治安案件查处课实践教学初探

治安案件查处课是一门应用性、实践性极强的公安专业课,因此,必须从培养学生治安案件查处的技能方面来加强实践教学。     

从犯罪经济学视角审视治安案件查处收益

随着治安案件发案数的增加,在既定成本下努力提高案件查处收益,对于整个治安管理工作具有重要意义,文章从犯罪经济学的视角审视治安案件查处收益,利用理性选择理论探讨违法行为人的行为抉择,并建立经济模型阐述案件查处收益与违法成本的关系,指出提高案件查处收益的途径,以期为完善治安案件查处工作提供一些建议和参考。     

我校《治安案件查处》课程被评为省级精品课程

继2006年6月《犯罪现场勘查》课程被评为公安部精品课程之后，2007年6月，我校的《治安案件查处》课程以高票被评为山西省省级精品课程，实现了我校乃至山西省公安教育系统省级精品课程零的突破，体现了我校狠抓“强校工程”战略的显著成果。《治安案件查处》课程任课教师在教学中不断创新，以与警察职业相匹配的教学理念，逐步完善课程教学体系，尤其重视实践教学内容和教学手段、方法的改革，形成了以开展实践教学、培养治安案件查处技能型专业人才为重点的教学改革模式。《治安案件查处》课程本着提高培养对象的治安案件受理、调查取证、…     

加大治安案件的查处力度是促进基层基础工作的有效途径——楚雄市南路派出所齐心协力保一方平安

楚雄市南路派出所自1995年以来,围绕公安派出所“以治安管理为中心、以户口管理为基础;多功能的战斗实体;综合性的公安基层组织”这三项基本职能,加大治安案件的查处力度,有效地遏制刑事案件上升势头。加大治安案件的查处力度,社会面的治安态势得到控制;加大治安案件的查处力度,进一步促进公安基层基础工作的扎实开展,取得的成绩是有目共睹的。     

治安案件查处过程中的人权保障问题与对策

人权保障是治安案件查处的原则要求,当前办案过程中存在办案价值取向混乱、实施治安管理处罚违反比例原则和执法程序不严密等有违人权保障原则的现象,执法主体因素、内部环境因素和外部环境因素等是引起治安案件查处过程中人权保障问题的主要原因。应当牢固树立人权思想,杜绝随意执法,切实转变执法观念,严格执法责任,加强执法监督,以破解治安案件查处过程中存在的人权保障问题。     

治安案件查处程序图解

本文把治安案件查处程序以一个简洁醒目、脉理清楚的图表显示出来 ,便于人们认识、把握治安案件查处程序。本文提出了“内部工作规定”、“习惯做法”概念 ,从而把“法定程序”的解说推进了一步 ,有利于清晰理解“程序违法”的内涵。本文提出并论述告知可以口头进行 ,提出《宣裁记录》可以不必制作 ,从而能提高治安案件查处工作的效率。     

从犯罪经济学视角审视治安案件查处收益

随着治安案件发案数量的增加,在既定成本下努力提高案件查处收益,对于整个治安管理工作具有重要意义.从犯罪经济学的视角审视案件查处收益,利用理性选择理论探讨违法行为人的行为抉择,建立经济模型阐述案件查处收益与违法成本的关系,指出提高案件查处收益的途径,以期为完善治安案件查处工作提供一些建议和参考.     

当前我局办理治安案件存在的问题、原因及对策

当前我局在办理治安案件工作中还存在着办案程序不规范、办案实体不准确、治安案件查处打击不及时的问题。对这些问题应当分析其成因,找出相应的对策加以解决。     

治安处罚中的从重与从轻

治安案件的查处,对被处罚人处罚的分寸是很难把握的。哪些治安案件该从重处罚,哪些该从轻处罚,应从法律上把握,理论上明确。     

延安处罚中的从重与从轻

治安案件的查处，对被处罚人处罚的分寸是很难把握的。哪些治安案件该从重处罚，哪些该从轻处罚，应从法律上把握，理论上明确。     

基于“学习通”平台《治安案件查处》课程混合式教学的实践与思考

《治安案件查处》课程是公安院校的一门主干课,为了激发学生兴趣,培养学生治安案件查处能力,进行混合式教学改革势在必行。混合式教学设计应遵循以学生为中心、以问题为中心、形成性评价与结果性评价相结合的原则,抓住课前、课中、课后三阶段,实现线上与线下、课内与课外的混合。与传统教学相比,利用"学习通"进行《治安案件查处》课程的混合式教学,老师能关注到每一位学生,学生自学能力强、学习热情高、成绩提升快,但也存在共享资源少、激励机制不完善等问题,建议加快资源建设、完善激励机制、加强师生培训。     

对派出所辖区治安管理职能定位的思考

当前派出所辖区治安行政管理中存在治安行政管理职责定位不规范、治安行政执法职能不符合派出所工作实际状况、治安案件查处和行政执法工作难度越来越大、基层派出所现场查处治安案件、行政案件的能力亟待提高等许多问题。为此,必须加强辖区治安管理工作责任意识、建立辖区治安管理工作规范和体制保障机制,对派出所治安行政管理工作制订合理、适当的规范标准、完善治安管理责任制,并加大对辖区治安管理警力的投入。     

治安调解研究引论

治安调解在公安派出所工作中占有举足轻重的地位,然而,它的重要性未被真正看清,现行的工作考评方式影响着治安调解的成效。治安调解绝不仅仅是治安案件查处中对《条例》第5条的运用,它还有一般矛盾纠纷的调解、轻伤害案件中的调解等形式。治安调解不成则予以治安管理处罚,实质上等于取消了治安案件查处中的调解处理方式,不宜提倡。     

治安案件查处课程教学改革新探

加强实践环节教学,一直是治安案件查处课程教学改革的呼声,同步实践教学,是指在治安案件查处课程教学过程中,在教师指导下,以学生为主体,以校园为场所,以课堂为中心,根据课堂教学内容和教学进度来安排教学实践的一种实践教学方法。同步实践教学是对以公安实践部门为基地的传统实践教学之补充。     

浅析当前基层公安机关存在的刑事、治安案件倒挂现象

刑事案件立案多于治安案件立案的问题称为"立案倒挂",是立案统计不实的一种表现.按正常的社会秩序来看,治安案件的立案数应多于刑事案件的立案数,出现"立案倒挂"的现象,反映出基层公安机关在案件的受理和查处中存在一些问题.     

治安案件立案数和查处数偏低现象的调查与分析

治安案件发案数应高于刑事案件数,但近年来刑事案件和治安案件的立案数比例却严重倒挂,这不利于各级党委、政府和上级公安机关准确判断治安形势,分析治安特点,作出科学决策;同时还助长了弄虚作假的不正之风.报案得不到应有的重视,群众对此意见十分强烈,为解决这一问题,需对城市中心、郊区和农村派出所展开大量的调查,寻找治安案件立案数和查处数偏低的原因,切实解决这一问题.     

试论治安案件查处中对当事人合法权益的保护

公安机关是人权保障的特殊机构.人民警察在尊重和保障当事人合法权益中担负着特殊重要的责任,这是由公安机关的职权特点所决定的,也是公安机关全心全意为人民服务宗旨的要求.然而,公安民警在查处治安案件过程中,仍存在着少数办案人员人权意识差,随意执法,侵犯当事人合法权益的情况.因此探讨在治安案件查处中如何避免侵犯人权事件的发生,对确保公安民警公正执法,切实保护当事人合法权益具有十分重要的意义.     

我校《治安案件查处》教学团队被评为山西省普通高等学校省级优秀教学团队

2010年6月，张先福教授任团队带头人的《治安案件查处》教学团队，被评为山西省普通高等学校省级优秀教学团队。     

治安案件立案数和查处数偏低现象的调查与分析

治安案件发案数应高于刑事案件数，但近年来刑事案件和治安案件的立案数比例却严重倒挂，这不利于各级党委、政府和上级公安机关准确判断治安形势，分析治安特点，作出科学决策；同时还助长了弄虚作假的不正之风。报案得不到应有的重视，群众对此意见十分强烈，为解决这一问题，需对城市中心，郊区和农村派出所展开大量的调查，寻找治安案件立案数和查处数偏低的原因，切实解决这一问题。     

《治安案件查处》课程教学手段探析

近些年来,为实现"教、学、练、战"一体化的教学模式,公安专业课的教学方法也在不断进行调整和改革,取得了可喜成效。但如何协调理论讲授、案例分析、模拟实训、模拟卷宗、微课程等各类教学手段,充分发挥各自优势,尤其是针对不同的教学内容搭配相适应的教学手段,使得治安案件查处课程与《治安管理处罚法》、《公安机关办理行政案件程序规定》教学课程相区别,以达到设定的教学效果,进而提升《治安案件查处》课程的总体教学成效,仍需要进一步探索。