思路。     

刍议刑事化验课程中的研究性学习

研究性学习是一种自主性非常强的学习方式,在研究学习的过程中需要学生主动发现问题并运用知识去解决问题,因此能有效地培养、提高学生收集和处理信息、分析和解决问题的能力。同传统学习方式相比,研究性学习具有多样性、实践性和合作性的特点,能充分适应公安教育实践性强的特点,是一种非常好的培养学生通过实践掌握知识、提高技能的学习方式。为保证研究性学习的有效实施,对于传统教育观念中以教师为主的教学方式、学生的评价方式等不利的影响因素要及时加以转变,教师对学生要善于引导,敢于放手,积极为学生创设自主学习的空间,培养学生自主学习能力,为学生将来走上工作岗位后具备可持续发展的素质打下良好的基础。     

多途径培养计算机专业学生的综合素质

计算机专业学生的综合素质是合格计算机毕业生的基本要求,在学生走向社会中发挥着极其重要的作用。本文根据多年的教学经验,介绍了学习能力、实践能力、创新能力、协作能力、服务意识、诚信等的培养途径。     

思想政治课研究性教学浅析

新世纪的基础教育是素质教育 ,素质教育的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养 ,而研究性教学方法是培养学生创新精神和实践能力的有效方法。思想政治课实施研究性教学是落实“以学生发展为本”思想的需要 ,它能够确立学生的主体地位 ,培养学生的政治素质。实施研究性学习必须坚持发现性学习与创造性学习相结合、教师指导学习和学生研究学习相结合、独立研究和合作研究相结合、学科学习与跨学科学习相结合的原则。     

围绕现代化建设中的重大问题学习研究《社会学》

《社会学》是一门促进社会稳定、改革和发展的科学,是提高党政干部的管理才能和管理素质的一门必修课。学习和研究《社会学》,不仅为制定社会发展战略提供科学的理论依据,而且能为社会管理工作提供必要的理论指导;不仅能为社会建设的规划、实施和检验工作服务,而且为社会大家庭中人们建立文明、健康、合理的生活方式服务。 中国社会学自恢复、重建以来的整整20年,以变动的社会整体为出发点,以中国社会改革这一社会     

浅谈文秘教育专业学生实践能力的培养——以云南民族大学文秘教育专业为例

文章就文秘教育专业学生实践操作能力的培养做出了简要的论述,全文内容分为两个部分,一是文秘教育专业实践能力的培养过程中存在的问题,三是文秘教育专业学生实践能力培养的有效途径。文秘教育专业学生实践能力的培养,要根据文秘教育专业的职业定向特性,做到以理论教育为基础,课堂教学为先导,实践技能训练为桥梁,社会实践实习为关键,加强学生的实践能力,培养高技能文秘人才。     

论马克思主义理论专业研究生创新能力培养

培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研“三位一体”的研究生培养方式。其中，课程教学质量是基础，学生科研能力是关键，学生实践能力是桥梁。具体来说，一是加强以优化课程结构为核心的课程建设，提高课程教学质量；二是引导学生探寻社会热点问题，提高学生科研能力；三是坚持实践能力培养和理论学习并重，提高学生实践能力。     

《社会学》

第一章 绪论 一、目的要求。了解社会学的研究对象和学科特点,把握社会学的理论体系和基本内容,掌握社会调查、社会实验和社会统计等社会学研究的基本方法,深刻认识学习和研究社会学的理论和现实意义。 二、内容。(一)内在联系,本章讲社会学的研究对象、研究方法和研究、学习社会学的重要意义。学习社会学,首先应该明确社会学的研究对象和学科特点,学习     

经济学专业应用型人才培养模式探析

近年来,普通高校经济学专业毕业生就业难问题日益突出,究其原因,与传统的人才培养模式关系很大,课堂教学与企业实际需要脱节,学生缺乏社会实践能力和动手能力,市场竞争力不足。应重新构建经济学专业应用型人才培养模式,从课程体系调整、教学方式方法改革、创业创新能力培养、加强实习实践等环节入手来提高学生的综合素质,以适应经济社会发展需要。     

论社会工作专业学生社会性别意识的培养

社会工作专业学生社会性别理论和意识的普遍缺乏将影响他们以后的专业实践。学习社会性别理论、培养社会性别意识对他们来说意义重大。在课堂上培养学生社会性别意识的重要手段之一是案例教学法。     

基于CDIO的电子商务专业实践教学的改革

CDIO工程教育理念为高校电子商务专业的发展带来了新的契机，将CDIO思想引入到电子商务专业实践教学中，提出基于CDIO的电子商务专业实践课程内容体系，重点将实践教学模块划分为基础操作性实验、校内仿真性实验、应用创新式实验、社会实践式实验等模块。通过对实践课程内容的改革培养学生具备CDIO能力，从而实现电子商务专业学生素质的全面提高。     

经济学专业大学生实践能力培养模式研究

近几年我国普通高等学校经济学本科专业人才培养尽管做了许多探索和尝试,但根据人才市场供需情况,我国高校经济学专业毕业生实践能力差的问题相当突出.学校应通过学习方法改革,加强社会实践基地建设,深化实践教学内容的方式,提高学生的综合素质,构建与市场经济发展和国民经济建设需求相对接的实践培养模式,为经济发展提供高素质的专门人才...     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

任务驱动教学模式是以建构主义学习理论为主要依托,以提高学生创新意识、培养学生的研究性学习能力为目标,从任务驱动教学的原则出发,精心设计任务,注重引导探索,实现传授知识的循序渐进过程。计算机课程中实施任务驱动教学模式,能有效地提高学生的信息技术水平,能使学生的研究性学习能力、创新精神和实践能力得到培养,形成以学生为主体的新型师生关系。     

殡葬专业社团对人才培养的意义研究

专业社团作为高校学生组织的形式之一,因其较高的专业性和开放性,成为人才培养模式创新、专业课堂教学的有力延伸和补充,也是学生提高综合素质的重要平台和途径,对学生实习就业、职业道德培养、学生实践能力和社会服务水平提升意义重大.文中以长沙民政职业技术学院殡仪学院的专业社团为例,对以上几点展开分析,探讨高校殡葬专业社团对人才培养的重要意义,给当今的高校殡葬教育提供借鉴和启示.     

普通高校本科文秘教育专业实践教学体系构建研究

文秘教育专业是实践性很强的应用专业,其专业培养目标是社会急需的具有专业理论水平和应用性实践能力的复合型文秘从业人员,构建有效的实践教学体系,为学生提供更优质的学习平台,是培养文秘专业学生职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段.     

基于社会实践的禁毒专业人才培养模式探索——以四川警察学院禁毒专业为例

开展社会实践教学是公安院校禁毒专业的人才培养方案的重要组成部分,符合当前公安工作实际和公安队伍建设的需求。总体而言,公安院校禁毒专业社会实践教学取得了一定成效,但还存一些不足。四川警察学院禁毒专业为不断深化毒专业社会实践教学,以优化社会实践教学改革作为背景,研究禁毒专业人才需求现状,探讨禁毒社会实践教学工作者和学生应具备的能力和素质,完善专业培养方案,革新社会实践教学路径、方法和手段,建构科学系统的公安专业人才实践教学体系,取得了有益的探索效果。进一步深化的思路是:将社会实践内容编入禁毒专业实战化教学大纲;通过校局合作拓展社会实践广度和宽度;将"大思政"内容融入社会实践教学环节。     

高职文秘教育中的专业文化建设浅谈

高职文秘教育要培养高素质的文秘人才,须重视文化建设。作为专业文化大环境的校园文化,可以影响学生的人文素质;而专业文化氛围的营造,则可以更有效地培养学生的专业技能、职业观念等专业素质。通过培养学生的角色意识、开展富有个性特色的社团活动,延伸专业学习情境,逐步地进行文秘专业文化建设。     

开发研究性学习选题环节中培养创新能力的潜能——“研究性学习选题技巧与训练”校本教材的编写

研究性学习与创新之间存在着密不可分的联系。研究性学习中已经成为学生应该掌握的一种学习方式,而选题能力的培养也成为研究性学习的课程主要目标之一。将研究性学习的选题指导的内容教材化,突出以学生为中心,通过知识的还原、案例分析以及课堂练习为学生主动学习创造条件,为学生认知、体验、反思、迁移等心理因素的综合参与提供积极有效的引导,这有利于学生的实践训练中学会发现问题和提出问题的方法,提高选题的能力。     

高职外贸专业创业型人才培养模式初探——以江西青年职业学院为例

高职院校外贸专业不能只培养学生的高位竞争就业能力,还应培养学生勇于自主创业的精神和能力。"三个课堂联动、三类实践互补"的培养机制是提升学生职业综合素质,突破外贸人才就业瓶颈,开创外贸人才自主创业的新思路。     

对大学生研究性学习与创新性实验的思考

大学生研究性学习与创新性实验必须转变观念,以提升学生综合素质和培养学生创新能力为核心建立起新的运行机制和模式,使高等教育真正成为造就创新型人才的优良平台。