班主任工作艺术初探

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。他既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任角色和工作的特殊性,要求班主任老师更加关注其工作艺术。班主任应从班级管理、学生培养和自我发展方面提升自己的工作艺术。     

浅谈班级工作的几点体会

学校管理工作的好与坏,重点在于学生的管理,而学生管理的好与坏重点在于班主任。班主任工作重点应以班级工作的科学化、人性化管理为题材,以任课教师和学生之间的沟通为桥梁,起到学校和学生之间承上启下的关键作用。根据多年的班主任工作经验,现将在工作中的点滴体会作一总结,并重点介绍在班级管理中,以爱、严、细、实的工作方式对一些具体问题的处理方法。     

论人文关怀视阈中高校班主任工作模式的构建

人文关怀视阈中高校班主任工作模式的构建要坚持以培养学生自由而全面发展的个性为目标,突出学生的主体地位,坚持班主任在班级活动和学生学习生活中的主导作用。为彰显人文关怀,可以通过彰显情感关怀的师生互动模式、彰显人性关怀的班级日常活动管理模式、塑造和谐班级氛围这样三个途径构建高校班主任工作模式。     

关注细节,发挥好班主任的支柱作用

班主任是对学生实施管理和教育的主体,对一个班级而言,班主任是班级学生心中的支柱,针对职业技术学院的学生,如何更有效地发挥好班主任的支柱作用,笔者从四个方面进行了粗略的论述.     

论班主任如何做好每一个“第一次”

如何带好班级是所有班主任都关心的一个重要问题。根据班主任工作的特殊性及初中生的性格特点,带好一个班级需要做好每一个第一次:第一次成立班级管理委员会;第一次编排学生座位;第一次召开主题班会;第一次开展班级活动;第一次与学生面对面交谈;第一次处理违纪学生。     

高校班主任工作的认识

高校班主任是学生思想政治、道德品质的教育者,是学生学业、科研的引路人.不仅是联系学校和学生的纽带,也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁.在高校这个特殊的社会环境中,班主任工作在对学生的教育、管理等方面发挥着至关重要的作用[1].因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.本文从高校班主任工作的特点及任务等方面进行论述与总结,以求促进高校班主任工作的深化和管理水平的提高,增强班主任工作的实效.     

浅谈远程开放教育班主任的教育管理方法

作为现代远程开放教育的班主任,针对学习者以自主学习为主,面授导学为辅,整个教与学的过程"以学生为本"的特征,如何在班级管理中采取科学有效的教育管理方法,使学生在工作与学习两不误的情况下,学到一定的专业知识和实践技能,真正成为"留得住、用得上"的专业人才,是我们值得探讨的重要问题.本文从信心激励、导学服务、督促监控等三个方面,结合管理实际,探讨班主任的班级教育管理方法.     

加强高校班级干部队伍建设探析

高校班级干部是班级中比较活跃的群体,这个群体不仅是辅导员开展学生工作,处理学生日常事务的得力助手,而且是学校、教师与学生沟通的重要桥梁。高校班级干部队伍的质量直接影响到学校、教师对班级的管理质量以及班级自身的管理质量,最终使不同班级形成风格迥异的班容班貌。高校应加强班级干部队伍建设,选拔培养使用好班级干部,以此促进班级凝聚力的增强和良好的学习风气的形成。     

班干部得法班主任永逸

班级是学校的基本构成单位,班级管理是学校管理的重要组成部分,如何抓好班级管理,做好班务工作?这是多少班主任都在思考的问题.俗话说,方法对头,事半功倍.     

谈校风校纪管理原则

校风校纪管理是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.校风校纪管理就是千方百计地调动班主任和学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的校风校纪管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.总之,良好的校风校纪管理是学生全面发展的保证,也是学校教学等各项任务完成的基础.     

浅谈班主任班级管理的创新

班级管理是一种有目的的活动,即实现教育目标,使学生充分的、全面的发展,而班主任是班级管理的组织者和领导者,他们的工作影响着每一个学生在各方面的健康发展,影响着他们一生的成长道路。     

基于学生副班主任制的高校隐性思想政治教育

学生担任副班主任是一种充满人性色彩的隐性教育方式。学生副班主任和学生是同龄人,其同辈身份使他们在从事班主任工作时更具亲和力、影响力,更符合情感交流的心理需求,更能发挥隐性教育作用。而经验不足、处理问题的度和量难以把握、规劝学生的语言艺术还有待加强等问题,是学生副班主任工作中的薄弱环节。要对学生副班主任进行选拔、指导、培训、监督和考核,让其在新生入学教育、专业教育、晚自习管理、宿舍管理、课余生活等方方面面发挥隐性教育作用。     

浅谈高中班级管理的基本原则与方法

将高中一个班级管理得有条不紊,对一名高中班主任来说,既要讲究科学的方法,又要运用艺术的手段。在高中班级管理方面,要遵循整体性、系统性、有序性和优化性原则。在方法上,班主任要注意运用正面宣传、正面教育,以身作则,懂得管理不如自理的方式,并且发自内心的关爱、尊重学生,并且善于利用各种机会与学生家长及其他科任老师沟通交流等,一定能管理好一个班级。     

“四位一体”班级管理模式下的班导生制度探析——以中国海洋大学法政学院为例

班导生与辅导员、班主任、班委共同构成了班级管理的四元主体。班导生制度的实施,为解决师生配比失调、学生群体多样性与精细化管理之间的矛盾提供了思路。在实践中,解决班导生制度存在的角色认知模糊、工作内容不清晰、时间分配不合理等问题,是优化班级管理模式和提升学生管理水平的关键。     

大学班级建设存在的问题及对策分析

当前大学班级建设存在制度不完善、管理机制不健全、凝聚力逐渐下降、活动开展难度大、班级建设缺乏投入和指导、班干部缺乏系统培养等突出问题。应从建立完善学生班级管理制度,建立学生综合管理信息平台,强化班主任的班级管理职责,加强校院两级班级建设的投入,加强对学生干部的培训培养等方面入手,切实加强大学班级建设,夯实学校基层管理基础,培养合格优秀人才。     

用情感教育滋润学生的心田

班主任不但肩负着教书育人的重任,也是学生健康成长的引路人.多年的班主任工作,让我深深的感到能与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会产生实效,这样做的关键是班主任要有一颗关爱学生的心,让情感教育贯穿始终.     

浅谈班主任老师的素质与能力

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,班主任工作是学校教育整体管理工作中的最重要组成部分。而班主任角色在班级管理中则起着决定性作用。"为师先做人,育人先正己。"对于每一位班主任来说,就是要具有渊博的知识、高尚的道德、优秀的品质、高度的责任感和无私的奉献精神。     

基于“PRSE”模式下的电大班主任工作探索

我国远程教育市场竞争日益激烈,如何更好地为学生提供优质、高效、个性化的学习服务已成为各学校竞争的焦点,作为联系学校和学生的桥梁和纽带,电大班主任在这场竞争中的作用也将日益凸显。通过分析电大开放教育班主任工作存在的现实问题,提出引入"PRSE"学习支持模式,提高班主任管理学生的效率,提高学生的满意度和忠诚度,实现学生利益与电大利益的共赢。     

浅析媒体形象广告语创作

媒体形象广告语的立足点在于在媒体和受众之间架起一道可以沟通的桥梁，使受众对媒体产生认知、理解、记忆，并且引发价值观的认同和情感的共鸣。所以沟通策略的选择显得尤为重要。媒体形象广告语创作的沟通策略包括“说什么”和“怎么说”两个层面，其中“说什么”是广告语所表达的内容，这主要与媒体的品牌定位和品牌理念密切相关；而“怎么说”则是广告语用以传达品牌形象的方式和技巧。     

浅析中等职业学校班主任专业化发展

班主任是学生成长、班级管理、学校教育的引导者、管理者、建设者。中职学校班主任是中职学校教师队伍的主要力量,是我国中职教育的重要组成部分,作为中职学校的班主任,专业化发展对其自身成长、学生教育、师资队伍的建设都有一定的必要性。通过对专业化内涵介绍,研究中职班主任专业化发展的必要性,并从中等职业教育的特点出发,介绍中职班主任专业化发展所需的素养,以期对中等职业学校班主任专业化发展做出贡献。