浅谈比较思想政治教育研究的意义

在我国,比较思想政治教育是一门年轻的、新兴的学科,关于“比较思想政治教育”的概念,目前尚无明确的界定,一般认为,比较思想政治教育应是以比较世界各国的思想政治教育为研究对象,着力揭示当代世界各国思想     

浅谈思想政治教育在人事管理工作中的意义

无论在什么工作中,思想政治教育都是比较关键的一部分。作为通信行业人事管理部门,负有对员工进行思想政治教育的职责。因此,本文将以通信行业为例,谈谈思想政治教育在人事管理工作中的必要性与重要意义,以供参考。     

思想政治教育与社会工作比较研究

我国正处在社会转型期，思想政治教育与社会工作在构建和谐社会中发挥着重要的作用，共同服务于我国现代化建设。在思想政治教育与社会工作理论探索与实践创新的领域，很多学者纷纷从不同角度对两者的关系进行研究，有的提出思想政治需要借鉴社会工作，有的也提出社会工作本土化需要借鉴思想政治教育，还有的从某一个特定领域对两者关系进行对比分析，总的来说，对两者之间关系的探讨还不够充分，不很深人。只有对两者的区别有清晰的认识，才能更好地实现思想政治教育与社会工作的有机结合，达到相互借鉴的目的。     

思想政治教育比较研究的话语审察

思想政治教育比较研究具有特定的话语域.它不仅蕴涵这一研究的"问题是什么"和"怎么回答".而且是"我"与"他"进行比较的基础.只有首先对寻求这些话语的内涵并在当代视域下进行发辰,这一研究的展开才成为可能.     

网络思想政治教育与现实思想政治教育比较分析

网络思想政治教育是网络背景下思想政治教育发展的新模式,与现实思想政治教育相比较,存在着固定身份与相对身份的角色之差、时空限制与虚拟自由的场域之别、灌输说教与自我学习的方式之异、有限供给与海量选择的内容之别以及同质稳定与异质多元的效果之异等诸多差异。应当正视网络思想政治教育的特殊性,努力提高当前思想政治教育的时效性。     

思想政治教育价值论域及其研究意义

思想政治教育价值论从本质上讲，是把思想政治教育存在的意义作为研究对象，它是思想政治教育赖以立足的根本问题。从思想政治教育价值论的逻辑结构序列看，它的研究中心和侧重点包括思想政治教育价值的概念、本质、特征、生成根源、形态结构、评价和实现等。其研究价值在于帮助人们正确认识思想政治教育及其学科的价值问题，使思想政治教育真正成为一种自觉的价值追求、价值创造和实现活动。     

思想政治教育价值论域及其研究意义

思想政治教育价值论从本质上讲,是把思想政治教育存在的意义作为研究对象,它是思想政治教育赖以立足的根本问题。从思想政治教育价值论的逻辑结构序列看,它的研究中心和侧重点包括思想政治教育价值的概念、本质、特征、生成根源、形态结构、评价和实现等。其研究价值在于帮助人们正确认识思想政治教育及其学科的价值问题,使思想政治教育真正成为一种自觉的价值追求、价值创造和实现活动。     

思想政治教育的文化意义探究

思想政治教育这门20世纪80年代兴起的新兴学科在经历了20多年的发展之后．研究者们逐渐把目光聚集在了“文化”领域．许多学者从社会学、心理学、文化学等相关学科的角度．来阐释思想政治教育的功能．挖掘思想政治教育在文化建设方面的意义．取得了一定成果。总体看来。思想政治教育的文化意义研究主要着眼于思想政治教育转向文化维度的缘由：思想政治教育与文化的关系：思想政治教育的文化功能以及思想政治教育文化意义研究的不足与展望这四个方面．     

中美高校思想政治教育方法比较研究

中国和美国在文化传统和社会制度等方面存在不同,相应地,在大学生思想政治教育的方法上也有各自的特点。若将中国和美国大学思想政治教育方法进行有机的融合,将会进一步增强我国高校思想政治教育的效果。     

浅谈党校的政治思想教育

党校作为“三个阵地,一个熔炉”,当仁不让地肩负着建设社会主义精神文明,培养跨世纪的领导干部的重任。在社会主义市场经济条件下,在改革开放,建设有中国特色的社会主义的今天,思想道德建设是一个     

浅谈大学生的思想政治教育

思想政治工作的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人。因此,以人为本是做好思想工作的核心。以人为本,充分体现了“服务需求,引导潮流”的新观点。思想政治工作说到底是做人的工作,首先必须了解学生想法,把握学生心理,提高思想政治工作的针对性。“服务需求”就是从人的各种需求、尤其是精神需求出发,立足于服务,它突出尊重人,理解人,关心人,帮助人。尊重人就是平等待人,尊重人的人格,尊重人的劳动和创造成果,尊重人的合法权利;理解人,就是以诚相见,以心换心,承认人们不同的爱好和需求;关心人、帮助人就是对人满腔热情,诚恳宽厚,把学生的学习、想法和疾苦时刻放在心上,帮助他们解决困难。对人尊重、理解、关心、帮助是思想政治工作的一个起码条件。“引导潮流”强调的是教育人,引导人,鼓舞人,鞭策人。这是一个调动人们内在思想积极因素的过程,是外因与内因交合互动的过程,是帮助人树立正确的世界观、人生观、价值观的过程。     

中美思想政治教育目的比较

思想政治教育的目的,就是指思想政治教育的目标指向或者价值指向.每个国家思想政治教育活动都是为了实现自己的目的.本文通过我国思想政治教育目的与美国思想政治教育目的比较,找出两个国家思想政治教育目的的共性和差异,以借鉴美国思想政治教育的经验,来完善和改进我们国家思想政治教育,更好地实现我们思想政治教育的目的.     

浅析互联网时代研究网络思想政治教育的意义

互联网引入我国以后，不仅影响、改变了人们的生活方式，也改变了人们的思维方式。网络社区作为实现社会在网络上的延伸，也需要思想政治教育，因此研究网络思想政治教育具有重大实践意义和理论意义。     

中德高校思想政治教育实施方法比较研究

中德两国在社会制度、意识形态方面存在极大的差别,但是两国在实施思想政治教育方法上存在许多共同之处。因而,客观、全面比较中德两国高校思想政治教育实施方法的异同点,对于加强和改进我国高校思想政治教育工作,增强思想政治教育实效性具有重要意义。     

浅谈素质教育中的思想政治教育

培养和提高学生的综合素质理应成为高校思想政治教育的出发点和归宿。本文拟从素质教育的视野,谈谈高校思想政治教育的科学定位、创新的运作思路及其要求。     

慈善教育之于高校思想政治教育的重要意义

慈善教育理应成为高校思想政治教育新的增长点。把慈善教育纳入高校思想政治教育不仅可以丰富思想政治教育的内涵,还可以拓宽其外延;通过有关慈善价值、慈善理念、慈善意识的教育,有助于大学生博爱思想的培育,平等待人社会观念的建立,有助于大学生摆脱功利主义的束缚,有助于大学生社会责任感的培养和道德境界的提升。高校思想政治教育以慈善教育为切入点,通过对慈善实务的推进,可以丰富大学生的社会实践活动,提高思想政治教育的实效性。     

浅谈网络时代的高校思想政治教育

科学技术的飞速发展,使人类社会进入了网络时代,随着网络的应用及普及网络已走进了大学生的生活。上网已成为一部分大学生课余生活的重要组成部分。然而,网络像一把“双刃剑”,它在给大学生提供丰富、便捷的信息和手段的同时也给大学生的学习生活、思想信念等带来巨大冲击,这无疑给我们的思想政治教育工作带来了新的挑战。(一)丰富了思想政治教育资源。传统的高校思想政治教育主要是教育者对受教育者进行灌输、说服、开导等。这些方式具有较强的针对性、及时的情感互动性,但是对大学生思想政治教育的时一、网络对大学生的思想政治教育带来难…     

思想政治教育研究的新视野——关于比较思想政治教育学研究的回顾与思考

在思想政治教育学科的建设中,比较思想政治教育学占有重要地位。虽然由于主客观条件的限制,研究进展不那么显著,但是,它的提出和初步发展,对思想政治教育专业建设的推进与研究的深化起到了促进作用。我国思想政治教育比较研究的提出,是在８０年代中后期。当时,思想政治教育专业经过数年的艰辛努力,基础建设有了较为显著的成绩,专业的学科门类初步建立,整个专业在科学化、理论化上取得了一定进展,这就为比较研究的提出创造了有利条件。而比较思想政治教育学的提出,成为思想政治教育的研究进入新的发展阶段的标志之一。一、比较思想政治教育学…     

浅谈加强大学生的思想政治教育

为什么要加强大学生的思想政治教育?首先是培养“四有”人才的需要。大学生能否成为“四有”人才,坚定正确的政治方向起决定作用。邓小平同志指出:“毫无疑问学校应该永远把坚定正确的政治方向放在首位”。实践证明:高校的思想政治教育决定着大学生发展的方向。其二,加强大学生的思想政治教育是改革开放新的历史条件下的需要。我国处于社会主义的初级阶段,处于大变革和发展商品经济时期。新旧体制交错,中、西方的经济、政治、法律、道德、思想、文化、宗教等新观念,新事物,新问题自然会反映到青年大学生的头脑里。要使青年大学生在复杂的情况下,正确认识事物,坚定走正确成才的道路,这就需要强有力的思想政治教育,热情关怀、循循善诱,精心培育,正确引