高等教育强国建设背景下地方高等教育发展战略的选择

高等教育强国建设离不开国家、地方和高校的共同努力.国家、地方和高校在高等教育强国建设中具有不同的地位和作用.非均衡性和地方化是中国地方高等教育的重要特征,规定了地方高等教育改革与发展的方向.在高等教育强国建设背景下,地方高等教育可以采用稳健型发展战略、特色化发展战略、跨越式发展战略.     

矛盾价值取向的共赢——解读美国精英高等教育与大众高等教育

精英高等教育与大众高等教育是一个相对的概念,体现不同的高等教育价值取向.美国的精英教育与大众教育在不同的历史时期不同程度地发挥着作用.无论是精英教育还是大众教育,两者都为实现美国高质量的教育目标贡献了力量.精英教育与大众教育和谐共存的高等教育体系确保了美国教育的世界中心地位.     

马丁·屈罗高等教育分层观浅析及思考

随着高等教育规模的扩大,高等教育进入以质量提升和结构优化为重点的发展阶段。本文以马丁？屈罗教授＂地位的分析＂一文为切入点,介绍了西方发达国家高等教育地位分层的形成因素及其在高等教育扩张、稳定、紧缩等不同状态下如何变化。并结合我国高等教育发展实际,探讨了马丁？屈罗高等教育地位分层观对我国高等教育的启示。     

高等教育多样性:特征、维度与价值

高等教育多样性蕴含差异性、特色性、系统性和复杂性的特征,包括类型和层次多样性、服务对象多样性、教学方式多样性、经费来源多样性等多个维度,具有倡导政治民主和教育公平、促进国家和地方社会经济发展、形成高等教育生态系统平衡机制、满足个人充分而有个性的发展等多元价值.探讨当今高等教育多样性的特征、维度和价值,对于优化我国高等教育结构,发挥各类高等院校功能,促进社会进步和人的发展具有重要意义.     

高等教育地方分权与地方政府激励关系研究

"地方分权"一直作为分析地方政府竞争力提升的一个外部因素。首先从历史的维度上考察了高等教育地方分权的发展历史,然后分析中央政府对地方政府下放发展高等教育权力的动机和方式,最后研究了地方高等教育分权对地方政府激励的影响。研究认为,高等教育地方政府分权实质是一种行政性权力委托,其直接目的是实现中央政府教育财政负担的转移。在中央政府的强制主导下完成的高等教育地方分权只是集中地反映了中央政府的发展高等教育的某些偏好,由于这一制度变迁缺乏相应的制度安排,扭曲的地方政府激励等一系列问题随之产生。     

行政职责转变视角下高等教育评估机构的法律地位探析

在履行行政职责过程中,高等教育评估机构行使的是由行政组织授予的特殊行政权力,根据权利义务相统一的原则,还需要具备承担行为后果责任的法律地位。特定的组织要件和规范的行政权力配置方式是高等教育评估机构获得法律地位的条件,只有在实践中赋予其相应法律地位,高等教育评估机构才可能以全新的角色履行职责,发挥其对于高等教育管理的独特功能。     

我国高等教育研究热点与观点年度透视——基于2012年人大复印报刊资料《高等教育》载文的内容分析

高等教育研究应当准确把握高等教育发展方向,及时研究高等教育面临的新问题、新模式.通过内容分析法对2012年人大复印报刊资料《高等教育》所转载论文进行内容透视,展现和分析了我国高等教育研究的主要热点领域及其基本观点,对我国高等教育研究未来走向进行展望.我国高等教育研究在一些领域取得了较大突破,研究方法呈现多样化趋势,研究领域进一步拓展,一批期刊的学术地位相对稳定、质量进一步提升.     

高等教育产业化探微

高等教育产业化是高等教育改革的一种取向。本文在对高等教育产业、高等教育产业化诸概念进行辨析的基础上阐释我国高教产业发展的特殊性,论述高等教育产业化的西方经济学基础,分析高等教育产业化的可行性与可能性。从确立高校的办学自主地位,积极鼓励民办高等教育以及建立产学研一体化机制三个方面提出了构建高等教育产业化管理运作机制。     

邓小平高等教育思想与高等教育改革

邓小平关于高等教育改革的思想散见于有关教育工作的讲话与指示中,是其教育思想的一个重要组成部分。他阐明了教育事业与国民经济发展的辩证关系,提出的要深化教育体制改革,不断提高教师地位,改善教师待遇等思想,为中国高等教育走向现代化、走向世界、走向未来指明了方向。     

论赠地学院发展模式对我国高等教育发展的启示

赠地学院发展模式促进了美国公立高等院校的发展,启动了美国高等教育大众化的历史进程;增强了大学的社会责任,使高等教育成为推动社会变化的力量;开发了大学的社会服务功能,促进了地方社会经济文化的发展,在美国乃至世界高等教育发展史上占有重要地位,具有重要的历史意义,对于思考我国高等教育的改革发展问题具有重要的启发和借鉴意义。     

立足高等教育实践创新高等教育理论--薛天祥高等教育思想研究

薛天祥教授高等教育思想主要体现在高等教育学科建设、高等教育理论、高等教育发展与管理、高等学校科技、高等师范教育、高等教育评佑、研究生教育和比校高等教育等方面.     

在创新教育中实现女子高等教育的个性化

女子高等院校面对日益激烈的竞争形势 ,要全面推进素质教育 ,在实现培养创新人才教育总体要求中发展个性教育 ,形成办学特色 ,这是女子高等院校生存和发展的必由之路。     

我国高等教育发展的宏观背景和若干政策思考

一、全面建设小康社会战略机遇期的新形势 21世纪头20年是可以大有作为的重要战略机遇期,要实现全面建设惠及十几亿人口的小康社会目标,这段时期也是教育发展的重要战略机遇期。当前,我国人均GDP超过1000美元, 2020年争取达到3000美元以上。届时劳动力结构的变化趋势是:第一产业的比例下降一半左右,第二产业稳步略升,第三产业显著上升。走     

浅析日本女子高等教育及其对我国女子高等教育的启示

日本的女子教育,特别是女子高等教育与我国相比,起步较早.由于日本政府及教育界的高度重视,不论是在立法、女子学校的发展方向等方面,还是在培养模式、课程设置等方面,都已经形成了特色鲜明且较为完整的体系.因此,对日本高等女子教育进行研究、探讨,将有助于我国女子高等教育的发展.     

方兴未艾的中国高等教育研究

在人类跨入21世纪的时刻,中国现代高等教育以京师大学堂的建立为标志已走过了一个世纪的历程。伴随着中国现代高等教育的发展,中国关于高等教育的研究在20世纪,特别是新中国建立后的后半个世纪有了     

论高等教育评估的价值选择

高等教育评估离不开价值选择,其所涉价值包括管理价值和教育价值、知识价值和能力价值、社会价值和个人价值、终结性价值和形成性价值。高等教育评估要做到价值前置,先做好评估的价值选择再进行评估方案的设计和评估方法的选择。政府、高校、公众不要被单一评估误导,而要重视综合评估,确保对高校和高等教育判断的全面和准确。此外,以往的高等教育评估在价值选择上重管理价值、知识价值、社会价值和终结性价值,当前的高等教育评估要注意价值纠偏,对教育价值、能力价值、个人价值和形成性价值给予更多重视和强调。     

加拿大高等教育的突出特色

加拿大各级政府在高等教育方面颇具战略眼光,对教育质量特别重视。加拿大高等院校具有鲜明的民主思想和强烈的人文关怀意识,其灵活的办学体制提高了教育效益,高度的学生自治培养了学生的创新能力。     

高职教育的"职业性"误区--兼论高职教育的本质特征

在传统观念中,高职教育被认为是一种与"职业岗位"有密切关联的教育形式,和与"学科建设"有关的普通高教形成鲜明的对照.那么,高职与"职业"到底有无关系、有何关系、是表面上的关系还是有本质的关系等,都是高职教育首要解决的问题.     

对法学本科教育改革与发展的理论构想

经济入世必将推动法律入世,也必将引发和促进法学教育新一轮的改革。人才培养目标、教学管理体制、教学运行方式、教学内容和方法、教学评价等重要内容的创新,是法学教育改革与发展的关键环节。本文以法学本科教育为研究对象,提出了一些初步构想。