任职教育的课程设置与课程建设

应按照“贴近部队实际、贴近岗位需要”的总体原则,围绕培养学员综合能力这个中心,来设置课程,打破学科界限,重组知识体系,突出课程的综合性、实践性和应用性。要重点加强职业化课程和综合性课程的建设,改革教学方法和手段,还要加强教材建设。     

普通高校硕士研究生体育课程设置现状的调查研究——以北京市普通高校为例

通过对北京市普通高校硕士研究生体育课程设置进行调查,发现为硕士研究生开设体育课程的院校仅占被调查学校的29%,而且开设体育课的院校在开课时数、周数、学期数上也很不一致.建议高校应该为研究生开设体育课,并且能够保证体育课时的落实.     

试论普通高校美术教育专业课程设置的改革

目前的普通高校美术教育专业(师范)教学课程设置相对滞后,毕业生的师范生技能弱化,不能很好地适应社会的要求。应根据学科教学原则,从毕业生就业的角度考虑对专业进行课程设置改革,实现全面提高学生的人文素养、基础美术教育的教学技能,掌握各种应用性知识的目标,从而使学生具备较高的从事美术教学水平以适应新时期社会对专业人才的需求。     

西安市民办高校体育课程设置与改革措施

本文通过对西安市的4所万人以上民办高校体育课设置进行考察,认为西安市民办高校的体育教育必须结合民办高校的实际,对民办高校的体育课程进行改革。使课程的设置、教学形式、工作活动的开展走进学生生活,为学生的健康发展服务。     

经侦专业之素质要求与课程设置

经侦专业是一门新兴学科 ,如何全面地认识经侦的特点并根据这些特点调整相应的课程设置 ,是现阶段各公安院校探索的一个重点领域。经侦工作对经侦人员在知识结构方面有别于其他专业的要求 ,其课程设置也应有自己的特色。     

《刑法学》课程设置与教学改革研究

刑法学课程设置与教学工作,必须与时俱进,科学地设置与细致地改革。本文经过多年的探讨与经验积累,同时在借鉴国内院校先进理念与经验的基础上,提出了刑法学教学改革的思路与具体构想。     

论公安院校民法课程设置

为适应现代公安执法的需求,公安院校应确定民法课程在公安法学教育中应有的重要地位,让在校学习的预备警官打牢法律功底,树立平等、公平、诚实信用、尊重权利的观念;确立“立警为公,执法为民”的理念,具备综合运用法律的法学素养,成为合格的公安应用型人才。     

澳大利亚TAFE课程设置的特色及借鉴

澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,从课程的设置中体现出以学生为本位、以能力为本位、以企业为本位、以市场为本位的教育指导思想。TAFE课程设置的特色,对我国职业教育具有借鉴意义。     

公安院校法律课程的设置与革新

公安院校的法律课程具有非常重要的理论和现实意义,一方面通过对江苏警官学院课程设置和毕业生在基层公安机关的法律素质和能力的实证调研,发现问题;另一方面则是在功能主义下检讨和比较发达国家警察法律素质构成的理论内涵,提出法律课程设置的原则应该是全面提高、重点突破,形成以刑法、行政法、民法、警察法为中心的法律课程设置。在教学方法上也应该坚持教学和实战互动相长的格局,进行各种创新。     

关于黑龙江省普通高校专业设置的思考

本文仅以黑龙江省为例,在大量调查研究的基础上,对目前的专业设置的现状进行剖析,对存在的问题提出一些可行性的建议和对策。 一、黑龙江省普通高校专业设置现状 在社会主义市场经济体制下,根据市场经济对人才的多种需要,省属普通高校纷纷调整专业结构,主动适应产业结构的变化。截止到1998年10月31日,省属普通高等学校的本科专业点数由131个增加到204个,纯增73个;二级类专业数也由96个增加到137个,纯增41个。 新的专业、专业方向的设置这一举措,表明了高校专业人才的培养已经摆脱了原计划     

国防教育文化课程对大学生思想政治教育成效的提高

思想政治教育作为高校人才培养的重要组成部分,国际教育文化课程是思想政治教育的一部分,课程把握思想政治教育中思想政治教育、道德教育和身心教育的核心内容,是通过独特视角和专有风格,推进高校思想政治教育,提高教育成效的途径和平台。     

法学本科专业课程设置探析

课程设置是教学计划的核心内容,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节。法学专业的课程设置,以课程结构为框架,并受到刚性因素和弹性因素这两个方面的影响,同时还应遵循统一性和多样性相结合、整体性、有序性等几个方面的原则。坚持解放思想、更新观念,使完善课程设置成为推动法学专业教学改革不断深化的动力。     

警察职业院校课程设置研究

通过对已毕业学生和用人单位的问卷调查,查找出了警察职业院校课程设置中存在的问题:课时设置不合理;重理论,轻实践;课程内容得不到及时更新;选修课比例太低;综合课程和跨学科课程设置较少。据此提出警察职业院校课程设置应注意的问题,以期对警察职业教育课程设置起到抛砖引玉的作用。     

21世纪普通高校体育课程改革十年回顾与展望

全面系统回顾21世纪以来普通高校体育课程改革的指导思想、课程目标、教材编写以及“三自主”选课、高校体育俱乐部、体育教师专业发展等方面取得的成果与存在问题.在此基础上,进一步提出未来高校体育课程发展应继续坚持“健康第一”的指导思想;完善高校与高中体育课程目标的衔接体系;加强高校体育教材编写的监管;发展“三自主”选课的理论研究与实践探索;深入开展高校体育俱乐部活动;注重高校体育教师队伍建设等.把学生体质健康工作作为未来一段时间内高校体育教育教学工作的重点,切实发挥国家学生体质健康测试工作的监控、警示和教育功能.     

浅谈新时期公安民警轮训的课程设置

中央要求今后三年内,要对政法干警普遍轮训一次,为避免轮训流于形式,科学设置课程就成为开展轮训工作的重中之重。本文就轮训课程设置的目标原则、具体内容及应注意的问题作了探讨。     

高等职业教育课程设置与考试方法改革

高等职业教育的课程设置应从工作岗位需求出发,更注重相关课程之间的联系、配合,突出能力培养。此外考试作为整个教学过程的指挥棒,其方式方法是否合理适用,也对教学质量的提高有着重要影响,高等职业教育有着自己独有的教育规律,其考试考核方法更应该符合自己的教育规律。     

关于旅游高职院校课程开发与设置改革的研究——咖啡厅运营与管理课程开发与设置

高职教育课程开发与设置改革是发展的一个必然趋势,《咖啡厅运营与管理》作为一门新课进行开发具有一定开发价值和开发潜力。它是旅游高职院校的进一步发展以及适应社会发展需要的必然产物。     

西南联大课程设置中的通识教育

抗战前清华、北大和南开的课程设置体现着通识教育理念。对比西南联大5个学院一、二年级的课程设置,发现联大传承着三校的通识教育传统。其通识性教育有4个鲜明的特点:一是通识课程的设置与联大注重通才的人才培养目标是一致的;二是通识课程的设置有着普遍性和强制性;三是通识课程的设置注重学生知识的文理渗透和中西会通;四是通识课程的设置有着学科差异的不同侧重。     

改进课程设置 拓宽就业渠道——普通高等学校英语专业课程设置刍议

本文结合《高等学校英语专业英语教学大纲》对新时代人才的需求和普通高校因为扩招毕业生剧增学生就业困难的形式探讨了复合型人才的含义及其所具备的素质和条件。试对英语专业课程设置进行了探讨,简要论述了新的就业形势下如何培养高素质的复合型人才以便拓宽学生的就业渠道。     

论警务技能课程设置之优化

警务技能课程设置的优化,应着眼于有关课程整体功能的发挥,应建立起以身体素质训练为基础,以专业技能训练为重点,以培养实战能力为目标的新型教学训练模式,以适应新的警用人才需求形势.