“90后”大学生心理健康状况及其与人格的相关研究

采用自我和谐量表、症状自评量表及大五人格量表,选取301名大学生进行问卷调查,探究“90后”大学生心理健康状况及其与人格的关系.结果表明：（1）在自我和谐三个维度上,自我的刻板性维度得分最低,自我的灵活性维度得分最高;（2）症状自评中,强迫症状维度得分最高,恐怖维度得分最低;（3）在人格的五个维度上,开放性维度得分最高,宜人性维度得分最低;（4）在自我与经验的不和谐维度上,来自城市、农村及乡镇的“90后”大学生存在显著差异;在自我和谐总分和宜人性人格维度上,父母间关系非常亲密融洽和父母间关系紧张疏远的“90后”大学生存在显著差异.（5）自我与经验的不和谐与人格的外倾性、开放性、神经质及宜人性呈显著负相关,与责任感呈显著正相关;自我的灵活性与人格的外倾性、开放性、神经质及宜人性呈显著正相关;自我的刻板性与人格的开放性呈显著负相关,与责任感和宜人性呈显著正相关;症状自评量表中的各项因子均与人格的外倾性、开放性及神经质呈显著负相关,与责任感呈显著正相关.     

积极心理学视野下贫困大学生的自信心培养

积极心理学倡导对人的积极力量和积极人格特质进行研究,对贫困大学生自信的培养有着重要的借鉴价值.积极心理视野下贫困大学生的自信心培养需要激发他们的积极情绪体验,增强自我效能感;改变归因模式,培养乐观型解释风格人格;建立积极的组织系统,感受积极力量,形成积极人格特质.     

情绪与自尊视角下的高校中青年教师职业倦怠研究

为了解高校中青年教师的职业倦怠现状,探讨情绪和自尊对职业倦怠的中介作用机制,本研究采用积极、消极情绪检核表、自尊量表和职业倦怠问卷,对北京市某高校175名中青年教师实施调查.结果发现(1)工作年限越长的教师情绪更枯竭、去人性化水平更高,成就感水平差异不显著;(2)积极情绪和自尊显著负向预测职业倦怠,消极情绪显著正向预测职业倦怠;(3)自尊部分中介积极情绪对情绪枯竭和低成就感的影响,部分中介消极情绪对情绪枯竭和去人性化的影响,完全中介积极情绪对去人性化的影响和消极情绪对低成就感的影响.研究结果验证了积极、消极情绪双变量模型,与情绪相比,自尊对职业倦怠的影响更直接,这为改善职业倦怠提供了有价值的参考.     

大学生孤独感的实证研究——以重庆交通大学为例

孤独感是影响大学生心理健康水平的一个重要因素.对大学生的测查结果表明:自编的大学生孤独感问卷本研究具有较好的信度和效度;因素分析得出大学生孤独感的四个维度:对自己社交能力的评价、孤独感体验、对自己人际关系的评价、人际信念;大学生孤独感与人格特征总体上存在显著的相关.孤独感与神经质和精神质呈显著正相关,而与外向性呈负相关.     

人格特质、社会支持与警察幸福感的关系研究

采用总体幸福感量表、艾森克人格问卷以及社会支持评定量表对随机选取的241名警察进行问卷调查等方法,探讨人格特质、社会支持与警察主观幸福感的关系。结果显示：女性警察获得的社会支持、主观幸福感总分以及在情绪稳定性上均显著高于男性警察。警察幸福感总分与精神质、神经质有显著负相关,与内外倾及社会支持的各维度有显著的正相关。内外倾、神经质既直接影响主观幸福感,又通过主观支持以及对支持的利用度对其产生间接影响。     

高中生积极情绪的教育心理干预实验

从积极心理学的视角出发,对高中学生进行教育心理干预实验,研究发现:干预后,实验班学生的积极情感明显增加,消极情感明显减少,同时学生体验到的主观快乐感明显增多,而没有进行干预的控制班学生的情绪状况没有明显的变化。由此可见,积极情绪是可以培养的,应该有意识地去培养高中生的积极情绪,减少消极情绪,促进高中生心理健康发展。     

运用积极心理学推进大学生党建工作创新

积极心理学是研究人类力量和美德等积极方面的一个心理学思潮,主要包括积极人格特质、积极情绪体验和积极组织系统三个层面。在大学生党建工作中借鉴积极心理学的理念与方法,通过不断挖掘和培养积极心理品质,优化和完善学生党员发展工作;通过引导和激发积极情绪体验,促进和提升学生对党的情感认同;通过构建积极组织系统,加强和改进学生党组织的建设发展。     

大学生情绪觉察能力及其与人格的关系

为考察大学生情绪觉察的能力以及情绪觉察与人格的关系，本研究采用修订的情绪觉察等级量表（LEAS-C）和艾森克人格问卷对280名在校大学生进行调查。调查发现，女生情绪觉察的均分显著高于男生（p〈0．001）；本科学历的大学生在情绪觉察3个维度上的得分均显著高于大专学历的大学生（p〈0．001）；一年级学生的情绪觉察能力显著低于三年级学生的情绪觉察能力（p〈0．001）；非独生子女的均分都要高于独生子女，而且在觉察自己这个维度达到了边缘显著的水平（p=0．05）；觉察自己与神经质存在着显著的负相关（p〈0．01），觉察总分与神经质也存在着显著的负相关（p〈0．05）。     

高职院校殡仪专业学生社会支持对死亡态度的影响研究 ——以人格特征为中介变量

为探讨高职院校殡仪专业学生社会支持、人格特征与死亡态度之间的关系,采用死亡态度描绘量表、社会支持评定量表以及埃克森人格问卷,对殡仪专业273名学生进行施测.结果发现:殡仪专业学生死亡态度总体比较乐观;社会支持、人格特征中的神经质因子和死亡态度中的逃避因子两两之间存在显著的正相关;社会支持水平通过人格特征间接影响死亡态度,神经质是社会支持和逃避接受之间的中介变量.社会支持与人格特征对死亡态度有预测作用;人格特征中神经质因子在社会支持对死亡态度的预测中起着完全中介作用.     

云南省公安民警“大五”人格特质对工作关联绩效的预测研究

采用大五人格量表(BFI-44)和关联绩效问卷对440名云南省公安一线民警进行人格测量和关联绩效测量,探讨了民警的大五人格特质对其关联绩效的预测作用。结果发现:(1)尽责性、宜人性、外倾性、开放性都对关联绩效具有预测作用,而尽责性的预测力更强。(2)对人际促进维度,宜人性和尽责性具有预测作用,宜人性的预测性更强。(3)对工作奉献方面维度,尽责性、外倾性和开放性都具有预测作用,尽责性的预测性更强。