职业化背景下中国社会工作教育发展的再思考

社会工作职业资格标准的颁布对于中国社会工作教育的发展是一个十分有利的契机,但制约社会工作教育发展的根本性因素是中国社会工作发展的现实状况。在社会工作职业化开始的背景下,我们应重新认识当前中国社会工作发展的状况,在此基础上选择确定社会工作教育发展的策略。     

高校人才培养模式改革背景下的学生管理创新

我国高校方兴未艾的人才培养模式改革对现阶段的学生管理提出了挑战。改进学生管理,构建与新的人才培养模式相适应的学生管理体系成为改革的要求。树立以人为本的管理理念,尊重学生主体地位,坚持育人为本的原则,是现阶段构建与新人才培养模式相适应的学生管理体系的基本原则和主要路径。     

创新高职人才培养模式的探索

高职人才培养模式是职业教育中的常见话题,专家们对创新和改革的切入点各抒己见。以旅游管理及人物形象设计专业为例,比较中可见高职和中职的培养目标、培养模式有异。创新培养途径、实行学分制改革、创新课改途径、创设人才培养环境等可对高职人才培养起到一定作用。     

高校金融学专业本科人才培养模式创新探讨

21世纪金融全球化的发展要求高校培养出具有全球视野、能够适应国际竞争的高素质金融人才,这对金融专业人才的培养模式提出了新的挑战。高等学校金融学专业人才培养模式是指高等学校根据金融专业人才培养目标和质量标准,为学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。因此,高等学校应该确立正确的培养目标,设置合理的课程体系,改革教学方法和手段,建立完善的教育评价体系,以建立金融学专业人才培养新模式。     

高校个性化创新创业人才培养模式研究

个性化创新创业人才培养模式是指以个性化教育为基本手段,以高素质创新创业人才培养为根本旨归的一种崭新的高等教育范型。国外发达国家非常重视高校创新创业教育,形成了创新创业课程模式、创新创业项目模式、高校科技园模式和导师制模式等卓有成效的创新创业人才培养模式。我国高校个性化创新创业人才培养必须注意树立个性化创新创业人才培养理念,构建层次多样的创新创业人才培养模式,建立基于个性化的创新创业教育体系,优化个性化的创新创业教学评价体系,完善个性化创新创业人才培养保障措施。     

关于社会工作专业教育中课程设置模式的思考

社会工作专业教育的课程设置应以技术性课程设置为逻辑框架，在具体的课程设置环节上增加实用性模式和批判性模式的基本要素，形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置模式。作者在文中还通过对某高校社会工作专业课程设置案例的分析，对反思性课程设置模式提出实施的可能方向。     

社会工作教育及专业社会工作关系的透视

从前线专业社会工作者以及实务对象的角度分析,当前社会工作专业教育存在冲突与限制。中国文化处境下,专业社会工作的关系是多重和多种关系的融合。社会工作专业教育以及社会工作教育者必须在策略、内容、实践等环节进行调适,以推动社会工作专业教育的本土化发展,建构本土化的关系模式和知识,进而推动中国社会工作专业化和职业化的发展。     

浅议社会工作专业的培养模式

社会工作专业教育具有强化实践教育的趋势。这种教育形势要求受教育者必须具有与之相适应的能力。社会公关及个人沟通方面的能力等能帮助学生学会自我管理。强调专业能力并以此促进学生的自我管理,目的在于协助学生成长。     

我国会展人才培养现状及创新模式思考

随着现代会展业对专业化人才需求的加大,会展专业人才的培养引起了诸多部门的关注。文章从会展人才的分类及能力素质要求着手,对目前我国会展教育发展存在的主要问题进行了剖析,并对未来我国会展人才培养的创新模式提出了建议。     

中、高职教育衔接模式与实践路径探析--以社会工作专业为例

面对我国对社会工作专业人才队伍建设的迫切需求,推进中高职衔接、提升社会工作专业人才培养水平成为亟待研究的课题。在中、高职教育衔接视角下,为更好地培养一大批素质高、能力强的社会工作应用型实务人才,社会工作专业人才培养应从衔接模式、培养目标、课程体系、顶岗实习等关键点调整路径,通过“2＋2＋1”衔接模式构建、目标递进对接、课程体系内涵整合、教学平台衔接共享,实现中高职内涵式衔接。     

湖南“四化两型”经济背景下高职营销人才培养模式创新

湖南省“四化两型”经济背景下,由于产业结构调整和产业升级,对营销人才的数量、质量和结构要求都有较大的变化。如何应对这一变化,进行高职营销人才培养模式的创新,以培养出适应经济社会发展需要的应用型营销人才是文中探讨的主要内容。     

陕西高职教育人才培养模式创新的实现途径

陕西高职教育人才培养模式一直存在着职业教育特色不突出、专业特色不明显、人才培养方案与区域经济发展严重脱节等问题,只有在对陕西社会经济发展环境进行综合分析的基础上,通过切实可行的途径实施高职教育人才培养模式创新,才能确保陕西高职教育真正满足区域经济发展的需要。     

社会工作专业教育的不足及定位

社会工作专业教育,应该适应现实性与未来性两个方面.审视我们现行的社会工作专业教育,仍存在许多问题.为此必须确定几个定位,即教育目标定位、知识定位、课程定位、教学方式定位.     

论社会福利人才培养与社会工作专业教育介入--从城市居民最低生活保障制度看专业低保工作者的培养

市场经济促使利益主体的重新整合与分化，社会财富资源分布不均衡的状态日益明显，贫困开始成为困扰社会稳定的因素。为此，救助贫困和提高困难群体的福利水平成为政府关注的问题，政府通过实施城市居民最低生活保障制度，向城市困难群体发送社会福利。提高低保工作的质量，关键是培养低保工作的专业人才，由此形成对社会工作专业教育的呼唤，文章就社会工作专业教育介入社会福利人才培养提出一些看法。     

工科背景下工业设计人才培养模式的探索

目前教育界将“工科类”和“艺术类”工业设计专业进行名称上的调整,工科类的沿用“工业设计”这一名称,艺术类的名称变更为“产品设计”。在工业设计的多元化、专业化发展趋势下,工科类工业设计学生应该加强其工科理论知识的教授,并在人才培养目标、学科定位、课程体系以及教学方式上做“适应性”调整和改革。     

人才培养模式创新实验区的建设路径与发展策略

人才培养模式创新实验区是一种以培养模式创新为核心的人才培养综合改革,其目标在于创新教育思想、创新人才培养模式、提升教育质量,其重点在于结合学校办学定位和学科专业发展愿景,探索新的人才培养模式;立足实践能力培养,搭建集成性创新人才培养平台;依托学科建设,夯实创新实验区可持续发展基础;探索相关制度与政策,建立实验区的支持保障体系。     

构建社会主义和谐社会 应急需加快社会工作人才培养

我国社会正处于转型时期,社会问题日益增多并呈现出复杂性和多样性。一般的方法已经不能完满地处理这些问题,急需建立专业化的助人职业。社会工作作为一种以助人为宗旨、运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专业,在促进社会和谐和满足人民群众需要等方面中发挥着独特的作用,是社会持续健康发展的“减震器”和“润滑剂”。与西方国家成熟的社会工作体系相比较,我国社会工作发展程度低,专业素质不高,人才奇缺。还无法回应社会需要和有效地解决社会问题,加快社会工作人才的培养刻不容缓。     

社区教育与社会工作人才培养研讨会举行

2008年3月28日至3月29日,由北京青年政治学院北京青少年教育与发展研究中心主办,北京青年政治学院社会工作系承办的社区教育与社会工作人才培养研讨会在北京昆泰大酒店举行。首都精神文明办公室副主任滕毅,中共北京市委社会工委社会建设办公室副主任赵小卫,北京民政局社区办干部邱晓里,北京青年政治学院院长梁绿琦教授,北京青年政治学院副院长、北京青少年教育与发展研究中心主任张晓华教授,北京市社会科学界联合会党委副书记马仲良研究员,     

构建高校创新型人才培养模式的思考及对策浅析

高等学校要构建符合时代发展要求的创新型人才培养模式必须更新教育观念,在人才培养模式上突出“五个培养”;坚持教育创新,为创新型人才培养提供动力源。     

云教育视阈下高等职业教育人才培养模式研究

在云教育平台的支撑下如何构建高等职业教育人才培养模式,是教育信息化和大数据教育背景下亟待研究的课题。文中探讨了云教育的主要特征,并在阐述高职教育人才培养模式的概念及其内涵的基础上,构建了“1＋2＋3＋3”云平台高职人才培养模式,最后分析了该人才培养模式的主要优点及其不足之处。