大学生追梦圆梦创业路

正又是一年毕业季。继去年"最难就业年"后,今年我区高校毕业生人数再创新高。如何突破"没有最难只有更难"的就业形势?"以创新引领创业,以创业带动就业",今年全国两会为此指明了方向。近年来,我区把大学生创业教育融入专业教育,不断加大对大学生创业政策的扶持力度,建起一批大学生创业孵化基地,促进越来越多大学生通过创业实现就业和人生梦想,绽放出缤纷亮丽的青春色彩。     

中国高校创业教育的使命

经过十余年的实践和研究,中国高校创业教育的长远目标已基本明晰,但今后5至10年的阶段性使命仍有待明确。中国社会创业教育的总体环境良好,中国民众创业热情高涨,但身处其中的中国高校贡献度很低,高校为中小创业者服务能力很弱,绝大部分教师尚不具备指导创业者开展创业的"真才实学",这是当前高校创业教育的主要症结。因此,应当把"提升高校创业教育能力"作为现阶段使命。全体教师创业教育价值观念的转变,是高校创业教育师资队伍建设的基础,高校应在调整教师创业教育价值观的同时,积极调整学生的创业观和学习观。使教师理解每个人都可以为学生的创新创业意识培养出力,使学生理解每个人只要努力都可以创业成功。     

从服务“零公里”出发——临高经验的启示

<正>临高经验关键在于抓住一个"做"字,突出一个"情"字,交出一个"心"字,落到一个"实"字。临高模式的成功,说到底在于各级党员干部把群众放在了最高位置,摆正了自身服务位置,赢得了群众心中位置。临高把党建工作与农村经济社会发展紧紧结合起来,在全县176个行政村推广"零公里"服务中心建设,搭建平台,创新机制,架起党群连心桥,有效解决服务群众最后一公里问题,有力推进了农村基层治理现代化。临高"零公里"服务的成功经验,可概括为15个字:以"三转四化"实现"两下一升,两零一暖"。"两下一升,两零一暖"是服务目标,具体为:权力下放,服务下沉,群众满意度上升;服务零公里,干群零距离,基层暖心里。两零一暖,从数字     

开放与担当:大学生创业教育的三螺旋解读

在国际上成熟的三螺旋模式对处于过渡期的我国大学生创业教育,提出了两个维度的要求:对外开放性和独立担当的能力。由这两个维度延伸分析出我国大学生创业教育存在脱离学生实际、与经济社会发展脱轨的双重现实困境。由此就亟待在基础、扩展与终极目标等方面做出积极探索,以建立健全大学生创业教育体系为基础,以开放式教育为扩展,以建立创业型大学为极致,最终实现三螺旋模式所包含的大学、产业与政府互动的目标。     

大学生创业的南京回答

<正>2014年全国大学生毕业人数在去年历史性地突破720万的基础上又将创出新高,达727万。许多大学毕业生面临着"毕业即失业"的尴尬困境,大学生就业难问题日益突出,并受到社会各界的关注。而缓解大学生就业难的出路之一,就是鼓励与促进大学生创业。作为全国科教资源大市,南京这座"大学之城"的每年大学生毕业人数已达26万。因此,南京更需要通过切合南京实际的政策选择,在促进大学生创业方面探索出"南京     

基于协同创新的大学生创业生态系统与运行机制研究

随着我国高等教育的全面发展,高校毕业人数逐年增加,创业已成为许多大学生就业的重要渠道。协同创新是一种高效的组织创新方式,从协同创新的视角构建大学生创业生态系统及运行机制,能进一步强化大学生本身的创新创业能力,有助于提升学生创业成功率。因此,文章首先分析了协同创新对大学生创业的重要意义,接着剖析了大学生创业现状,随后提出了协同创新下的大学生创业生态系统,最后剖析了协同创新下大学生创业生态系统运行机制,以期为相关研究提供借鉴价值。     

创新创业服务体系建设任重道远

高校毕业生创业的数量逐年增多,也有一批创业典型涌现,且经济效益和社会效益也渐渐显现,但是,对创业的支持与投入仍需要社会各方面的努力,尤其是高等学校需要将人才培养、科学研究和社会服务工作联系起来,将创新、创业教育面向全体大学生,并与专业教育相结合,贯穿人才培养的全过程,提升学生的创新意识、创业精神和创业能力,使大学生在毕业后,能够成为高素质创新人才,并期待他们将来成为自主创业者。     

杭州高新区：创新机制推进大学生创业

近日,杭州首个大学生创业园区在高新区落户,杭州高新区将为这些在“格子间”创业的大学生提供两年租金全免、企业注册零收费等一系列创业优惠政策和配套服务。在这里,怀揣创业梦想的大学生可以从50平方米大小的“格子间”起步,寻找通向成为企业家的腾飞之路。目前,高新区每年引进人才超过1．5万人,其中硕士以上的高级人才超1500人,该区已经成为各类人才创新创业的一方热土,涌现了阿拉丁科技、渡口网络为代表的一批高校毕业生创办的高科技企业。     

"五位一体"构建我国大学生创业教育体系

创业教育是以培养学生创业意识、塑造创业心理品质、增强创业能力、传授创业知识为主要目标的专业技能教育.随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育的必要性日益显现.金融危机的蔓延,大学毕业生就业形势严峻的情况下,大学生创业教育备受关注,推行大学生创业教育意义重大.在此背景下,本文提出了政府、高校、学生、社会、企业"五位一体"的新型创业教育模式.     

武汉市大学生自主创业影响因素分析

随着我国大学毕业生人数逐年攀升,加上金融危机对劳动力市场的影响,大学毕业生就业和创业形式日益严峻。鼓励和引导大学生科学的自主创业已经成为高校教育的一项新目标,同时也是学术界研究的一个新热点。湖北省武汉市是一个高校相对集中的城市,有着来自全国各地的学生,其高校在校生人数位于全国前列,总体数量大,样本的代表性强。通过对其进行相关问卷调查,可找到影响大学生创业的关键性因素,为引导大学生科学创业提供理论指导。     

高校思政教育与创业教育协同育人的思考

新时代背景下,我国已建成世界上规模最大的高等教育体系。当前,我国接受高等教育的学生人数已达2.4亿,其中高校学生占据很大的比重。在越来越严峻的就业市场中,高校学生缺乏核心竞争力,高校必须承担起学生在校期间的思政教育和创业教育,并加强两者之间的深度融合,打造全新的教育生态环境。文章论述了思政教育与创业教育在高校中的重要地位,分析了高校思政教育与创业教育协同育人中存在的困境,并提出高校思政教育与创业教育协同育人的路径,以发挥思政教育和创业教育协同育人作用,提升高校学生核心竞争力。     

英美高校创业教育的实践与借鉴

英美两国高校创业教育实践较为成熟,而我国高校创业教育起步较晚。本文借鉴国外特别是英美发达国家高校创业教育的先进经验,博采众长,以期探索、改进我国高校创业教育模式,提高学生的创新能力。     

30条措施打造省级农民工劳务品牌

<正>新形势要求将农民工培养成为稳定就业的新型产业工人,在城镇常住并平等享受公共服务的新市民。云南全省到底有多少农民工,政府对农民工又有怎样的帮扶措施呢?这是一组动态数字,从2011年至今,全省累计新增转移农村劳动力418万人,农民工总数达到了766万人,其中云南本省籍农民工635万人。几年来,不少农民工从"打工仔"变成了"老板",全省组织实施"两个10万元"微型企业培育工程,为16.3万农民工发放创业"贷免扶补"贷款,扶持创业人数和贷款均占创业     

地区传真

正南宁市围绕服务"两会一节一赛"强化安全监管南宁市围绕服务"两会一节一赛",突出重点强化监管措施,通过强化比赛场所及临时设施、水上交通、公交客货运企业安全监管,全市安全生产形势呈现进一步持续稳定好转的态势。今年1-6月,全市没有发生重特大安全生产事故。除事故起数一项指标上升,死亡人数、受伤人数、直接经济损失三项指标下降,农机和水上交通无生产安全事故,煤矿企业死亡人数为零。(陈斯雅)     

中南财经政法大学创业学院简介

中南财经政法大学创业学院于2011年11月14日正式建立,并与共青团湖北省委签约,共建湖北青年创业学院,成为湖北省和中部地区教育部直属高校中的首家创业学院,并在全国开创了省级团委与教育部直属高校共建创业学院的先河。创业学院以"创业教育、创业研究、创业服务"为三大功能定位,通过"通识教育、学位教育、园区孵化、     

华东理工大学——创业教育新模式

在西方发达国家，大学生创业相当普遍，美国已高达20％-23％，许多大学生从学校毕业后就直接踏上创业之路。然而有调查显示：国内的大学生，79．2％毕业后依然选择就业，创业的比例仅占4．3％，真正成功的比例不到毕业生总数的1％。大学生创业的比例与创业生存率远低于欧美。不少高校认识到，其中重要的原因之一是国内高校创业教育不成熟，有缺档。     

福州成立零到壹创业学院

正3月1日,零到壹创业学院在福州海峡两岸青年创业孵化中心(零到壹创业小镇)成立。零到壹创业小镇董事长林代、总经理李贞澎、福州市青年创业促进会秘书长谢芙蓉、云舢科技总经理王颖等出席了成立仪式。李贞澎表示,零到壹创业学院将引入万学教育最先进CVC创新创业课程体系,激发青年群体创新精神和创业意识,     

中美两国高校创业教育发展比较研究——基于统一标准

基于创业教育统一标准体系,本文多维度考察了中美两国高校创业教育发展的异同.结果表明,在创业教育的"组织支持"、"质量控制"、"延展活动"方面,中美两国高校差距不明显,但是,在创业教育的"学科课程"、"教育师资"方面,中国高校距离美国高校还有显著差距.     

高校应大力开展创业教育

随着高等教育的大众化,教育的理念、模式及层次类型等的多样化,建设“应用型大学”成为许多高等院校探索的道路和发展的目标。但是,目前大学生就业形势比较严峻,如何提升大学生应对就业压力的能力?大力开展创业教育将为大学毕业生开辟新的道路。创业教育是与创业紧密相连的教育体系,就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力及心理品质。美国创业教育学家BechardandToulouse将创业教育定义为“通过一套形式化的教学来使那些有兴趣参与到社会经济发展的人通过一项事业或工程来促进创业意识,商业的建立或小企业的发展”。当今世界很多国…     

大学生创业团队特征与创业结果研究

为了探讨大学生不同创业阶段团队中的关键要素对其创业结果的影响,我们从组织生命周期的视角,采用质性分析的方法,对Z大学两个大学生创业团队进行个案研究,结果发现:在想法期,校内创业环境对创业团队的影响表现为:容易激发学生的创业激情,但会影响到其理性评估创业的想法,同时使命导向的成就型创业动机的成功性更大;在启动期,普遍不受启动资金的影响,但"想法-团队-计划书-启动"的步骤容易使团队忽略原创技术等要素的重要性;在成长期,机构内部要素,即团队文化、管理能力等对于创业结果影响比资金等要素的影响更重要;在成熟期,高校创业团队容易受毕业、融资和机会等的影响。