加拿大多伦多大学的办学特色及启示

加快建设一流大学和一流学科是我国中长期教育发展与改革的目标之一,为此,学习借鉴世界著名大学的成功经验是不可缺少的环节.加拿大多伦多大学是世界最重要的研究型大学之一,本文在回顾加拿大多伦多大学历史发展的基础上,从大学功能的视角对其办学特色进行了梳理,并从大学发展规划和大学治理两个方面探讨了多伦多大学对于我国建设世界一流大学实践的借鉴意义.     

科学研究及成果转化--清华大学的认识与实践

本文首先介绍了对世界一流大学的认识和清华大学建设世界一流大学的总体发展战略,并由此引出演讲主题关于大学的科学研究和科技成果转化问题.全文以清华大学为案例,通过清华大学的认识及长期办学实践,分三个层面,即科学研究是高层次人才培养的基础;大学要引领科学技术的创新与发展;大学要努力促进科技成果转化,对大学的科学研究和科技成果转化问题进行了全面阐述.     

大学理念价值实现的逻辑路径

大学理念是人们对大学世界的总体看法和基本观念.理想性、批判性、规律性和适应性是涉及大学理念架构的四个重要范畴,理想性特征彰显大学理念存在的价值和意义,批判性特征实现大学理念的价值导向功能,而大学理念现代价值的实现则需要在遵循自身规律和适应社会发展之间保持合理的张力.     

美国高等教育面临的挑战及未来发展趋势——在国家教育行政学院的演讲

美国有四千多所院校,这些院校有着几种不同的架构,比如研究型大学、文理学院、综合性大学、公立大学、私立大学等,这体现了美国高等教育机构的多样性.太平洋大学是一所私立的、四年制、全国性的研究型大学,连续被美国新闻与世界报告列入全美100强大学之中.太平洋大学重视国际合作,特别是与中国的合作.美国高等教育面临的挑战及新的发展趋势:"非主流"学生增加;盈利性高校兴起;学生群体发生变化;高校越来越重视认证和评估;联邦研究基金大幅削减.     

大学章程的国际比较研究:五国五校的样本分析

以中美英德日五个国家五所知名大学的章程作为研究样本.在对五个国家大学章程的历史背景和现状进行阐述的基础上,就五所大学章程的文本内容、大学的内外部治理结构、校长的任职条件与产生方式、大学章程的制定与修订程序等方面的规定进行了详尽的比较.在此基础上分析了我国大学章程与世界一流大学章程存在的差异及其原因,并就如何进一步完善我国大学章程的制定工作提出建议.     

"三位一体"培养创新型领袖人才——上海交通大学人才培养目标探索

大学的根本使命是培养人才,大学的灵魂是学术追求,大学的本质就在于把一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜力的学生聚集在一起,让他们的创造力互相激发,从而产生让学生受益终身的智慧和创新能力.上海交通大学长期以来坚持"起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新"的育人原则和注重品行的育人理念.在努力建设世界一流大学的进程中,上海交通大学对这一理念进行了调整,希望通过人才培养模式改革.培养出可以引领中国经济社会发展以及世界科技进步的创新型领袖人才.     

世界一流大学的校长治理组织架构透视

大学校长治理组织架构是现代大学存在和运行的载体,是世界一流大学建设和发展的重要组织保证.文章分析了世界一流大学校长治理组织架构的六种基本模式,剖析了每种模式的基本特点,并得出相应启示.     

重视教与学的改进完善高等教育质量保障体系——“提高质量——新时期大学教与学的改进”分论坛研讨综述

国家教育行政学院于2005年9月2日至6日成功举办了教育管理者国际论坛。“提高质量——新时期大学教与学的改进论坛”是其中一个分论坛,来自德国多特蒙德大学、英国格林威治大学、布鲁内尔大学、日本广岛大学、神户大学和中国香港大学、清华大学、南京大学、四川大学、中央教育科学研究所的多位专家,就世界高等教育质量管理中的若干问题进行了深入的讨论和交流。一、进入新世纪后,随着世界高等教育的不断发展和面临的新挑战,世界各国普遍重视高等教育质量评估问题与会学者普遍认为,随着世界高等教育规模的不断扩大与入学人数的增加、高等教育…     

高校管理队伍专业化建设对策研究——以浙江大学为例

一流的大学要有一流的管理作支撑.从世界范围看,高校管理队伍专业化已成为一种必然发展趋势.通过对浙江大学高校管理队伍专业化建设的实证研究,结合国外大学管理人员专业化建设的有益经验,针对高校管理队伍在专业化方面的突出问题,为我国高校管理队伍专业化建设提供可资借鉴的对策选择.     

秉承卓越:美国研究型大学跨学科人才培养的特点、趋势及启示

美国研究型大学在跨学科人才培养上秉承卓越取向,在培养规模与培养质量上均居世界前列.从特点来看,跨学科人才培养贯穿本硕博三个层次、与创业教育紧密结合,采用国际化培养路径;从趋势来看,跨学科组织在研究型大学趋于中心化、跨学科教育受到政府与大学科研的双重驱动、愈发重视学生需求与遵循一定的就业取向,以及通过进一步实践去巩固其在高等教育系统内的引领地位.美国的经验对我国研究型大学跨学科人才培养模式变革与机制创新具有重要启示.