心理暗示:中学生思想道德教育的一种有效路径

解决我国中学生思想道德教育效果较差问题的关键是充分了解中学生的心理状态.在系统分析心理暗示概念、分类和作用的基础上,提出了中学生思想道德教育的实施路径,即构建多元化的暗示源网络、选择合适的心理暗示类型和注重心理暗示与课程建设相结合.     

我国传统思想道德教化方法再运用研究

中国传统文化博大精深,其中传统文化中的思想道德教化方法在学校德育教育中的作用尤为突出,对学生的成长乃至社会秩序的规范都起着至关重要的作用。当前,大学生德育出现了不少问题,随着传统文化越来越受到人们重视,发掘其中的思想道德教化方法显得尤为必要。本文以梳理归纳传统文化中的思想道德教化方法为出发点,结合现代大学生德育出现的问题,探讨了传统文化中的思想道德教化方法对现代高校德育的借鉴作用。     

孔子教育思想对当代青少年德育的意义

伟大的思想家、教育家孔子开启了平民教育的先河,其教育思想尤其是德育,具有极高的理论和实践价值。面对当今社会青少年犯罪案件频发的现象,必须重新审视德育现状,努力汲取孔子德育思想的精华,切实加强和改进青少年思想道德建设。     

积极探索大学生思想道德教育新思路

社会的发展要求大学生思想道德教育探索新思路。要更新德育理念,重视德育客体的主体性,做大学生知心朋友,引导大学生主动参与德育过程;要更新德育载体,增强德育工作吸引力,开拓多样化形式,加强心理健康和法制教育;要创新德育方法,提高德育工作实效性,强化养成教育,实施综合教育,渗透情感教育,坚持身教示范。     

关于成人院校德育工作的探讨

成人的德育教育是成人教育的重要组成部分.成人院校的德育教育主要包括思想教育、政治教育、道德品质教育、民主法制与纪律教育等.德育的目的是使受教育者形成适应社会需要的思想道德,实现人的思想道德的社会化.     

加入WTO与大学生思想道德教育

为适应我国加入WTO后的新形势 ,培养适应新世纪需要的高素质国际化人才 ,加强大学生思想道德教育 ,就要从转换德育视角、改进德育教学、优化德育环境和运用科技手段四个方面 ,提出积极应对的措施。     

探析生活德育论对高校德育工作的价值及实现路径

生活德育论是在批判传统学校德育的基础上提出的新的教育理念。它提出以生活为基点来考虑德育中的问题,使德育贴近生活、引领生活并融入生活。生活德育论对于有效实施高校德育,促进大学生思想品格成长,提高大学生思想道德具有重要的现实意义。     

未成年人思想道德建设刍议

加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期而紧迫的战略任务。为了切实增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性,必须努力探索未成年人思想道德建设的新途径：要积极开展道德实践教育;在日常生活中培养基本道德素质;充分发挥榜样的示范、引领作用;加强纪律和法制教育;恰当运用奖励和惩罚等德育辅助手段;构建家庭、学校、社会＂三位一体＂的＂德育网络＂。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程中的感恩教育探讨

感恩是中华民族优良传统美德，感恩教育是高校德育之重点。《思想道德修养与法律基础》担负着提升大学生思想道德与法律素质之重任。本文通过提出问题，分析感恩教育的重要意义，并探讨如何在《思想道德修养与法律基础》教学中实施感恩教育。     

努力开创德育工作新局面

<正>近年来,红安一中秉承"以人为本,德育为先,全面发展,与时俱进"的办学理念,坚持把德育工作放在学校各项工作的首位,认真研究、积极探索新形势下德育工作的特点和规律,"四突出、四优化"全方位、多层次、多角度提升学生思想道德素质,开创了学校德育工作新局面。突出德育在学校教育中的首要地位,优化德育体系红安一中始终将德育工作摆在学校工作的首要地位,建立健全德育网络,优化德育体系,加强对未成年人思想道德建设,凸显"德育为先"办学特色。构织起"五     

奥林匹克精神在青年德育教育中的作用

立德树人是学校教育的重要使命。体育与德育密不可分,奥林匹克精神是体育精神的重要体现,表现为进取精神、尊重合作、规则意识、超越精神。奥林匹克精神教育对于青年的成长具有重要的德育价值。奥林匹克精神的德育价值体现为提升青年学生的精神境界,规范青年的思想道德,塑造青年的诚信品质,促进青年的身心健康,铸造现代青年踏实的做人品德。学校应积极开展奥林匹克精神教育,提高对奥林匹克精神的认识,改善青年体育课教学,开展奥林匹克精神践行活动,从而起到提高青年思想道德修养的重要作用。     

论自育的必要依据

提高思想道德素质,需要学校、社会、家庭的教育,更需要自育.现代德育的基点应建立在自育上.本文主要从自育的时代依据、哲学依据、心理学依据和德育学依据方面论述自育的必要性.通过自育,塑造自己的德性素质,实现德育的目的.     

基于大学生认知水平提升的思想道德教育途径探析

大学生的认知水平直接影响到高校思想道德教育的效果,德育的深入开展,需要把学生认知水平的提升始终贯穿其中,自我认知能力的培养,社会价值观念的根植,实践活动的人性化设计,认知评价指标的建立,都是基于大学生认知水平提升的思想道德教育的有效途径。     

新加坡的学校德育及其启示

长期以来，新加坡一直高度重视青少年思想道德教育。新加坡学校德育立足国情，善于吸收、消化国外先进经验与做法，积极探索、创新建立具有时代特征、民族特点的学校德育体系，在学校德育目标、德育内容、德育途径与方法等方面独具特色，值得我们学习与借鉴。     

导师主导的研究生德育模式探究——基于创新人才培养的视角

导师作为研究生的良师益友,既是研究生专业学习和学术研究的导师,也是研究生思想道德教育的导师,在培养创新人才中发挥着极为重要的作用.因此,建构有利于创新人才培养的导师主导的研究生德育模式,对于切实有效地加强研究生德育、提高研究生德育效果具有重要意义.为此,研究生德育要以人的全面发展理论、教育激励理论和创新教育理论为主题,以完善创新人格、塑造创新精神为目标,以营造激发创新的环境为条件.运用整合创新的主体性德育方法,遵循导师主导的德育模式的运行程序,以创新人格为评价标准.     

首都未成年人思想道德现状实证研究

当前,首都未成年人的思想道德的主流是积极向上、令人欣慰的,他们在思想道德方面表现出积极向上、独立意识强、热心公益等特征。但在未成年人思想道德建设中也还存在着重智育轻德育,重学习轻品行,教育部门重视不够等诸多问题。建议从家庭、学校、社会三方面入手,构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系,在党政部门的高度重视下加强对未成年人的思想道德教育,加强保护未成年人的权益和立法工作,为未成年人的成长创造良好的氛围。     

中学生生命道德教育的理性审视

中学生生命道德教育就是传授生命知识、优化生命关系和提升生命价值的教育;这是直面现实生活的需要,也是反思我们道德教育的需要;加强中学生生命道德教育,需要构建整体性德育体系并调动学生的主体意识和个体意识。     

谈中职学生的自我教育、自我管理、自我服务

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干规定》[中发（2004）8号]和教育部六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》[教职成（2009）11号],教育部《中等职业学校德育大纲》精神,确实使德育体现时代感,增强针对性、实效性和吸引性,体现教育与管理相结合的原则、教育与自我教育相结合的原则,使道德教育贴近实际、贴近生活、贴近学生,＂教是为了达到不需要教＂、＂管是为了不管＂。以人为本实施品行教育,就是发挥学生在德育中的主体作用,实行＂自我教育、自我管理、自我服务＂（简称＂三自＂）教育目标。     

中学德育现实问题的思考

中学德育是否卓有成效,将决定着人才培养的基础、中学生的健康成长及社会的稳定。但是中学德育却总是存在着许多令人难以满意的现实问题。于是有的教育工作者把原因归结为现在的学生太难教育,有的学生则认为教师水平太有限没有说服力与感染力,有的家长认为有的老师不尽责任……究竟是什么原因?我们只有客观地找出现实存在的问题,才能找到解决问题的途径,才能充分发挥德育对中学生人生旅途的定向导航的作用。     

军校网络德育系统工程建设初探

开展网络德育是适应高校教育现代化、军队建设信息化的需要，是提高军校的德育效率，培养学员良好思想道德素质和健康人格的需要。网络的发展对军校德育教育来说是机遇与挑战并存。军校教育工作者应积极应对挑战、抓住机遇，将其当做一项系统工程进行加强建设，从网络德育的内容、形式、规范、主体、技术保障等多方面入手，推动军队院校网络德育建设更好、更快的发展。