改革德育课程的教学方式

推进德育课程改革,必须把握正确的德育课改理念,因为德育课改理念是德育课改的灵魂,它决定着德育课改的方向。教学是学校的基本组织形式。德育课改必须通过教学的改革来实现,正确的德育课改理念必须具体落实到教学活动中去,否则只能是纸上谈兵,坐而论道,没有什么实际意义。德育课改关于尊重主体、回归主体、重视实践、促进学生思想品德和社会性发展的理念,要求教师由单纯的知识传播式向学生学习活动的引导式、组织式和合作式转变,要求教师教学由走进教材向走进学生生活、走进学生的精神世界转变。具体来讲,在教学目标设计上,过去我们过于拘…     

大力开发和合理利用德育资源

大力开发和合理利用德育课程资源，是深入进行德育课程改革的重要内容之一。无论是国家德育课程，还是地方德育课程、校本德育课程，无论是进行德育课程课堂教学，还是开展各种校内外实践活动，都应当高度重视德育课程资源的开发和利用。     

让学生沐浴在阳光下

那是一个即将期末考试的日子,因近期学校活动很多,耽误了很多语文课,我只好利用一切时间补课以备期末检测。第二节语文课快要结束时,我快速扫了一眼课表,看下节课是微机课,心中不由一阵窃喜,心想,正好利用下节微机课把这节课的尾结束。于是,我走上讲台对同学们说:“同学们,下节     

让德育进入数学天地

活动由来：晨光小学党支部在推进道德教育与学科教学结合的过程中，发现一些数学教师态度比较漠然，他们认为学生道德品质培养主要应交由学校德育干部、班主任、思品教师、语文教师去做，而数学教学注重的是基本知识、基本技能、数学方法、思维品质的学习与训练。支部认真分析了原因，认为有主观囚素，部分教师认识上不够深刻；也有客观原囚，方法匮乏、存在畏难情绪。为此，学校党支部适时推出了党员引导课活动。     

谈谈德育接受的基本特征

在学校对学生实施全面发展的教育中，有一种主导成分的教育，这就是对学生进行思想、政治和道德品质教育的德育。德育是完整教育的组成部分，是教育为实现人的全面发展所不可缺少、不可替代的重要方面。德育是一个教育过程，在这一过程中，受教育者将社会思想品德规范内化为自身的品德意识（志）和外化为自身的品德行为（习惯），实现知行合一的客观结果就是德育接受。德育接受客观上反映了德育工作的本质要求，体现了德育工作的实质内容，因而它在德育工作实践中处于极其重要的位置。德育接受具有以下基本特征：１．德育接受的过程性学生良…     

略论教师对学生德育时机的把握

德育时机是在外在诱因和个体的心理需要相互作用中生成的,它具有偶然性、即时性、共同性、复杂性等特征。德育时机的捕捉及利用是学校道德教育的重要内容,也是提高学生德育效果的有效途径。然而,许多教育者的德育经验不足,德育能力匮乏,不知道如何把握和利用德育时机,这些直接影响了学生德育工作的有效开展。所以应当加强德育教师队伍建设,培养教师捕捉和利用德育时机的能力,以更好地实现学校德育的培养目标。     

日记评语的德育功能

写好学生日记评语是实施德育的一个有效途径。作为语文教师，要处处做有心人，及时发现学生在日记中流露出的思想问题，给予正确地引导，才能促使其健康快乐地成长。     

让校园成为和谐德育的沃土

校园坏境是一种潜在的教育因素,它对学生的思想情操、行为习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:如果你想使人的道德达到完善与和谐的境地,那你就要创造环境与言语之间的和谐关系。这段话十分准确地道出了学校环境与教师的课堂教学之间相辅相成的关系。     

杨林沟中学为学生配备“德育营养套餐”

放晚学铃声响了多时，汉川市杨林沟中学的微机室、阅览室、多功能室等学生活动区域里却人头攒动．他们或是聚精会神地闭读，或是在下棋、唱歌跳舞，或是进行体育项目……这不是什么学校的艺术节，而是常规的课外活动。学校校长扬小华说，这是“德育营养套餐”。     

让学生快乐地成长

探求德育工作的有效途径，增强德育实效，是当前学校的重要工作之一。湖北省枝江市实验中学是一所历史悠久的学校，针对这项工作，我们的工作理念是：在充分了解学生的基础上，以平等、尊重的态度，构建适合新的课改理念、适合于学生身心发展的德育实践模式，为他们的思想道德成长创造条件，让他们快乐地成长。     

语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育，是语文教师义不容辞的职责。新课标明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育是相辅相成的。     

“滋补”德育引导学生上进

所谓"滋补"德育,就是在德育过程中,针对德育对象的不同需要,采用不同的德育措施和方法,以补代惩,引领学生成长的教育过程.就像身体虚弱的人一样,差什么补什么,达到身心两健.     

社团文化对学生德育的影响

学校的道德教育要讲究方法和策略，而通过各种学生社团施加德育影响，是实现道德教育从“灌输型”向“疏导型”、从“经验型”向“科学型”、从“封闭型”向“开放型”转变，使德育教学更具吸引力、渗透力的重要方法和途径。     

初中德育课程的建构与实施

初中生，走向青春的花季，人生的新起点。然而，升学的压力使学生和学校喘不过气来，导致重智轻德、德育工作弱化的现象愈来愈严重，严重影响了学生的健康成长和全面发展。即使在国家全面推行素质教育、高度重视未成年人思想道德建设的今天，这种现象依然没有多大的改观。对学生们进行思想道德教育，德育课程是主渠道。改进德育课程的内容、方式和途径，使德育课成为学生最喜爱的一门课程，是德育课程改革的初衷。为此，我刊在重点推出《小学德育课程的建构与实施》的基础上，再次强势推出《初中德育课程的建构与实施》专辑，以期引起广大读者对初中德育课程的关注，献计献策，共同做好初中德育新课程这篇大文章。[编者按]     

让学生在体验中健康成长

在21世纪的今天，面对新的挑战，如何强化德育功能，确立以人为本的德育理念，采用动态、自主、内省的实践体验式教育，培养少年儿童具有以真实化人格品质为特点的基本道德素养，是德育工作面临的重要任务。     

小学网络德育校本课程构建与实施

近年来,互联网的发展非常迅速,中国的因特网用户已超过2亿。从教育的视角看,网络确实有利于学生个性的发展。在小学生的生活中,个体为了取得集体的认同,有时不得不放弃个人许多个性特征,而在网络空间里个体可以毫无约束地挥洒自己的个性。他们在网上可以体验到各种人生角色的     

让社会主义荣辱观深深扎根于学生心中

胡锦涛总书记今年3月4日关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,引起了全国人民特别是教育界的强烈反响。许多地方教育行政部门立即组织学校领导干部和教师进行学习讨论,许多学校迅速利用广播、电视、网络、报刊、橱窗等各种载体向师生进行宣传,向师生发出倡议,自觉开展“明荣辱、树新风”的主题实践活动。目前,一个社会主义荣辱观教育的热潮正在各级各类学校兴起。胡锦涛同志关于“八荣八辱”的重要论述,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,是马克思主义道德观的精辟概…     

《小学德育课程的构建与实施》引起强烈反响——课改的新视点 培训的好资料——学习《小学德育课程的构建与实施》专辑的体会

捧着本刊今年第一期杂志，许多读者立即向我们来电来信，称赞《小学德育课程的构建与实施》像“及时雨”，犹如“雪中送炭”，解决了学校及教师在推进德育课程改革中的许多理论和实践上的困惑。令他们爱不释手，有的学校立即组织教师学习讨论。有的学校向我们求购这期杂志发给教师作为培训资料。其实，我们只是“抛砖引玉”，能够收到这样的效果，在我们受到极大鼓舞的同时，也引起了许多反思。当前，新课改正在全面铺开，在理论和实践中有不少问题亟待解决，我们在苦苦地思索应当如何为基层学校和一线教师当好向导，解惑答疑，提供优质服务，在此，恳请广大读者为我们出谋划策。这里，我们选择了几篇讨论《小学德育课程的构建与实施》课题的文章，以便更深入地研究和实施小学德育课程的改革。[编者按]     

寓德育于学科教学中

学校德育工作是学校教育的重要内容。如果说营造环境氛围是开展德育工作的前提，那么学科教学中德育渗透则是提高德育实效性的关键。因为学科教学始终是中学特别是高中阶段学校教育的主渠道，以学科知识为载体，可以更有效地发挥学科德育在中学德育新格局中的应有作用，坚定学生的理想与信念，培养学生的爱国主义精神、民族气节和高尚情操。     

成人高校德育的活力在于突出学生主体地位

在成人高校的德育工作中,由于受教育者在教育活动中占主体地位,因此他们的积极性、主动性和创造性是实现德育目标的基本条件,不充分注意这一点,德育目标就会落空。文章试图以科学发展观为视角探索成人德育理念的创新,结合新时期成人高校德育工作实践,从如何调动学生的主体性、注重实践的作用、提高德育的渗透力、帮助学生培养自我修养的需要等方面做一些理性的思考。