学习马克思的再生产理论

为了配合干部对《资本论》第二卷的学习,使大家更好地领会和掌握马克思的再生产理论,我们请中央党校李秉忠同志撰写了一组文章。这里发表的是第一篇(即引言)。关于资本循环、资本周转、简单再生产和扩大再生产等四篇文章,将陆续刊登。     

怎样阅读《学习马克思关于再生产的理论》

马克思的经济学巨著《资本论》是一部比较难读的书,《学习马克思关于再生产的理论》一书作为《资本论》二卷的《节录本》(以下简称《节录本》),在减轻难度方面起了一定作用,但要读懂它,仍然需得下一番功夫。我个人在学习中的一点粗浅体会,概括起来就是:“摸准脉络、钻研重点、弄清概念、深入领会”。下面主要以《节录本》二十章为例,分别作点介绍。     

谈谈发展“第三产业”的问题——学习再生产理论的一点认识

进一步调整我国国民经济,从根本上说,是全面地调整经济结构,既有农轻重的调整,也有重工业内部、轻工业内部、农业内部、行业内部、企业内部的调整,还包括产品结构的调整。调整的主要目标是使经济结     

股份制是公有制的主要实现形式——学习马克思股份公司理论的一点体会

股份公司是随着生产社会化和生产规模的扩大,出现了的一种社会企业,也就是出现了的一种社会化的财产组织形式。股份公司是资本以股权形式联合经营的企业,是不同于单个资本的,是社会企业。马克思、恩格斯在一百多年前就对股份公司理论做出了科学的阐述。马克思说：“生产规模惊人地扩大了,单个资本不可能建立的企业出现了”,“以前由政府经营的企业,成了社会的企业”。     

学习马克思关于再生产的理论 总结历史经验 指导四化建设

列宁有一句名言,他说:“历史上和现实中的各种最紧要的问题,都是同经济问题密切联系着的,这些问题的根源就在社会的生产关系中”。(《列宁全集》第四卷,第36页)这表明,无论革命还是建设,学习经济理论,研究经济问题,都是极其重要的。 党的十一届三中全会以来,中央领导同志多次提出,要学习经济理论,研究经济问     

学习马克思关于再生产的理论,加深对新路子的理解

毛泽东同志教导我们,“感觉只能解决现象问题,理论才解决本质问题”,这是因为“一切科学的(正确的、郑重的、非瞎说的)抽象,都更深刻、更正确、更完全地反映着自然”。正是由于马克思关于再生产的理论,深刻地、正确地、全面地揭示了再生产的基本规律,不仅能帮助我们正确总结建国以来经济建设的经验教训,也加深了我们对经济建设新路子的理解。     

学习马克思的再生产理论 正确处理国民经济的比例关系

马克思在《资本论》第二卷第三篇中所阐明的社会总资本的再生产和流通的理论,不仅包含着社会总资本运动的特殊内容,而且揭示了以社会化生产和商品生产为特征的一切社会再生产运动的一般内容和共同规律,例如,把社会再生产划分为简单再生产和扩大再生产,把扩大再生产划分为外延的扩大再生产和内含的扩大再生产,把社会总产品从实物上划分为生产资料和消费资料两大部类,从价值形态上划分为C、V、m三个部分,把生产资料划分为制造生产资料的生产资料和制造消费资料的生产资料,把消费资料划分为必要     

论马克思关于未来社会的理论——学习马克思《哥达纲领批判》体会

马克思在《哥达纲领批判》一文中,把未来社会划分为三个阶段,并对三个阶段的关系、区别、特征作了系统的论述。对该理论进行系统分析,其思想对今天构建社会主义和谐社会仍有借鉴意义。     

劳务再生产问题不能纳入马克思的社会再生产理论

经济学界长期来流行着一种不妥当的观点,认为马克思考察社会资本再生产时舍弃了非物质生产因素,而随着现代经济生活的发展,人们在考察社会生产问题时,可以把劳务再生产问题纳入马克思的社会资本再生产理论中。这一观点是对马克思政治经济学理论体系重大问题的误解,有必要进行深入的讨论。一、劳务再生产不是社会资本再生产理论的研究对象     

讲授马克思再生产原理的一些体会

学习《资本论》第2卷第三篇马克思的再生产理论,对于指导我国国民经济有计划按比例的发展,贯彻国民经济建设的十条方针,有着特别重要的现实意义。学习这部分理论,有一定的难度。可是,只要大家集中精力,刻苦钻研,这个理论“堡垒”是可以攻克的。现将我讲授这一篇内容的点滴体会,向同志们作一简略的介绍,抛砖引玉、求师受益。一、学习马克思再生产的理论,首先要搞清楚社会总资本再生产的两个基本前提。一是把社会总产品从使用价值(实物形态)的最终用途上分为两大部类:Ⅰ、生产资料,Ⅱ、消费资料;二是把社会总产品从价值构成上分为:不变资本(c)、可变资本(v)、剩余价值(m)三个部分。这是马克思再生产理论的基础。这样划分的原理,对于分析社会主义社会的再生产也是适用的。因为社会主义国民经济计划中最主要的比例关系也是两大部类     

“甘为公仆耻为官”——学习执政党建设理论的一点体会

党的干部应该是什么样子?是人民的公仆,还是人民的老爷?在我们党领导全国政权已经三十五年的今天,更应当尖锐地提出、彻底地解决这个问题。记得董必武同志曾以诗铭志:“甘为公仆耻为官”。朱德同志在诗中对新社会寄予厚望:“只见公仆不见官”。这些诗句,生动地展现了老一辈无产阶级革命家的高风亮节,明确地指出了执政党干部队伍建设的基本方向,也是对上述问题的最好回答。     

论马克思的人类自身再生产理论

马克思的人类自身再生产理论具有极其丰富的内容和深刻内涵,然而多年来这一理论却往往不为人们所重视。这在理论上主要有如下两方面的原因:一是把人类自身再生产理论的含义错误地等同于“人类生殖”;二是对物质生产的历史地位和作用的机械、片面的理解。这两者的实质都在于离开社会有机体总的生产或再生产过程去孤立地看待某一方面。只要我们深入探讨马克思和恩格斯的完整论述,就不难发现对这一理论的上述两种理解都是错误的。     

马克思关于生产关系再生产的理论与中国的经济体制改革

(一)关于生产关系再生产的理论,是马克思社会再生产理论体系的重要组成部分。认真学习马克思关于生产关系再生产的理论,对于我们搞好社会主义经济体制改革具有重要的指导意义。马克思在研究资本主义再生产的过程中,广泛地研究了人类社会再生产问题,揭示了物质资料的再生产,人口再生产、生产关系再生     

走出“大而全、小而全”的理论认识误区——学习马克思关于生产和生产建设理论的体会

走出“大而全、小而全”的理论认识误区———学习马克思关于生产和生产建设理论的体会张一据报载：我国钢产量超过１亿吨，这是令人振奋的，但结构不尽合理，有不少技术含量高的特种钢材不能满足需求，而附加值较低的钢材品种却供大于求，大约有１／４的产品过剩，压在仓...     

“模式”是基础 “特色”是目标──学习邓小平关于“模式”与“特色”论述的一点体会

在邓小平的著述和谈话中,“模式”和“特色”是出现频率很高的两个词汇。这不是偶然的或无谓的。正是在对世界范围内的现代化历程和类型进行了宏观考察与总体把握的基础上,产生了关于在现代化进程中要体现中国特色和中国模式的社会发展思路,继而对此进行了深刻的思考并给予了合理的解释,最终形成关于这两个概念的科学规定。透过它们,可以看到邓小平对现代化问题的全新构想。本文拟对邓小平在这两个问题上的论述作出初步的梳理和分析,并谈谈自己的一点学习体会。 一、关于“模式”问题邓小平是在总结我国过去革命和建设过程中的经验教…     

对马克思主义社会再生产理论的继承和发展——学习毛泽东关于“中国工业化道路”的理论

(一)马克思主义社会再生产的理论告诉我们,国民经济中的基本比例关系,是生产资料生产和消费资料生产两大部类的比例关系。毛泽东同志认为,就经济联系看,就我国的具体情况而言,重工业、轻工业和农业的关系,基本上反映了社会再生产两大部类的比例关系,农、轻、重的比例关系是否适当,对社会生产的发展和人民生活的改善,以及整个国民经济的发展,都产生极大的影响。因此,毛泽东同志主要从农业、轻工业和重     

马克思的再生产理论与我国当前的治理整顿

马克思的社会资本再生产理论,在科学地阐明总资本运动过程及其规律的同时,深刻地揭示了社会化生产条件下社会再生产的一般规律。因此,马克思的再生产理论,如果撤开资本主义实质,其基本原理,对于我国社会主义建设,尤其是当前的治理整顿具有重要的现实意义。建国以来我国曾进行过几次大的调整,都是主要解决我国经济比例失调问题。当     

理论学习是“正事”

在组织理论学习时,常有一些干部会以工作繁忙为借口不参加,好意劝说却被其数落：“哪有时间参加学习,谁像你们一天到晚也没啥正事。”由于理论学习不容易被量化细化,往往被当成软指标而被边缘化。在一些干部自我总结、党性分析的缺点一栏中,“对理论学习不够重视”“理论学习不够积极”出现频率颇高,     

加强马克思主义理论学习是增强党性的关键

1.加强马克思主义理论学习,增强党性的必要性干部的党性不是从来就有的,也不会自发的产生,只有通过党的灌输,即教育才能形成。干部党性的锻炼和提高,既不是自发的过程,也不是闭门修养所能凑效的。而是要经过有计划、有组织的教育。在学习工作和生活的实践中自觉刻苦的磨练,在马列主义、毛泽东思想理论的指导下,才能提高。干部进入党校学习,首先必须解决好思想认识问题。党校要     

关键在人——学习邓小平人才人事理论的体会

邓小平人事人才理论是邓小平理论科学体系的重要组成部分,是新时期党和国家组织人事工作的理论依据和行动指南。 一、人才是事业兴盛的制高点 在改革开放和现代化建设过程中,邓小平同志始终十分重视人才问题,每当改革的关键时候,他都强调最关心的是人才,他总是把能否解决好人才的