学习型社会构建研究

学习型社会是一个由相互联系、相互影响、相互作用的要素构成的有机整体。构建学习型社会,必须构建政治、组织、教育、制度、运行五大保障体系,确保实现人人学习,终身学习,形成学习型社会。     

论干部教育与学习型社会的建设

建设学习型社会是干部教育的重要任务。在建设学习型社会中,干部教育要充分发挥政策、理论、信息资源以及发展环境等优势。为"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"作出贡献。     

创建学习型政府是实现服务社会的有效途径

知识经济呼唤一个学习的时代,学习活动已经成为人类的基本活动。这就需要政府通过组织学习,加强集体创新,提高整体水平,实现服务社会,建立适应公共管理新理念的学习型政府。     

构建学习型图书馆 为建设学习型社会服务

21世纪,人类社会将告别工业社会,进入知识经济时代。这个时代的特征决定了人们对知识和信息的巨大需求、学习型社会的创建。学习型社会的创建为图书馆事业的发展打开了一个新的局面,这是图书馆事业发展的新契机。图书馆要想在这个不断求新求变的信息社会中崛起,必须采纳先进的、富有活力的学习型组织管理思想,努力构建21世纪的学习型图书馆,为建设学习型社会服务。 一、建立学习型图书馆的重要意义 构建学习型图书馆,是21世纪图书馆事业发展的必然趋势。因为学习型社会的建立,有赖于全社会学习型组织的普     

学习型社会与社区图书馆

本文从创建学习型社会谈起，探讨了社区图书馆在社区文化建设中的独特的地位、功能、价值以及对繁荣社区文化、创建和谐的学习型社会的重要意义，并具体论述了学习型社会的特徵以及社区冈书馆的构建模式。     

略论学习型图书馆的建设

知识管理是知识经济时代的一种全新的管理。图书馆知识管理的策略之一就是建设学习型图书馆。在学习型图书馆中,学习、开展知识共享、提高员工的素质将是图书馆的重要职能和目标。这是图书馆适应知识经济发展与实现可持续发展的战略性要求。所以,如何建设一个学习型图书馆也是我们在理论和实践中要不断探索的问题。     

学习型图书馆之浅探

介绍了学习型组织的理论,图书馆的特点,阐述了建设学习型图书馆的必要性和重要性,对构建学习型图书馆进行了探讨。     

创建学习型社会与全面建设小康

积极创建和努力形成一个全民学习、终身学习的学习型社会,既体现了我们党对21 世纪知识经济时代来临的积极回应,也是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要途径。     

学习型社会和终身学习体系的构建

党的十七大报告提出,要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。目前,世界的政治多元化和经济全球化的趋势在曲折中发展,以信息技术为代表的科学技术突飞猛进,信息经济悄然走来,国际竞争凸现在人才竞争,愈演愈烈。如何顺应世界历史潮流,抓住发展机遇,构建学习型社会和终身学习体系,实现中华民族的伟大复兴,是摆在我们面前的一个重大历史课题。     

略论学习型社会与职业教育

建设全民学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,是国家可持续发展所必须。职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分,是终身学习的实践载体,本文阐述了学习型社会与职业教育的关系,提出了如何发挥高职教育在构建学习型社会过程中应发挥的作用。     

各级政府要高度重视学习型社会的建设

建设学习型社会与政府工作关系十分密切,只有构建学习型社会才能提高政府工作效率,提高党的执政能力。要明确不同时期学习的目标和任务,采取切实可行的措施,推动学习型社会的建设。     

学习型社会对于体育教学改革的启示

在构建学习型社会成为全球化的历史趋势背景下,我国教育改革面临这崭新的课题。就体育教学改革而言,必须适应学习型社会发展的需要,符合终身教育和终生学习的指导思想,遵循以学习求发展的根本目的。学习型社会对于体育教学改革至少有两点重要的启示:一是坚持体育教学的全民化、开放化,为实现终身教育提供条件;二是坚持体育教学的永恒性、持久性,为实现终生学习做好引导。     

学习型党组织与执政党的社会知识管理能力

创新性地提出社会知识管理能力的新概念,分析了学习型党组织与社会知识管理能力之间的关系,阐述了提高执政党的社会知识管理能力的必要性,结合深圳经验就如何提高党的社会知识管理能力提出了建议。     

知识经济时代与税务系统学习型组织的构建

知识经济对我国税收工作和税务干部的挑战是前所未有的,对税务系统的队伍建设和人才开发提出了更新更高的要求,税务系统创建学习型组织是时代发展的必然要求。在税务系统建立学习型组织,要借鉴学习型组织的一般理论与原则,紧紧围绕税务行政,以不断提高税务干部职工和组织的学习力、创造力、竞争力、凝聚力。     

建设学习型社会面临的文化问题及对策探讨

建设学习型社会是当代中国发展的战略任务。本文把文化发展问题放在建设学习型社会的大视野背景下,着力分析了建设学习型社会面临的文化问题,提出了新的对策措施。     

关于“学习型”的分析与思考

学习型是当下一个热门话语。廓清学习型的来龙去脉,明晰学习型的真正内涵和中国意义,是当前建设学习型政党、学习型社会的一项基础性理论工作。基于对学习型的语词来源、创制背景、发展历程、价值追求等问题的历史考察,结合中国的话语习惯和文化传统,从一种社会认知概念、一种思维范式转换、一种‘发展’的隐喻这三个不同的视角来理解学习型,有助于深化对学习型内涵的认识,避免现实建设中的主观主义和形式主义,使当前的建设活动朝着更符合学习型的本质要求和人类的理想追求的方向迈进。     

从构建学习型社会看职校生自主学习能力的培养

构建学习型社会是党和政府积极倡导的以适应知识经济时代的发展目标。学生作为社会的未来是构建学习型社会的重要社会人群,学生在学校学习时自主学习能力的强弱成为其进入社会后学习和掌握其他知识的关键,也成为构建学习型社会的基础。而学生的自主学习能力需要教师有步骤、有计划地引导、督促和培养才能形成。     

知识经济与中国学习型企业组织的构建

随着高新科技尤其是信息技术突飞猛进的发展,把人类由工业社会带入了知识经济社会。当今世界在经受着变化的冲击,客观环境的变化使得生存在环境中的每一个系统都要有效地进行调整和修正,构成社会经济细胞的企业更是如此。因此,就知识经济条件下创建学习型企业的必要性、紧迫性和构建的途径进行探讨是必要的。     

建设马克思主义学习型政党的理性思考

建设马克思主义学习型政党这一提法是中国共产党人的创造。为了把这一创新性的提法落到实处,不仅需要理论上的探索,更需要实践上的践行,而理论探索无疑可以指导我们党更好地进行实践活动。建设马克思主义学习型政党是时代的客观要求,对于中国现代化事业的顺利进行具有重要的意义。