关于"聪明的差生"的思考

什么是“差生”?2002年全国十杰教师董大方曾经这样说：“优点尚未被发现的学生叫‘差生’。花不美不能怪花，应该怪养花的人。同样的花，为什么在他的手里就养得枝繁叶茂，在你的手里就日渐枯萎?”我国著名的教育家陶行知也曾经说过：“教育是什么?教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变，教人不变的不是教育。”这些话明确地告诉我们：“差生”是谁“制造”出来的呢?是教育，是教师。     

如何看待“花头干部”搅局基层

正事不干善加戏,业务不行善花活……有这么一些干部,他们不在本职工作上花心思,反而不遗余力“搞花头”“干活挑着干,只干领导看得见效果的,而繁琐、基础、不容易出成绩的就不干”,而在有些单位,这些“花头干部”因擅长逢迎,热衷做一些出风头的工作,反而容易被重视、提拔。对此,您有什么想说的?     

从“变通”到X代X

近日,朋友托我办件私事,当我如实告其困难,以求谅解时,他非但不同情,还指着我的鼻子说:“唉,你呀,死木疙瘩!,这不行那不行的”,政策是死的,人是活的你就不会变通一下。”“变通”一下,听着耳熟,受了指责,我便闭门思“过”。真的,“社会学”旁门佐道编里真有变通这一章。而且有一     

全面把握“三个代表”重要思想的科学体系 兴起学习“三个代表”重要思想的新高潮

在学习“三个代表”重要思想的过程中,有一些认识上的误区,概括起来为“不新:不深;不全”: “不新”,认为“三个代表”没有什么新东西,理由是第三个代表原来党章中就有;第一、二个代表,在毛泽东、邓小平的著作中也早有这样意思的话。我们说,“三个代表”重要思想,是对邓小平理论的重大发展。那么,“三个代表”重要思想与毛泽东思想和邓小平理论是什么关系呢?叫做继往开来,与时俱进。但是,又要充分了解一个时代背景:当时,邓小平理论是在拨乱反正的过程中形成和发展起来的,有一个重新恢复和确立实事求是思想路线的阶段;而     

“三个对比”是保持共产党员先进性教育的有效途径

2000年2月,江泽民同志曾经语重心长地告诫全党“:每一个领导干部都应好好想一想,参加革命是为什么?现在当官应该做什么?将来身后应该留点什么?”在全党上下正在广泛开展保持共产党员先进性教育的活动中,重温这段话语,更感到其寓意深刻,发人深省。根据这一要求,为了使这次保持共产党员先进牲教育活动更具有针对性,笔者认为,当前在共产党员特别是党员领导干部中进行“三个对比”,不失为一个有效的途径。第一,要和战争年代的革命前辈对比,重点解决“参加革命是为什么”的问题。战争年代的革命前辈们,抛头颅、洒热血,前赴后继,舍生忘死,才换来了…     

试论小学生良好学习习惯的培养

一、小学生养成良好学习习惯的意义 学习习惯是指学生在一定情境下自动进行某些学习活动的特殊倾向,它是一种比较巩固的动力定型。 我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”那么,培养小学生良好的学习习惯有什么重要意义呢?     

从警察腐败与社区的关系看社区警务

不久前,我听到两位教师在相互作自我介绍。“我教生物学。”中学老师说道:“您呢?”小学老师回答说:“我教三年级”。 这个小插曲恰恰完整地反映了这么一个事实,即我们所称的“专业标志”或“职业态度”,是不掺杂任何个人感情的。教师们从事智力训练和开发,而不涉及到学生;医生们讨论的是折断     

丁肇中的“怪癖”

对于诺贝尔物理学奖获得者丁肇中，熟悉的人都会说他是一个怪人。他的奇怪体现为三个“不”。 一是“不合群”。美国同学对他的评价是：学习顶呱呱，就是不合群。从学习到工作，他的生活轨迹始终是图书馆-实验室-食堂-宿舍。在美国，大学的课外生活是绚丽多彩的，可他几乎是什么也不参加。所以，他在学校没有朋友。     

别人对你的印象取决于你的自我评价

你给别人的印象究竟如何?这责任不在别人而在于你自己。我们所给予别人的印象和我们对自己的评价是等量的。 就自我评价而言,耶马松曾说:“活在这个世界上,每个人都能获得他所应该获得的。”     

两位僧人的“思想工作”

纪晓岚在《阅徽草堂笔记》中写了这么一个故事: 有一个书生,和他的书童非常相好,好到什么程度?“相爱如夫妇”。据这说法,同性恋无疑。有人说同性恋是外国货,非也。其实,我们中国“古已有之”,这就是一个很有力的例证。有一天,书童得病将死,对书生依依难舍,“凄恋万状”,“气已绝,犹手把书生腕,掰之乃开”。这感情,非常人所能至也。自此以后,书生得了相思病,“梦     

机关经费哪儿去了?

人头费:只见增,不见减目前有一些机关,行政编制满了,便弄事业编制,事业编制满了,便招临时人员,逐渐形成了“一个人的活两个人干,一个人的饭两个人吃”的局面。一方面工资发放都困难,一方面又源源不断进入添口。在和 R 局办公室主任交谈时,我说:“减几个人不行吗?”他说:“减谁?就是一个临时工,也有来头;说     

“腐败的资格”

近来,不时有人提起“腐败的资格”:“你说人家搞腐败呀,人家有那个资格,那叫待遇!”——这是讽刺;“你说腐败人人都会搞?我看你就没有这种资格。”——这是揶揄;“什么?让我自查腐败的表现?不是高抬我了吧。咱哪有那个资格呀!”——这是不满。讽刺也好,不满也罢,话说得未必中听,情绪也不见得很对头,但话俗理不俗,搞腐败确实存在着资格问题。     

赌害无穷

何为赌?《辞海》解:“钱戏也”。放宽点说,虽然不能说动钱就谓赌,可是,以赢钱为目的肯定是赌无疑吧?有些人有几不玩:不来真的不玩,底小不玩,带钱少了不玩,输光了欠帐不玩,玩几圈就走不玩。可见,“赌”才是时下“麻将热”白热化的根源。 “赌”是“发财梦”。凡赌徒无不将发财寄托在     

像“官”与不像“官”

中国有些语言,有时不太容易搞懂它的意思,像“官”与不像“官”就是一例。一个党员干部党风不正,工作失职,人们就会说;“这哪像个共产党的干部?”这似乎是说,当干部就要像干部,做“官”就要像“官”。但是在另一种情况下,群众又会表扬那些像老百姓的干部说:“他呀,当官不像官,行!”如果把上面的两种情况时照起来,就不大清楚,当官究竟应该像“官”,还是应该不像“官”?     

关于启发式教学法的探讨

什么是启发式教学法呢?启发式教学法是同注入式教学法相对立的教学法。前者要求老师在教学中最大限度地调动学生思维和学习自觉性,引导他们生动活泼地学习,融会贯通地掌握知识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,而后者则相反。 启发式教学法在我国古代就有。孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子的意思是:教育学生,不到他冥     

贪官箴言

“箴言”是劝诫人的话。也许有人会说,贪官有什么箴言?值得人们去诫勉、去学习、去研究?贪官确有箴言,我手头就有不少,下面随便抄录几条,以供大家探讨。 一是贪官胡长清在临刑前说:“假如江西的新闻媒体能自由一些,敢于监督我这个省委常委,我有点     

法苑里的一朵小花

偶然的机会,看到了《清代怪案传奇》这本书题目吸引了我。正象人们所说的干什么就愿意看什么,搞公安的,就愿意看公案一类的书。所以,当我的眼睛落到“怪案”两个字上,就     

差生的心理问题及矫正

在教育教学实践中,做好差生的转化工作,防止两极分化的产生,是每位教师必须认真研究的重要课题之一。教育心理学告诉我们,差生同样有进取心、求知欲、自我实现和被人尊重的渴望。造成差生出现的原因是多方面的,但是,一概归咎于学生智力问题的观点无疑是片面和错误的,很不利于对学生全面素质的培养和提高。事实上,差生存在的异常心理因素才是阻碍他们进步和转化的一个重要原因。 一、差生普遍存在的心理问题 差生,一般指思想或学习比较差的学生,他们都普遍存有自卑感、孤独感、厌恶感三种异常心理因素,它们就象一个沉重的包袱压在差生们的心     

《论语》小札(学而篇第一)

1.1子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?”孔子说:“学过了,又按时地实习,不是很高兴吗?有朋友从远方来,不是很快乐吗?别人对我不理解,我不生气,不也是君子风度吗?”《论语》开篇第一章,就是孔子谈学习,把学习摆在首位,足见学习之重要。读这一章,有几个问题需要弄清楚:一、学什么,怎样学孔子在鲁国办学,教学内容很丰富,有礼、乐、射、御、书、数,既有书本知识,又有各种技能。那么,怎样学呢?第一,要按时实习(注意,不是温习)。学习礼仪、乐曲、射箭、驾车这些技艺,当然要按时演习、实习,否则,纸上谈…     

简论晏阳初的师德建设思想

师德即教师的职业道德。它是教师和教育工作者的灵魂。中国人民自古以来就讲究“尊师”与“重道”并举,提倡“言教”与“身教”结合,将师德高尚的教师尊为“为人师表”,而将只会教书而师德卑下的教师斥为“言伪而辨”。新中国成立以来,广大教师的师德是好的,正如《中共中央关于教育体制改革的决定》中所指出那样:“他们中的绝大多数,无论生活如何清苦,无论经历什么政治风雨,都始终不渝地坚信党,热爱社会主义祖国,忠于