论邓小平政治体制改革思想与其现实意义

党的十一届三中全会以来,邓小平一直非常注重政治体制改革,特别是1980年和1986年,比较集中的阐述了他的政治体制改革思想。作为一位伟大的政治家和中央第二代领导集体的接班人,他在总结中央第一代集体社会主义改革和建设的实践经验和教训的基础上,提出了一系列适合中国国情的关于政治体制改革和民主法制建设的理论,初步回答了在中国这个经济文化比较落后的国家,如何实现民主和法制的基本问题,为建设社会主义法治国家提供了理论基础。     

法家思想的思想主张及对我国法制建设现实意义

在中国历史发展过程中,法家学派堪称中国古代学术史和思想史上的瑰宝奇葩,其"任法尊君"、"明法审令"、"以法为本"、"尚法明刑"等政治主张对我国历史发展和政治思想的改革,以及有春秋战国到秦汉的转折,起到了重要的作用。本文欲从发家的思想形成历史背景、法家主要思想代表的主张、基本精神、以及由盛及衰的原因作探讨和分析。并从分析中获得对我国社会发展有价值的法家思想的现实意义。     

新农村建设背景下的农民思想政治教育问题

新农村建设是关系到亿万农民福祉的大事,它最终的目的是为了实现农村的稳民主与和谐。由于时代经济背景的变化,农民的思想政治教育问题变得越发重要与突出,如何在新农村建设的背景下做好农民思想政治工作关系到党在基层的领导,关系到整个国家的政治前途。     

张黎明：想农民之所想

省十一届人大代表、巢湖市居巢区柘皋医院中医推拿医师张黎明的办公桌，总是有些特别，上面除了摆放一些病例和简单的医疗器材外，就满是书籍和报刊杂志，虽数目众多，但分门别类、摆放整齐。由于从事推拿，张黎明的日常工作非常繁忙．这些都是他了解省情、关注民情的重要工具和渠道。     

社会主义新农村建设中的农民思想政治教育现状分析

农民是社会主义新农村建设的主力军。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,农民的思想观念发生了很大的变化,总体是积极健康的,但许多消极的方面对建设社会主义新农村形成了不同程度的制约。深入分析当前农民思想道德现状,正确认识农村思想政治教育面临的新情况、新问题,探求解决这些问题的思路与方法,对建设社会主义新农村,实现全面建设小康社会的总体目标具有重要的现实意义。     

农民的思想政治教育和建设社会主义新农村的关系

社会主义新农村建设是我国现代化进程中的重大历史任务。由于受各种因素的影响,当前广大农民的思想道德和科学文化素质还存在着一些与新形势、新任务要求不相适应的方面。加强对农民思想政治教育,帮助他们提高思想觉悟和道德水平,增强政策法制观念,是摆在我们面前的一项十分重要和紧迫的任务。必须科学把握提高农民的整体素质与新农村建设目标要求之间的内在联系,加快推进社会主义新农村建设。     

新农村建设中农民思想政治教育的问题与对策思考

随着社会主义新农村建设的逐步完善,农民生活水平有了很大的提高,但由于社会主义市场经济体制的深入运行,农民的思想也发生了很大的变化。本文指出深入分析当前农民思想政治教育面临的新问题、新情况,探求解决这些问题的新思路、新方法,对新农村建设具有重要的现实意义。     

孟子的性善论及现实意义

孟子是儒家学派第一个提出系统的人性理论的人,性善论是孟子思想体系的核心,也是他仁政学说和王道理想的逻辑起点和理论依据孟子的性善论作为一个完整的体系,已不可否认地成为了儒家的正统思想,所蕴含的哲学思想在社会主义和谐社会构建和促进社会主义道德建设中具有重要意义。     

浅谈马君武的教育思想及其现实意义

马君武是中国近代著名的教育家,创办过广西大学,担任过广西大学、北京工业大学等大学的校长,在管理学校、教书育人过程中,形成了独具特色的教育思想。本文试就马君武的教育思想及其现实意义做简要的分析。     

马克思恩格斯教育思想及其现实意义

通过对马克思和恩格斯的教育思想学习,本文着重论述了关于教育的本质和作用、人的全面发展、教育与生产劳动相结合等重要教育思想,充分肯定了它们对马克思主义教育理论的重大贡献,以及它在我国的继承发展和对现实的重要指导意义。     

论刘禹锡的法制思想及其现实意义

刘禹锡的法制思想是在对“天人关系”问题进行长期争论中形成的 ,其基本内容主要包括三个方面 :首先 ,他认为法制是人们判断是非善恶的行为准则 ,其次他认为法制是“人能胜乎天”的根本保障 ,最后他认为法制应当体现社会公平与公正。研究刘禹锡的法制思想 ,对我国实行依法治国方略 ,引导、规范、保障和促进社会主义市场经济的健康、稳定和协调发展 ,都具有重要的现实意义。     

浅析列宁的农民问题理论及现实意义

苏维埃国家在成立之初是一个经济、文化落后的小农国家,农业和农民是制约苏联发展的根本因素。列宁对这一国情的认识,经历了一个由错误到正确的过程,其标志就是由战时共产主义政策向新经济政策的转变。并在实践中逐步形成一套正确的理论。研究列宁的农民问题理论对于我们这样一个农民占70%的大国来说具有重要的借鉴意义。     

党的农民思想政治工作的总结与思考

中国共产党历来重视农民问题，重视农民的思想政治教育。农民之所以积极参加抗日战争，解放战争，积极进行社会主义改造，在社会主义建设中发挥着巨大的作用，与我们党的农民思想政治教育有着密不可分的关系。党的农民思想政名教育有很多值得学习和借鉴的经验。     

浅析思想政治教育目的的现实意义和价值

思想政治教育的目的,就是思想政治教育的目标指向或价值取向。思想政治教育价值问题,就是思想政治教育对社会进步和人的发展的效用和意义问题。明确其目的,对与开展思想政治教育活动有十分重要的意义。     

浅析社会主义荣辱观的科学内涵及其现实意义——新形势下的大学生荣辱观教育

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,进一步丰富了思想道德建设的内容。荣辱观是关于光荣和耻辱的道德体系和道德标准,是形成科学世界观、人生观、和价值观的基础。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。本文从荣辱观的科学内涵出发,针对大学生的思想状况,说明在大学生中加强社会主义荣辱观的教育具有深刻现实意义。     

当代中国农民的政治参与的特点及方式

20世纪80年代以来,中国农民的政治参与意识逐渐加强,对国家政治生活的影响越来越大。和谐社会的概念的精髓是社会关系良性互动,一个良性和谐的社会绝对不是政府单一治理的社会,理应包括农民参与在内的合作为主调。本文着重对农民的参与方式及特点做一些说明,为以后拓宽农民的参与渠道提供帮助。     

“灌输论”的历史发展及现实意义

“灌输论”是马克思主义理论的一个重要内容,自产生以来,一直是马克思主义经典作家和无产阶级政党以一贯之的基本原则,并且随着实践的发展,不断完善。“灌输论”在国际共产主义运动史上发挥着重要作用,而今对于我国社会主义现代化建设也具有重大的现实意义。     

论毛泽东关于马克思主义学风建设的理论及现实意义

在革命和建设年代,毛泽东对于马克思主义学风建设有过很多的论述,这些论述对于当时纠正党内的错误思想起了很大的作用。在新时期,我们回顾毛泽东的这些思想,对于纠正当今党内和干部思想上存在的问题有很大的现实意义。     

康有为、谭嗣同大同思想的近代形态及其现实意义

大同是中国人的千年梦想,不同时代的人拥有不同的大同之梦。如果说古代大同理想是外王的一部分,寄予着平天下的雄心和抱负的话,那么近代大同则迫于救亡图存的社会现实,是政治需要和生存竞争使然。不同的历史背景和立言宗旨决定了近代大同拥有迥异于古代的新意蕴、新视野和新诉求。康有为、谭嗣同的大同理念与古代大同迥异其趣,带有近代特有的时代烙印和鲜明特征。作为大同的近代形态,两人的大同思想具有前所未有的意义和价值,这些通过大同思想形成的历史语境和背景、大同思想的核心内容和特征以及大同思想的历史价值和启示集中体现出来。     

价值观教育的现实意义

在当前复杂多变的国际形势大背景,随着科学技术的发展,社会主义市场经济条件,以及建设和谐社会、建设社会主义核心价值体系都需要确实有效地加强价值观教育。引导人们树立科学合理的价值观,这对于国家和社会而言意义深远。