学习型组织与高校共青团工作创新

党的十六大提出创建学习型社会构建终身教育体系,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。团十五报告中也明确指出:“要按照建设学习型组     

展开理想的翅膀——试论美育对塑造人的作用

150年前诞生的《共产党宣言》中明确指出:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。从此,人的全面自由发展就成为无数仁人志士追求的一个崇高目标。在我国进入全面建设小康社会的今天,追求每个人的自由发展和全面发展又一次被提到一个新的高度。十六大报告指出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万     

创建学习型团组织的思考

党的十六大报告提出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展。”创建学习型学校是落实十六大要求、推动教育事业全面发展的重要举措。早在2002年3月,我校就提出了创建“学习型学校”的办学理念。3年多来,我们在建立健全各项规章制度、全面落实各项措施的基础上,大力倡导全员学习、终身学习的观念,努力加强团组织建设,充分发挥团员青年的积极性和创造性,营造浓厚的学习氛围,极大地促进了教育教学质量的提高和学校各项工作的开展。观念决定出路。创建学习型团组织,首要的是全校广大团员青年树立全新的学习观念,进而提高学习…     

论学习型高校辅导员队伍的建设

党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。高校是人才培养的阵地,高校理应在建设学习型社会中发挥核心作用。而高校专职的思想政治教育工作者———辅导员,作为学生思想政治工作和管理工作的具体组织者和指导者,直接影响着大学生的成长,对学生的全面发展起着举足轻重的作用。最近,中共中央、国务院又发出文件强调:思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,要采取切实措施,加强思想政治教育工作队伍建设,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。眼1演笔者认为,为适应时代…     

“创建学习型组织 争做知识型职工”的思考与探索

党的十六大向全党和全国人民发出了全面建设小康社会的伟大号召。要实现全面建设小康社会，有一点极为关键，就是必须做到党的十六大报告中所讲的，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。中华全国总工会、中央文明办、国家发展和改革委员会、教育     

努力办好人民满意的教育

党的十八大报告从全面建成小康社会的战略全局出发，进一步强调了教育优先发展的战略地位，明确提出了“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进人人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”的总体目标和“努力办好人民满意的教育”的总体要求，确立了立德树人的根本任务，全面阐述了新时期教育改革发展的各项任务，进一步突显了“提高质量、促进公平”的时代要求。     

“马克思主义三来源”的提法不准确

周锡荣指出,到党的十六大报告为止,我们党已经拥有两个“治国”和两个“兴国”的基本方略。 党的十六大报告明确提出:全面贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务。这是个新提法。把发展作为党执政兴国的第一要     

形成全民学习、终身学习的学习型社会

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。学习型社会又称学习化社会、教育化社会，是关于未来的社会、教育及其相互关系的构想。１９６８年美国芝加哥大学校长赫钦斯在《学习化社会》一书中首先提出这一思想。１９７２年，联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存———教育世界的今天和明天》一书对学习化社会作了描述：“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一种特定年龄的规定活动：教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”“未来的教育必须成为一个协…     

加强生态文明建设 促进人与自然和谐发展

党在十七大报告中，明确提出要“建设生态文明工，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、拉长方式，消费模式”，将建设生态文明提到发展目标的高度，表明我们已深刻认识到人与自然和谐对人与社会全面发展的重大意义。     

中心组学习十二天(十)

学习主题:加强和改进党的建设学习目的:党的十六大报告指出:“在我们这样一个多民族的发展中大国,要把全体人民的意志和力量凝聚起来,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须毫不放松地加强和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程。”通过学习,要深刻认识和把握新时期加强和改进党的建设面临的新形势、新任务、新要求;充分认识以改革的精神推进党的建设的极端紧迫性和重要性;明确提出加强党的执政能力建设的理论意义和实践要求。自学内容:1.江泽民:《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次…     

做一名学习型领导干部

党的十六大报告指出 ,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”。胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上强调指出 :“要实现全面建设小康社会的宏伟目标 ,必须把学习贯彻‘三个代表’重要思想不断引向深入。”在新世纪全面建设小康社会的新形势下 ,党员干部特别是领导干部必须树立终身学习理念 ,做一名学习型干部 ,持之以恒地坚持学习 ,特别是要定期到党校全面系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 ,这对于提高我们的理论素质、政治素质和领导水平 ,与时俱进 ,把握全面建设小康…     

努力提高领导干部的理论学习能力

党的十六大明确提出:“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.“建设学习型社会,广大领导干部应当率先垂范,尤其要重视理论学习能力的提高,这对于推进党的理论建设,提高党员干部队伍素质,不断开创党的事业的新局面,都具有重要意义.……     

论人的全面发展与现代思想道德教育的主体性目标

江泽民同志在党的十六大报告中明确提出要把“推动社会全面进步,促进人的全面发展”作为把握社会主义现代化建设本质和特征的根本。人的全面发展之实现同人的道德自我完善与发展是一致的。现代思想道德教育以人的全面发展为终极目标,不仅是道德的本质规定,是人类解放和个人争取自由与独立的历史必然,而且是社会主义市场经济发展的客观要求。     

改革“三好学生”评价体系 促进学生全面发展

中共中央16号文件明确提出:加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。但传统的“三好学生”评选制度不利于学生综合素质培养和发展,针对这个现状,我校积极探索和创新学生评先评优制度:首先是从评价理念上摆脱传统的“三好学生”的束缚,变“三好学生”评选为“优秀学生”评选。其次从鼓励张扬个性出发,设置如思想品德奖、学习优秀奖、学习进步奖、科技     

提高人民群众对教育的满意度

党的十七大报告明确提出:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础.要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实现素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育.     

浅谈创建学习型工会组织

党的十六大报告中关于全面建设小康社会的目标中提到:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。全国上下结合贯彻十六大精神,一个以创建学习型社会为中心而展开的学习热潮正在兴起。那么,什么是学习型组织?工会为什么要创建成为学习型组织?工会如何创     

弘扬遵义会议精神 推进富民兴黔新长征——认真学习贯彻省九次党代会精神的体会

省第九次党代会报告明确提出:“加强革命传统教育,弘扬遵义会议精神,激励广大干部群众热爱贵州、建设贵州、振兴贵州,积极投身到改革和发展实践中去,勤奋敬业,扎实工作,塑造新世纪贵州人的新形象。”认真学习和贯彻这一重要精神,对于加快贵州今后5年的发展,推进富民兴黔新长征,具有重大的现实意义。     

积极发展教育产业

教育是“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础产业”,应列入“加快发展第三产业的重点”。早在1992年,党中央和国务院的有关文件对此就有明确指示。在1999年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民同志再次强调:要“切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略重点地位”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出要“发展教育产业”。     

适应全面建设小康社会的要求 大力推进以“海选”为特征的村民自治

党的十六大报告明确提出:“发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。”报告进一步指出:扩大基层民主是发展社会主义民主的基础性工作,要完善村民自治,健全党组织领导的充满活力的村民自治机制。上述这段精辟论述清晰地表明,我们国家要实现全面建设小康社会的目标,离不开社会主义政治文明建设,离不开以扩大基层民主为基础的民主政治建设,离不开村民自治这一以     

建设学习型机关推进理论“三深入”

党的十六大报告指出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这对于创建学习型机关,推进理论“三深入”工作提出了明确要求。去年以来,省建设厅党组把“创建学习型机关”活动,作为落实理论“三深入”的一项十分重要的工作来抓,切实把“三个代表”重要思想落实到各项工作之中。 一、培育五种学习新理念 创建学习型机关,不同于一般的学习或活动,必须树立新的学习理念。我们提出了培育五种学习新理念:一是思路创新在于学习的理念。即思路在学习中形成,创新在学习中产生,只有创新的思路才有工作的创新,