试论当前农村留守儿童问题的成因

农村留守儿童问题是当前我国工业化、城镇化进程中伴随农村劳动力转移产生的一个新的社会问题。由于亲子关系"生态"的破坏、亲子教育的缺失、家庭教育与学校教育沟通的空白,使留守儿童的成长处境极为不利,给留守儿童的个性发展造成了严重的影响。本文深入探讨了当前农村留守儿童问题的成因,以期对留守儿童问题的解决提供参考和借鉴。     

农村留守儿童犯罪成因及其对策分析

伴随着市场经济的发展、城镇化进程的加快和农村劳动力的转移,农村留守儿童这一弱势群体的犯罪问题不断引起国家和社会的关注.农村留守儿童犯罪问题已不再是单一的儿童成长和教育问题,其背后往往涉及了学校教育理念的落后、家长关爱的缺失、社会保护的缺乏以及留守儿童自身方面原因等因素.因此,本文通过研究近年来农村儿童犯罪的特点来探究农村儿童犯罪问题背后折射的家庭、社会、学校和留守儿童自身原因,进而提出预防农村留守儿童犯罪的对策.在对农村留守儿童犯罪的预防上,学校应该加强法制教育、家庭教育要突出对儿童的关爱和保护、社会应该健全相应的配套制度,以及农村留守儿童应该提高自身的素质建设.     

城镇化进程中群体性事件法治化防治路径探析——以失地农民因征地拆迁引发的群体性事件为研究视角

考察我国近30年城镇化的历史发展进程,不难发现城镇化在推动我国农村经济和社会发展的同时,也引发了数量众多的群体性事件。城镇化目的的偏差、农民生存权遭受侵害、行政纠纷解决机制的失灵以及农民群体的非理性维权是导致我国群体性事件频发的主要原因。为了有效防治日益激化的农村群体性事件,稳步推进我国城镇化进程,应该从建构失地农民权益保障机制、新型城镇化发展机制以及农民"利益代言人"机制三个方面进行积极努力,实现我国农村群体性事件的法治化治理。     

有关物权法中农村宅基地使用权规定之浅议

随着农村经济的发展和城镇化步伐的加快,农村房屋交易日益频繁,出现了农村宅基地使用权流转的现象,出现了众多"小产权房"。"小产权房"虽然没有国家颁发的土地使用证和预售许可证,不受国家法律保护,但是由于其价格低廉,颇受部分城市购房者的青睐。这样,就必然涉及到一个新的问题——农村宅基地使用权流转问题。本文介绍了农村宅基地使用权的概念、立法沿革及其现状,并提出了细化立法的必要性。     

试论新形势下“空心村”的有机重生——从土地制度改革的视角

随着城镇化的不断发展,城镇化人口比率的提高,农村人口的减少,农村空心化问题将会愈演愈烈。本文通过对"空心村"概念和形成原因的剖析,提出"空心村有机重生"的概念,并从农村土地制度改革的视角出发,解析新形势下新的土地制度政策为"空心村"有机重生带来的契机。     

一路课改 一路收获——记沁水县张村小学

山西省沁水县张村小学是一所农村寄宿制小学.学校总占地面积5361平方米,建筑面积1327平方米,现有教师29人,学生130人.2010年9月以来,该校在沁水县教育局统一安排部署下,通过学习太谷教育经验,努力创新教学模式,精心打造高效课堂,全校教师主动改革、大胆探索、团结协作、积极实践,从学习理论到登台施教,从研讨交流到规范操作,为学校的课改工作奠定了坚实的基础.     

浙江中小学零择校调查

＂各地均衡配置生源,按学生居住地就近入学,大部分县基本实现了‘零择校’.＂7月30日,教育部官方网站发布了国家教育督导检查组对浙江省35个县（市、区）义务教育均衡发展督导检查的反馈意见,并将提请国务院教育督导委员会最后认定公布. 督导检查组是在科学扎实调查基础上得出上述结论的.据透露,检查组分11个小组,随机抽查学校216所,其中小学107所、初中75所、九年一贯制学校34所;召开人大代表、政协委员、校长、教师、家长座谈会143场;发放满意度调查问卷17327份,回收有效问卷17306份.     

凝心聚力谋发展 开拓奋进铸辉煌——记国家级重点中等职业学校镇安县职教中心

镇安县职教中心是在始建于1983年的镇安县职业高级中学基础上,合并县内七所行业学校于2000年组建成立的。是一所集职业技术学历教育、干部职工学历提高教育、专业技术人员继续教育、下岗职工再就业培训、农村新增和剩余劳动力转移培训、农村实用技术培训等为一体的综合性中等职业学校。     

我国现阶段城镇化建设的思考

城镇具有巨大的聚合辐射功能,是社会主义新农村建设的重要推动力。但当前在我国城镇化建设中出现了急躁冒进现象,造成周边资源与环境巨大压力,导致城镇化率虚高、建设布局在空间上失控。因此,应把握好农村城镇化建设的"度",制定好农村城镇化的科学规划,建设好农村城镇化的配套措施,才能引导我国的城镇化建设沿着正确的方向发展。     

放飞童心 激扬梦想——访重庆市开县满月乡中心小学

2013年6月,记者来到旷远静穆的重庆市开县满月乡中心小学采访。满月乡中心小学创建于1935年,地处开县北部山区,是一所集小学、初中于一体的农村寄宿制学校,被誉为开县教育的"北大门"。从满月乡中心小学建校至今,这所在大山环抱下的学校秉承历史文化的甘霖,历经改革春风的沐浴,健康茁壮地发展。春风化雨润物无声满月乡中心小学校长周耀军向记者讲述,2007年9月,他被任命来到开县最偏僻的满月乡中心小学担任校长。周耀军走马上任伊始,学校困难重重,教师的教学情绪低落,教学质量让     

我国农村教育政策30年的演进与变迁

改革开放30年来，我国农村教育的发展与农村教育政策的调整与变革相联系。30年农村教育政策的演进与变迁大体经历了三个阶段，有其自身的演进路向和变迁途径。1978—1984年，农村教育的政策重心是：恢复教学秩序，普及小学教育，改善教育结构的单一化和发展农民教育；1985--2002年，农村教育以改革基础教育的管理体制，有步骤地实施九年制义务教育和加强改革农村教育结构为重要政策指向；2003年以来，在落实科学发展观和建设社会主义新农村的背景中，农村教育政策有着新的调整与变革。30年农村教育发展的实践，既彰显着教育政策的积极功能与成效，也留下了值得反思的政策问题。     

政府教育公平职责履行情况分析——以农村撤点并校数据为基础的实证分析

教育公平是政府的一项重要职责.政府是否履行好这一职责,是对政府全面评价的一个方面.农村教育是我国教育发展中的一块洼地,政府在农村教育当中的作为,是检验政府教育公平职责履行情况的重要标准.本文采用农村基础教育撤点并校过程中的教育部门办学校减少的比重是否大于民办学校减少的比重这一标准,去检验政府是否履行了教育公平职责.研究发现,在撤点并校过程中,教育部门办学校减少的比重大于民办学校减少的比重.这说明政府在提供基础教育服务过程中,其过于追求效率.而在提供公平的教育方面,其并没有履行好其应该承担的职责.     

协调农村“两化”的农村工业发展思路创新

农村工业发展是农村城镇化发展中的重要因素,农村工业化的模式制约着农村城镇化的进程。由此,针对目前我国农村城镇化明显滞后于农村工业化的现状,文章从创新农村工业化发展思路这一角度提出了促进二者协调发展的对策建议。     

力口快城镇化进程 繁荣农材经济

加快城镇化进程是我国农村、农业健康发展,实现经济结构优化和产业结构提升及提高农民收入的重要手段,可彻底解决“三农”问题,启动消费需求,刺激经济增长。由于特定的社会经济条件和历史原因,我国城镇化水平偏低。为加快城镇化进程,以达到减少农民数量,增加农民收入,繁荣农村经济之目的,应更新思想观念,选择正确的发展道路,创新户籍、土地、社保制度,拓宽资金筹措渠道。     

协调农村“两化”的农村工业发展思路创新

农村工业发展是农村城镇化发展中的重要因素，农村工业化的模式制约着农村城镇化的进程。由此，针对目前我国农村城镇化明显滞后于农村工业化的现状，文章从创新农村工业化发展思路这一角度提出了促进二者协调发展的对策建议。     

大学校长建议“取消重点中小学”并非多管闲事

近日,全国政协委员、中国科技大学原校长朱清时说,要实现教育公平,就是要逐步淡化重点学校直至取消重点学校。他表示,目前父母有钱有关系,就可上重点小学或是中学,上好学校与家庭背景联系越来越紧密了。(《重庆晚报》3月6日)著名大学校长提出"取消重点中小学"的建议,不知道会不会因为大学管不着中小学而被视为"多管闲事"。不过,重点中小学无疑是著名大学生源的主要提供者,"取消重点中小学"的     

侯马市502学校积极建设平安校园

侯马市502学校位于侯马市新田路252号，是一所集小学、初中、高中为一体的12年一贯制学校。现有教学班33个，中小学生1900余名，教职员工126名。多年来，在上级教育主管部门领导下，学校充分发挥安全在管理工作中的保障作用，紧紧扣住“一条线，多个点，一大片”的安全管理环节，进行精细化学校安全教育和管理，使学校安全教育和管理取得了优异成绩，     

人大代表讲述人大故事——倾听铜川市人大代表的履职声音

陕西省人大"40年·深情回眸再出发"主题采访活动走进铜川市人大常委会,倾听基层人大代表不忘那浓浓的"家乡"情,为老百姓说话,为老百姓办实事的故事。王卫民:把濒临撤并的学校变成"名校"电影《一个都不能少》曾感动了无数人,而在铜川市耀州区小丘镇一所偏僻的农村寄宿制小学——白瓜中心小学,每天都在上演着真实版的《一个都不能少》的故事。然而,他把太多的精力和感情都投入到了学生们身上,却无暇顾及自己家庭和孩子。     

虚开假证明 化债款项进村干部腰包构成何罪

<正>案情回放:村干部虚开假证明骗取国有款项2002年,某县刘村、任村、李村共同出资兴建了任村小学,并由陈某负责的工程队进行修建,工程完毕后,任村小学尚欠陈某工程款10000元未清。2008年,国家开展清理化解农村义务教育"普九"债务工作,同年4月,该县成立"普九化债"办公室,下设"普九化债"领导工作小组,负责对各乡镇"普九"债务的审核认定,并由各乡镇、村、学校对审计后的债务在对应范围内进行公示。     

教育景观视角下的农村“教育社会”构建

"学校上移"意义上的"文字上移"只是中国农村教育变迁的一个侧面,是不完备的"教育经验"抑或"教育体验"。当跳出学校去看教育与农村社会的互动、发展,能看到新的社会现实。可以说,在另一个层面,农村学校的部分抽离并非"文字"的离场,而是文字与农村社会进一步结合的表征和现代社会发展的必然进程与结果。基于教育景观的视角对农村教育变迁进行再讨论,发现教育与农村的关系经历了从"溢出学校"到"嵌入乡村"再到"融入社会"的演变过程,教育与农村社会的关系日益密切而非疏远,并最终向"教育社会"迈进。