着眼干部任职教育需求 建设过硬教员队伍

第十五次全军院校工作会议提出,部队院校教育要由以学历教育为主转变为以适应干部职务需要和素质发展的任职教育为主。教员的素质直接关系到任职教育的教学质量,因此,进一步优化教员队伍结构,提高教员任教能力,是摆在我们面前的一项重要任务。我们必须根据干部任职教育的特点,造就一支强大的教员队伍,推动干部任职教育事业的蓬勃发展。     

转变青年教员角色健全青年教员培养机制

适应军事技术变革的发展,武警初级指挥院校的教育也处于转型期,即在现代教育思想的指导下,改变传统的教学方式,培养适合第一任职需要的素质教育和适合时代发展的创新教育;在现代化信息技术的基础之上,改变传统的单一课堂教学,发展多媒体和网络教学。社会的发展和教育的改革,必然要求教员在角色上的转变,从一定意义上讲,教员角色的转变,关系到院校人才的培养,关系到能否多出人才、出好人才的终极目标。     

武警任职教育院校应突出素质教育特色

武警院校编制体制调整改革后,许多原来从事学历教育,以培养生长干部为主的院校转变为兼任培养各级各类在职军官和士官的任职教育院校。武警任职教育院校要发展,必须办出特色。当前,开展素质教育,培养创新精神,开发创造能力,已成为世界性教育现代化潮流。因此,武警任职教育院校应突出素质教育特色。     

对武警初级指挥院校政治理论任职教育的几点认识

第十五次全军院校会议对院校体制编制进行了调整改革,将院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两类.随着全军人才战略工程的加速推进,岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体.目前,武警初级指挥院校普遍正处在同时担负两类教育任务并逐步由生长干部学历教育为主向岗位任职教育为主的转型期.作为其中的一名政治理论教员,面对新形势、新任务和新要求,必须充分认清政治理论任职教育的重要地位,从而进一步把握其特点和规律,在更高的起点上谋划和推进武警初级指挥院校任职教育的整体创新发展.     

初级任职院校学员价值观教育存在的问题探析

<正>初级任职院校学员价值观教育,不仅是军队思想政治教育的现实要求,也是担负任职岗位培训院校思想政治教育的根本要求和时代课题。随着军队院校中的部分军校从学历教育向任职教育转变,初级任职院校的教学开始转型,由于学员已经完成了学历教育,这个阶段的教学不再以理论授课为中心,而是侧重于学员任职技能的培养,就连政工课也开始注重学员政工技能的培养,价值观教育却没有得到应有的重视,价值观教育面临着一些问题也值得     

试论如何推进国防生任职培训教学改革

<正>国防生任职培训是介于地方高校学历教育与部队第一任职之间的岗前任职教育,一般由部队初级指挥院校承担。在国防生培养体系中,部队初级指挥院校承担的对国防生的任职培训,是一个承前启后的中间教育环节。当前武警院校国防生任职教育还处在不断探索的阶段,需要通过改革不断加以完善,努力培养适应武警部队现代化建设需要的高素质军事人才。     

对军校新教员岗前培训的几点思考

教员队伍建设是军校教育与建设中的一项系统工程。教学岗位的特殊性决定了教育者除了具备必要的专业理论知识外,还应该具有良好的综合素质,懂得教书育人的技能,才能履行好教员的神圣职责。随着教育思想的不断更新、院校建设的不断发展和教学改革的不断深化,我们军事院校拥有     

做好教员思想政治工作要着力在"实"上用真功

教员是院校建设的骨干力量,其思想状况如何,直接影响着教学质量与院校建设.教员一般文化程度和思想政治水平较高,专业特长突出,进取心强,有一定的鉴别是非和自我约束能力,有较强的民主参与意识.但教员在工作中时常会遇到一些矛盾和困难,思想上有时也产生某些困惑.如何结合教员自身的特点,在其遇到矛盾、困难或困惑时做好疏导工作,是院校思想政治工作不容回避的经常性课题.作为院校领导,在实践中我们感到,要做好教员的思想政治工作,应着眼于"实",要注意把握"五性".     

高职院校辅导员队伍建设对策探讨

辅导员工作是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分。目前，高职院校辅导员队伍建设存在一些突出问题，本文聚焦这些问题，探讨加强高职院校辅导员队伍建设的对策与措施，不断提升高职辅导员的工作水平，对做好高职院校思想政治教育工作具有非常重要的意义。     

新时代党课教员要做好“五个导”

<正>党课教员肩负着培养高素质党员干部队伍、宣传马克思主义理论和党的路线方针政策的重任,在对学员进行政治思想教育过程中,在党课教学实践中,应始终处于主导地位。要使党课教育取得实效,最大限度地调动学员的学习积极性,党课教员必须充分发挥主导作用,努力做好“导”的角色。     

“村社合一”促经济发展农民增收

正房申村位于凌源市东部,区域面积14.7平方公里,耕地面积1980亩,总人口2116人,党总支下设2个支部,现有党员67名,2014年实现农民人均纯收入1.6万元。2013年,村党总支领办创办了惠于民花卉合作社并成立了党支部,通过突出"三个强化",实现"两个促进",达到"一个目标",走出了一条"村社合一"的基层党建之路。突出"三个强化"。强化村社一体,实行班子成员双向进入、交叉任职,村"两委"成员兼任理事会成员;强化队伍建设,开展"三吸收三培养"活动,有效破解基层党员队伍教     

试论高职院校青年教师的师德建设

高职院校青年教师队伍建设的兴衰成败,直接决定着高职教育人才的培养质量.本文针对高职院校青年教师队伍的特点,对现阶段高职院校青年教师师德建设中现存的问题及其成因进行了剖析,并提出了加强高职院校青年教师师德建设的相关措施和途径,为提高高职教育质量,构建和谐文明校园提供了一定的借鉴.     

为提升思想政治教育质量“强筋健骨”——总政直属单位“四会”优秀政治教员授课评比观摩活动侧记

打造一支政治过硬、素质全面的政治教员队伍,是加强部队思想政治建设、增强思想政治工作时代性和感召力的基础和关键。今年以来,总政直属单位自下而上深入开展＂四会＂优秀政治教员授课评比活动,2014年10月22日至23日,总政组织21个直属单位的政治教员进行集中授课评比观摩,激发了广大政治教员热爱和钻研部队教育的热情，促进了政治教员队伍能力素质的提高，提升了思想政治教育的质量效益。     

高职院校辅导员队伍现状与建设思路

高职院校是培养中高级专业技术人才的重要教育机构,有效的学生辅导员工作是实现高职院校培养目标的重要保障。因此,建设一支高素质的辅导员队伍对提高高职院校教育管理工作水平具有重要意义。     

医科院校大学生就业指导工作现状及创新体系研究

本文针对医科院校就业指导工作定位有失偏颇,指导目标短期化;指导内容简单化;队伍建设滞后,亟待专业化等问题,提出的医科院校大学生的就业指导工作创新体系包含:就业指导理念的转变,培养专家化的就业指导队伍,建立多途径工作链,建立学生全程化职业生涯规划模式,构建就业指导网站及就业目标效果评价。     

适应新形势新任务 加强高职院校辅导员队伍建设

加强高职院校辅导员队伍建设,是在我国推进教育改革创新、构建现代职教体系的新形势下,坚持立德树人,培养高素质技术技能型人才的一项重要任务。当前高职院校辅导员队伍建设依然存在专职辅导员数量不足、队伍素质有待提高、辅导员管理体制不完善、管理制度不完备、激励机制不健全等诸多问题。学校应根据自身实际,采取有效措施,加强辅导员队伍建设。全面考察,把好入口关;抓好学习,提升能力与素质;明确职能,形成合力;明细职责,强化落实;规范考核,调动积极性因素,是加强辅导员队伍建设的有效路径。     

以科学发展观为指导推进院校建设创新发展

贯彻落实科学发展观,推进院校建设全面协调可持续发展,很重要的是对任职教育条件下办学治校的规律和特点进行深刻认识和准确把握。一、党委紧紧围绕教学中心工作,把握院校建设发展的关键     

新世纪加强和改进大学生思想政治教育的特点

新世纪大学生思想政治教育呈现出新的特点.把加强和改进大学生思想政治教育工作,提高到"培养什么人和怎样培养人"的高度来认识;加强和改进高校思想政治理论课的教学,思想政治理论课的主渠道地位更加突出;强调哲学社会科学在大学生思想政治教育中的作用,努力拓展大学生思想政治教育的途径,加强和改进大学生思想政治教育队伍的建设,大学生思想政治教育的组织保证更加稳固.     

高等院校“双师型”师资队伍建设探讨

在高等院校队伍里的高职高专院校的人才培养工作水平评估中,其双师型教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素,在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出。“双师型”师资培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是张扬高职特色、培养学生创新和实践能力,开展教学改革,提高教学质量的关键。为建设“双师型”教师队伍,教育主管部门要建立相关制度,使“双师型”教师队伍建设科学化、制度化、规范化。高职院校要以人为本,提高教师专业发展能力,制定“双师型”教师队伍的培训计划,改善师资结构,而高职教师本身要提高认识,转变观念,积极参加职后培训。     

新时代辅导员队伍专业化职业化建设的逻辑进路

现代大学制度不断更新升级,建设教育强国,把青年大学生培养成祖国需要的新时代好公民,辅导员发挥着重要作用。新时代,辅导员队伍必须重新审视专业化职业化这一时代课题,使辅导员队伍与教育强国战略同频共振,建设一支专业水平高超、职业能力突出的辅导员队伍。