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目前在警校教学改革中，存在“二多二少”的现象，即对宏观教学模式研究、实践的多，而对微观教学方法研究不够深入，实践的更少；对静态的教材内容研究多，而对动态的教学过程研究少。这是导致警校模拟实践教学自八十年代末呼唤至今，仍没有拿出一套比较成熟经验的原因之一。有鉴于此，我校在尝试教学模式改革后，近年来又加大了对教学方法改革的力度，提出了“以模拟实践教学作为深化教学改革的突破口”的口号，并在实践中勇于探索，大胆尝试，经过一轮的实践，取得了令人满意的初步成果。一、模拟实践教学的启动长期以来，学生实践能力和… 相似文献
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根据试点专业对教、学、练、战一体化教学模式的特殊要求，案例教学是能够适用于试点专业刑法教学的一种基本教学方法，可以运用“案例讨论”、“情景模拟案件认定与处理”以及“旁听审判”的案例教学模式，对上述三种教学模式可以采取“前期准备”和“具体实施”的流程完成教学内容。 相似文献
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孙雯 《安徽警官职业学院学报》2009,8(2):F0003-F0003
近年来，我院法律一系为实现应用型专业人才的培养目标，狠抓教学质量的提高，不断强化实践教学环节，重视对学生分析和解决实际问题能力的培养，积极探索适合学生需求的多种教学手段、教学方法和教学模式，尤其是对参与式教学、案例教学、双语教学、多媒体教学等教学模式进行了全面的推广。 相似文献
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角色模拟教学也可以称作角色扮演教学,是指学生在教师指导下根据教材内容中人物的要求扮演相应角色,通过角色模拟活动加强对教材内容理解和掌握的教学方法。[1]角色模拟教学是警察查缉战术课程教学中常用的一种教学方法。这种教学方法具有诸多的优点，但是它又是一把双刃剑，一方面，利用案例模拟可以给学生有更多自主支配的空间， 相似文献
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专题化的典型案例教学和运用司法实践法、模拟法庭法、辅导答疑法的现场教学是《法律基础》课参与式实践教学模式的核心。期末考核方式：推荐“一页开卷”考核法;平时考核方式：将实践作业作为平时考核依据。参与式实践教学模式要努力创设宽领域的实践教学模式,从保障实践教学时间、开辟实践教学基地、创新实践教学方法、提高法律教师实践教学能力、努力培育双师型（教师和律师）法律教师等方面不断完善。 相似文献
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刘琦 《江苏警官学院学报》1999,(Z1)
计算机辅助教学（CAI）是计算机技术在教育领域的应用和延伸。和传统的教学模式相比，它具有影像丰富的信息呈现、迅速及时的信息反馈以及独特有效的人机交互等特点。计算机辅助教学的应用不仅仅是对教学手段的改革，它将促进教材的变革。教学模式、教学方法的更新，从而促进教育观念、教育思想的一系列更新。随着计算机和多媒体技术的飞速发展，CAI课件的制作和使用也将越来越普遍。加速计算机辅助教学软硬环境的建设，制作开发一批具有先进教学思想、教学内容和教学方法的CAf课件，对于推广和普及多媒体教学，改革教学手段和教学方法… 相似文献
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多年来公安教育改革一直是公安教育工作的重点问题。围绕着公安教育改革的落脚点和方向,国内专家学者进行了深入的研究和激烈的争论。本文以公安院校教学模式和教学方法为切入点,剖析我国低效落后的公安教学模式和方法,提出借鉴英国先进的警察教学理念和方法,努力探索出一套适合我国国情的公安课程教学模式,推进我国公安教育事业的发展。 相似文献
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并案侦察是指侦察部门认定一个或一伙犯罪分子所为的多起案件串连起来，一并组织侦察的工作方式，是侦破多发性系列案件的一种有效的侦察措施。为了拓宽并案的理论依据，充分发挥并案侦察在实际工作中的作用，笔者试图对支配、控制犯罪行为的犯罪心理结构在串并案件中的运用方面作一些探讨。一、运用犯罪心理串并案件的科学依据心理学理论告诉我们，犯罪行为是犯罪心理的外部表现，是犯罪心理外化为行为，犯罪心理和犯罪行为是相联系的，罪犯在现场上的活动过程，都会不同程度地反映罪犯当时的心理状态，而犯罪行为正是在犯罪心理的支配下实… 相似文献
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郝宏奎 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1998,(3)
李锡海教授于1997年出版的《侦察心理学》一书,是他继1989年出版的《侦察思维学》和1993年出版的《侦察方法学》之后的又一部力作。这三部专著各自独立,自成一体,又都围绕犯罪侦察这一主题,构成了侦察边缘交叉学科的一个系列。 拜读《侦察心理学》一书,受益良多。这部书不仅仅是李锡海教授在学术研究深度和广度上的又一次自我超越,而且,它亦堪称是侦察边缘交叉学科研究领域里逾墙而出的一枝红杏。这部书以其如下三个特点而显示出卓越不凡之处。 一、体系构架新。这部书在体系上没有拘泥于普通心理学的学科体系,而是从侦察心理学的科学概念、研究对象和学科性质导入,具体论述了侦察心理结构、侦察心理过程、侦察个性心理、侦察心理状态、侦察心理战术及侦察心理保健,涵盖了侦察心理的 相似文献
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监狱学专业的传统教学模式是“填鸭式”理论教学，多采用世代传习的师者言传身教式的教育方法，导致学生探究问题能力的培养相对较弱。实践性的教学模式是一种鼓励学生全程主动参与教学活动和教学过程的教学方式，主要是要在监狱学专业的教学过程中，对学生的自主探索和创新给予鼓励和激励．这样的教学改革，实现了教与学的交往、合作、积极互动，全程实现理论和实践相互验证的教学方法，完善教、学、练、战一体化的教学模式。 相似文献
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随着警校壹加壹制（即一年的理论教学加一年的实践教学）的试行，课堂教学时间缩短了，各门学科都暴露出了内容多而课时少的矛盾，法医学也如此。那么怎样才能在理论教学时间缩短的情况下达到同样的教学目的呢？我认为应该调整教学方法去适应现阶段教学，以最大限度地提高教学效果。法医学作为一门刑事技术，是刑事侦察工作的重要组成部分。在警察学校开设法医学课程，目的是让学生了解法医学常识，正确认识其在侦察、破案、起诉和审判工作中的地位和作用，增强同刑事犯罪作斗争的能力，以适应基层工作的需要。因此警校的法医教学具有实用性… 相似文献
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体育专项选修课是各高校近年来在体育教学实践中总结出的一种教学模式，但在教学实践中仍有诸多不完善之处。针对存在的问题我们在总结经验的同时，引入体育类院校的一些教学方法并加以改进，形成较为适合高校体育专项选修的教学方法。 相似文献
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《法律文书》是一门以理论为指导、以实践为主体的操作性课程。但是现行重理论轻实践的教学模式与教学方法直接影响了法律文书的教学效果。为了提高学生对法律文书的实际写作能力,在教学中采用＂教学做一体化＂教学模式,合理安排教学内容,多种教学方法相结合,无疑可以改变教学现状,提高教学质量。 相似文献
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为培养公安实战型应用人才的需要，面对当前公安刑法教学严重脱离并滞后于公安实践的现状，必须在教学模式、教学内容和教学方法三大方面进行全面的改革：一、在教学模式上，应采用“专题讲座群”的教学模式，并注意专题讲座的应用价值和理论深度；二、在教学内容上，应完全从公安实际出发，以刑法在公安工作中运用率的大小、发案率的高低来决定内容的取舍；三、在教学方法上，应采用重点讲授与自学、答辩和与座谈讨论相结合的教学方法，特别是在重点讲授与自学相结合的教学方法中，应努力做到两个战略性转变，即学员由教学客体向教学主体的转变、教员由“工匠型”向“专家型”转变。 相似文献
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刘雯雯 《四川文化产业职业学院学报》2012,(3):117-120
本文通过教学做一体化的教学模式的介绍，针对高职高专《网页设计与制作》课程特点、教学现状的分析，提出相应的教学改革的手段和具体措施，对项目教学方法和“教、学、做”一体化的教学模式两方面的改革内容进行了详细论述。， 相似文献
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思想政治课的教学改革是我国学校社会主义化质、任务、教育规律决定的，是当今国内外政治、经济文化发展对培养跨世纪人才的客观要求，是教育“三面向”，培养“四有新人”的需要。笔者在福清市洪宽中学开展教改实验，从教学思想、教学目标、教学模式、结构程序、教学方法、操作要领等方面，作了一些尝试现就此略述浅见，以期指教。一、构建自学启导模式的指导思想任何一种教学模式都是以一定的教学思想或理论为指导的。杜威的“活动式”模式是主张以学生活动为中心的教学思想为依据。凯洛夫的“五环节”教学模式是以教师为中心传授知识的教… 相似文献
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本文所述的非政侦专业政治侦察教学,指的是公安大专学校普通专科生(不包括干修生)非政侦专业的政治侦察教学,下面就我们对公安大专学校政治侦察教学存在的问题、有关特点的认识和我们在教学实践中对这门学科教学内容安排处理的基本做法作些阐述。 一、公安大专学校政治侦察教学存在的问题 各地公安大专学校在长期的教学活动中,对政治侦察教学工作,都进行了积极有效的探索,积 相似文献
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党校教育肩负着提高党政领导干部的马列主义水平、培养一支适应社会主义现代化建设高素质的干部队伍的重任。为此，必须探索出一条科学的独具党校特色的教育之路。改革开放以来，党校经过20多年的实践总结，形成了一套比较科学、完整的教学体系。但随着对世纪的到来，形势任务的变化，对党校的工作要求越来越高，历史正在把党校推到更加重要的地位上来。与此相比，党校的教学模式、教学体系、教学方法以及组织和管理方面还存在许多不配套、不适应的地方。例如，教学内容安排小而全，重点不够突出，中心不够明确；不同班次的课程设置缺乏层次… 相似文献
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教学中需要重视的一些问题是指不能很好地利用现有的教学资源，从而影响着政治课教学合力的形成，最终达不到预期教学目的的问题。这些问题不仅是普遍的，而且是具体的。下面对普遍存在的教学问题进行具体的分析。教学观念问题———观念的正确与否直接影响教学所产生的效果。不同的观念必然决定在教学过程中所采用的教学模式与教学方法的不同。重知识、重应试、轻教育的教学观念支配下的政治课教学，必然表现为强调知识的识记、理解、应试的技巧训练，而忽略了对学生的思想观念、情感等方面的引导。教学模式问题———单一的教学模式指的是… 相似文献