教会学生解初中数学中考中的难题

使学生巩固基础知识,有一定的解题技能,并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练,培养学生的直觉思维,使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识,是使学生能解出初中数学中考中的难题的关键.     

论本科与研究生教育的衔接——以《中国文学批评史》为例

大学本科教育要重视研究能力的培养,具体措施是精拣基础知识的范围,培养学生的问题意识。还可以通过设置研究成果较为成熟的选修课程来提高学生阅读原典的能力。此外,还要重视对学生学术规范和学术道德的教育.     

利用远程教育资源培养学生英语听力能力初探

新英语课程标准其中有一项任务就是激发学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能.不难看出,"听力能力"在英语学习和交流中、占首要地位.也是学生感到最难掌握的技能,而且可以为日常交际打下坚实的基础.     

五年制高职英语专业口语教材编写的思考

针对当前五年制高职英语专业口语教学所使用教材脱离学生实际、与学生语言能力范围不符的实际,认为迫切需要探索、编写适用于五年制高职英语专业学生的口语教材。教材除具有科学性、系统性外,应针对五年制高职英语专业学生的实际,突出适用性和实用性。     

探索新的“艺术中心”,培养学生的创造能力

新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的,作为美术教育者不再"教"教材,而是要"用"教材,在"用"教材之余,应走出课堂、跨出教材,因地制宜,探索新的"艺术中心",培养学生的创造精神与创造力。     

新课程新理念新课堂

<新课程标准>指出,教师"应创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,指导学生在实践中学习,全面提高学生的语文素养."下面就教学中如何引导学生主动参与学习,谈一下我的做法与体会.     

教科书中概念的论述应科学全面——关于秘书专业教材中“新闻“一词定义的质疑

对概念的定义应科学、全面,尤其是引导学生的教材。本文针对《秘书写作》(高职高专秘书专业教材编委会组 编)一书中讲述的"新闻"的概念,有偏颇、不全之嫌的思考后,笔者认为,作为教材,对概念的定义应科学而全面,不能 似是而非。     

论本科与研究生教育的衔接——以《中国文学批评史》为例

大学本科教育要重视研究能力的培养,具体措施是精拣基础知识的范围,培养学生的问题意识。还可以通过设置研究成果较为成熟的选修课程来提高学生阅读原典的能力。此外,还要重视对学生学术规范和学术道德的教育。     

高校教材管理工作初探

教材是保证高校教学的基本工具,教材建设在面临市场经济的挑战过程中,以学生为本的管理理念显得尤为重要.该文从教材选用、招标采购供应、学生账目管理等方面阐述如何在市场经济为主导的情况下做好教材管理工作.     

谈数学教师如何培养学生的解题能力

数学技能的训练和能力的培养离不开解题.解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式.有效地培养数学解题能力,有助于独立的有创造性的认识活动,也可以促进数学能力的发展.数学解题过程包括审题、解题过程和解题后的反思这三部分.     

初中化学用语初探

化学用语是一种国际性的科技语言,也是研究化学的工具,化学用语贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能.掌握好化学用语,才有可能学好化学.     

关于如何创造性使用教材的反思

我记得曾听过这样一节课"提出数学问题"(一年级上).开始教师出示多媒体动物们开运动会,教师让学生观察哪支队伍动物多,然后再数一数.感觉开始这堂课还好,接着就终止了教学,教师拿出准备好的几个纸袋发给学生,让学生分成小组用纸袋里的图形创作一个美丽的奖杯,学生们有兴趣地拼,并将拼好的奖杯展示在黑板上,评出最好的,然后又回到多媒体动物们开运动会.说实在听完课后,我没想明白这堂课为什么要设计这么一个活动.从"数学教学"的角度来看,<新课程标准>要求:教师要根据学生的具体情况对教材进行再加工,创造性地使用教材,创造性地设计教学过程,由"教教材"到用"教材教",而不是乱编、乱创教材.     

系部如何做好教材接收与发放工作的探析

结合我院系部发放教材的有益尝试,阐述了系部如何做好教材接收与发放工作,首先,做好发书前的准备工作、安排专人负责,认真核实所到教材品种及数量;其次,安排好学生以专业为单位领取教材次序,发放教材责任落实到人,做到准确有序地发放教材。系部应将教材接收与发放工作纳入科学化、系统化、规范化的轨道,以适应教育教学改革日益发展的需要,为教学提供更好的服务。     

改变教材呈现方式构建富有活力的课堂

教材是落实教学大纲,实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据.要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地、创造性地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,还学生自由创新的空间.     

“城市地下建筑与规划”课程建设实践

21世纪是隧道及地下空间大发展的年代,城市地下建筑与规划已经成为土木工程工作者必须具备的重要专业基础知识。"城市地下建筑与规划"课程是中国矿业大学(北京)土木工程专业的专业必修课,为更好提高土木工程本科学生专业素质,开展了"城市地下建筑与规划"课程建设项目,其中重点对教师队伍、课程教材、课堂教学和课程设计等四个方面进行了建设,取得了很好的教学效果。     

素质教育在英语新教材中的具体体现

实施素质教育,就是以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,着重培养学生的创造性思维能力,使学生获得基本的英语基础知识和技能,以服务于社会.结合自己的教学实践,笔者就利用英语新教材对学生实施素质教育进行了探讨.     

普通高师院校英文教材使用中的难题及对策——以《世界古代史》课程为例

普通高等师范院校《世界古代史》课程使用英文教材的主要难题是语言障碍、缺少合适的配套中文教材等,因此师生分工合作,教师精选教材内容,学生组成学习小组,配合英文教材,阅读适当的中文教材,以及利用网络搜寻地图等参考资料,可以化解难题,在教学中更有效地使用英文教材,提升世界史学科的专业素养。     

提高机械原理课程教学质量的教学改革探索

机械原理是一门研究机械共性问题的主干基础课,为学习机械设计和从事机械制造工作提供了必不可少的基础知识。为了提高教学质量,教学过程中应重视绪论课的作用,调动学生的学习兴趣;通过完善实验课程内容加深学生对理论知识的理解,提高其动手能力和设计创新能力;充分发挥教学团队的作用,实现科研与教学的有机结合。     

高中数学新课改下教学方法初探

随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高.中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识也属于基础知识,因此,要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要.     

案例在《德育》教学中的运用

案例已是《德育》教材中重要组成部分,教师在教学中要充分认识案例运用在教学中的作用,在教学中善于组织学生分析案例,引导学生分析讨论,概括总结,同时在运用案例教学中应注意有关问题。