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本文仅就在政经常识的复习中如何贯彻十二大精神,谈谈自己的浮浅体会。上册内容主要从以下四方面来考虑。 (一)前言课主要明确三个问题。其一,学习本科的目的在于正确认识资本主义的基本经济特征、本质及发展规律;正确认识我国社会主义经济的基本特征及发展规律。其二,要开创社会主义现代化建设的新局面离不开经济科学。因此,青少年学习一点政治经济学常识是非常必要的。其三,加强思想教育,使学生正确认识资 相似文献
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党的十三大的工作报告,总结了我国社会主义实践的经验,进行了创造性的理论概括,进一步深化了对社会主义的再认识。为了在社会发展简史课教学中贯彻十三大的精神,建议对现行课本下册的有关内容作如下的调整。一、第十四课第二框题内容中删去最后三个自然段,增加如下内容: 一个社会主义国家,只要在发展生产力的基础上,经过社会主义改造,具备了以下几个特点,就基本上进入了社会主义社会。首先,无产阶级专政(或人民民主专政)的社会主义政治制度已经确立。无产阶级专政与过去所有的国家政权有本质的区别。过去的国家政权,都是掌握在剥削阶级手中的阶级统治工具,民主只归少数剥削者所享有,广大劳动人民处于被剥削被压迫的地位,他们得不到民主权利或得不到真正的民 相似文献
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罪恶的鸦片贸易榨取了中国大量财富进入18世纪后期,西方国家开始利用鸦片贸易大量榨取中国的财富。1840年前后,英国在孟加拉生产一箱鸦片成本才237印度卢比,在中国售价则为2618印度卢比,高出成本的10倍。当时一印度卢比等于中国0.288两银。这样,每卖一箱鸦片可获得686两银。英国怡和洋行经理、大鸦片贩子查顿承认“在好的年头,每箱鸦片可获毛利一千银元”。这种不平等贸易的暴利驱使西方侵略者特别是英国大量向中国输入鸦片。仅有据可查的,从 相似文献
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《社会发展简史》是向中学生传授马克思主义常识,进行思想教育的必修课。通过这一课的学习,学生们可以初步认识人类社会发展的客观规律,正确掌握关于社会发展的基本观点,看清社会历史发展的方向和前途,逐步坚定共产主义的伟大信念。《社会发展简史》用以史出论的形式,把历史唯物主义的基本原理寓于叙述之中。图文并茂是它的特点之一。全书上、下册共有图例三 相似文献
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《社会发展简史》是通过讲述人类社会从低级阶段向高级阶段发展的一般过程,使学生初步认识社会发展的一般规律,正确掌握社会发展的基本观点的课程。在教学实践中,我感到加强辩证唯物主义观点的教育十分重要。 1.要抓住生产力和生产关系矛盾的主线培养学生用发展的观点分析问题的能力人类社会和世界上所有客观事物一样都是在矛盾运动中发展变化的。 相似文献
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政治是一门逻辑性较强的课程,理论性的概念条文较多。为了让学生更好地理解课文内容,很有必要加强形象化教学,以提高学生对知识的吸附能力。而运用课文插图进行教学,就是加强形象化教学的有效手段。为此,本文以《社会发展简史》为例,谈谈我在这方面的一些粗浅认识和初步尝试。据统计,在新编的《社会发展简史》课本 相似文献
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近几年来,我在《社会发展简史》的教学过程中深深体会到:只有在讲授理论知识的同时,注意结合学生中带有普遍性的问题进行思想教育,才能有目的地引导学生走向理性,走向进步。本文想就《社会发展简史》的教学与思想品德的教育相结合的问题,谈几点体会。 相似文献
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几年来,我们在社会发展简史课教学中,注意发挥其德育功能,对学生进行坚定社会主义信念教育,收到了较好的效果。总结我县一些教师的经验,主要做法是: 一、坚持理论灌输,帮助学生掌握基本观点社会主义思想、信念,不是自发产生的,对学生进行坚定社会主义信念教育,一个重要方面,就是向他们灌输马克思主义关于社会发 相似文献
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如何实施《简史》教学中的美育渗透?如何遵循美育规律将完成教学任务与提高学生审美能力相结合,增强《简史》课的艺术魅力?我作了以下探索。一、发掘教材的美育功能,让学生在美的感受中接受历史唯物主义的基本观点。《简史》记录了社会发展中人民群众的劳动智慧,总结了人类创造的文明成果,是一座蕴含着丰富美育素材的艺术宝库。教材蕴含的美,可分为优美、壮美和谐美;美感,也可分为优美感、壮美感和谐美感。当代中学生有强烈的爱美求美之心,教师只要乐于发掘《简史》这块美育的 相似文献
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今年四月教育部在苏州召开的全国使用中学政治课新编教材讨论会上,请五门新编教材的编者或定稿人,就与会代表提出的问题,在会上作了解答。本刊这一期登载姚森、吴树青、彭万春三位同志报告中的部分内容,供中学政治教师教学中参考。 相似文献
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在《社会发展简史》这门课的教学中,如能抓住其规律,以点带面,并恰当地运用表格,无疑会收到较好的教学效果。下面就《社会发展简史》课的教学过程,谈谈本人的作法和体会。一、图表在新授课中的应用在新授课的教学中,可以用图表联系旧知识,学习新知识,这样,既能使学生顺利实现知识的迁移,又培养了学生的自学能力。如我在讲授奴隶社会生产关系的特点时,让学生首先回忆什么是生产关系,然后自学新课文,结合生产关系的具体内容填写如下表格: 相似文献
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克鲁普斯卡雅谈信念社会必然向共产主义社会发展,具有这一信念是非常重要的,因为这样一来,不管在为共产主义而奋斗的过程中会碰到什么失利的情况,不管会经历怎样困苦的时刻,相信共产主义必然胜利的这种信念就会使你产生无比的勇气和非凡的坚毅精神。如果不懂得、不了解社会的发展方向,那末常常就会发生这样的事情:情况顺利的时候,人们拥护共产主义;可是后来局势开始恶化,组织纷纷遭到破坏(过去就 相似文献
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一、帮助学生认清我们的国际环境,懂得西方列强对外侵略和掠夺的本质,警惕西方敌对势力的和平演变阴谋建设社会主义,必须充分认清我国的国情。从国际环境的角度来认识我国国情,就是决不能忘记西方敌对势力仍在伺机颠覆中国的社会主义制度。在社会发展史的教学中,必须使学生认清西方资本主义列强的侵略掠夺本性,警惕西方敌对势力的和平演变阴谋。关于这一问题,可以在以下各课中,分别突出讲解。 相似文献
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理论联系实际是中学政治课教学的根本方针。但是,《社会发展简史》(下称《简史》)这门近似于历史的政治课的教学,特别是讲授上册中的“原始社会”、“奴隶社会”如何具体、有效地贯彻这一方针呢?开始,感到很为难。赴常德市六中的教学实习,给了我们以启示。我们初步认识到,只要能注意把握《简史》课的特点,并努力吃透“理论”与“实际”这两头,上述根本方针就不仅有必要而且有可能得以实行。我们的具体作法是: 一、挖掘各种社会现象的本质联系,把握好 相似文献
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《社会发展简史》是一门主要讲述人类社会从低级阶段向高级阶段发展的一般过程,使我们初步认识支配社会发展的一般规律,正确掌握关于社会发展的基本观点的课程。这一点正是全书提出的第一个问题,它不仅是开场白——介绍《社会发展简史》是怎样一门课程,而且是全书内容的极其精辟的概括。这一问题中的三句话,被我在实际教学过程中,分为三个问题,在学生尚未系统学习之前,首告于知,并打破了教材内容结构的束缚,提出了要在最后一课 相似文献
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我在思想政治课教学中,紧紧抓住所教学科知识的纵向联系和横向联系,不断改进教学方法,从而得到了较好的教学效果。下面就《社会发展简史》的教学,谈谈自己的一些做法和体会。 (一) 进行知识分类。每一门学科就其知识内容来说,都有其纵横两个方面的联系。思想政治课也不例外,教学中紧紧抓住这种纵横关系,首先进行知识分类,这对讲清有关马克思主义的基本概念、原理,激发学生的学习兴趣,提高教学质量是一个重要的途径。我在讲授《社会发展简史》课时,就是采取这种方法的。首先,我按所要讲的内容和应该 相似文献
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我国古代教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。伟大的发明家爱迪生说：“文明社会的重要任务是教会人们思考，因之要下决。已培养有思维习惯的人。”思维能力是智力的核心，是打开一切知识宝库的钥匙。所以，我们在教学中必须不断地探索对学生思维能力的培养。现把我多年在《社会发展简史》课教学、教研中培养学生思维能力的体会总结如下：一、培养思维能力，要依据初中生心理发展的一般特征1．初中学生思维发展的主要特点是：“经验型”的抽象逻辑思维日益占主要地位，即在他们的抽象逻辑思维中具体形象的成分仍然起着重要作用… 相似文献
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教授《社会发展简史》,怎样做到“以纲为纲、以本为本”呢?近几年来我试用其知识结构来讲解基本道理的教学法,确实有点成效。我认为全课书的知识结构有以下几方面: 一,知识的五种点其一是基本点即“概念”,它是构成知识整体的基本单位。“生产力”、“生产关系”、“阶级”、“国家”、“社会”等,是本课程最基本的概念;各社会形态有其所固有的概念,如“剩余 相似文献