用人的“长短辩证法”

一般说来,每个人都有所长,亦有所短,而且长处中就附带着短处,短处中也蕴涵着长处。清代思想家魏源曾说:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人。”把知人长短作为用人的决定性因素,其中的“长短辩证法”值得借鉴。     

短中取长方为上

知人善任是领导用人的核心。这里，“知人”不仅要知人之长，而且要知人之短。只有全面客观地了解一个人，才能根据一个人的个性特点，准确地使用一个人。清代思想家魏源说过：“不知人之短，不知人之长，不知人中之短，不知人短中之长，则不可以用人。”扬长避短，用人所长，这一点很好理解，也容易做到。而要做到短中见长，善用人短，却不那么容易。事实上，人的长处和短处都是相对的，不是绝对的。对任何一个人来说，没有绝对的长处，也没有绝对的短处，长处和短处是可以相互转化的，此时表现为长处，彼时可能又表现为短处，因此，一个人…     

知短容短用短

但凡思维正常的人,都有显现自己光辉面,遮掩缺失面的本能,造成客观上识人优点易,察人缺点难。领导者首先要善于发现并发挥部属的长处,但只看到长处,忽视短处,同样用不好人,甚至会害了一个人。历史是一本很好的教科书。赵国的赵括是个兵法通,但只能纸上谈兵,不会活用,赵王命他带兵打仗,结果,30万大军全军覆没。诸葛亮知道马谡“熟读兵书,谙熟兵法”的长处,却忘记马谡“言过其实,不可大用”的短处,派他把守要塞——街亭,结果失守,征     

木桶理论有感

现代管理科学中著名的“木桶理论”告诉我们:一只木桶的容水量,不取决于构成木桶的那些最长的木板,而是取决于最短的那块木板,要使木桶装更多的水,就要设法改变这块短木板。这清楚表明:一个优秀的管理者,必须善于发现自己管理系统中的“短木板”,及时将“短”变“长”,才能提高经济效益。但在现实生活中一些领导忌短轻短:忌短者,视短如虎,仿佛一言短便抹煞了成绩,是给其抹黑;轻短者视短不见,在其眼里短与长乃一指与九指之关系,区区短处,不足为虑。故只重言长,忽略补短。岂知长处再长,短处不变,仍是竹篮打水。以此观之,补短比扬长更重要。 补短重要,势在必行。然补短先要找短言短,找短容易,言短艰难。言短,就是说其短处,俗称揭疮疤。既揭疮疤必令人感到疼痛。言其短处,专事哪壶不     

眼光中多些“阳光”

任何人都有优点和长处,也都有缺点和短处,所谓“金无足赤,人无完人”。衡量一个人的优缺点、长短处,固然有其客观标尺,但与“掌尺人”度德量品衡才的角度和方位也有一定关系。用灰暗的心理看人,瞳孔中阴云密布,看到的缺点往往要多于优点,短处常常会多于长处;用明快的心态度人,目光里阳光灿烂,看到的优点通常会多于缺点,长处一般会多于短处。看准一个人的缺点和短处,然后“避之”,将其放在最适     

陈赓的用人艺术

无论是战争年代,还是和平时期,在陈赓手下工作的人都会感到心情舒畅,有用武之地。这得益陈赓这个人不"左",不拘一格,不会用各种规格的卡尺去衡量人、限制人,而是尽量发挥其长处,并在发挥长处的过程中修剪其短处,使短处更短,长处更长。把作战股长一下提为旅参谋长l940年8月14日,陈赓带领     

学会用人之“短”

一个人的长处、短处可以相互转化,在一定条件下,短处可能变成长处。有些缺点突出的人,往往很有特点和个性。对有缺点错误的人,也可以使其     

识人有道

识人难,识人的本质更难。古人有“试玉要烧三日满,辨才须待七年期”之说,可见识人是需要一定时日的。人之所以难识,原因多多:或许是他性格内向,不擅交际,从而长处和短处不易显露;或许是他的专长被缺点或另一种专长所掩盖,短处被优点或另一短处所遮掩;或许是他的学问太高深,周围没有人能够理解,即所谓“小才易辨,大才难识”,或“曲高和寡”;或许是他善于自我吹嘘,让人看不到他的“庐山真面目”;或许是他受到压制、排     

用人的辩证法：扬其所长、抑其所短

怎样对待一个人的“长”与“短”，自古以来就是用人的诀窍。在现代化建设的过程中，我们党的各级领导干部在用人战术原则上，要做到“扬其所长”、“抑其所短”。所谓“扬其所长”、“抑其所短”就是指在用人行为中，领导者应尽量发掘被使用对象的长处，扬其“长”而抑其“短”，使其充分发挥自己的人才效能，做到人尽其才，才尽其用。在考察使用人才的时候，看人要先看其长，后看其短；用人之长，避人之短；善于短中见长；正视长中之短。     

成功之道

成功者的原则是：去选择最能使自己全力以赴的、最能够使自己的品格和长处得以发挥的职业。因为，唯有充分利用了自己的长处，才能够让自己的人生增值；相反，你总是选择自己的短处，你的人生就只能贬值了。美国政治家富兰克林说：“宝贝放错了地方就是废物。”     

同志问相处应多看他人的长处

时下，在一些基层党员身上有种不正常现象：看自己的优点多、长处多，而看别人的却是缺点多、短处多；即使看到了别人的长处，也不以为然。据我观察，造成这种不良现象的原因大致有二：一是部分党员对个人的名誉地位看得太重，计较你高我低；二是与人交往心胸狭窄，总觉得自己是朵花，别人都是“豆腐渣”。     

崇尚整体利益是传统文化的精华

中国传统文化的长处与短处是一个同生共在的整体,观其长能知其短,观其短亦能知其长,以义利观为例说,它是传统文化的一个主要命题。朱子曰:“义利之说,乃儒者第一义”(《与延平李先生书》)。程明道曰:“天下之事,惟义利而已”(《语录》十一)。孔子曰:“君子喻于义,小人喻于利”(《里仁》)。这里“义”指什     

浅谈使用干部要扬长避短

领导者在使用考评干部时,首先要了解被使用或考核对象的特点和长处,在使用时尽量使其长处在实际工作中得以发挥,在考核时注意其特长是否真正的发挥出来。如果一个人首先着眼于别人的短处,“求全责备”,那必将会抑制他人的长处,同时也不利于其短处的克服。 一、领导者要善于发现别人的长处,尽可能使之与自己形成互补     

用人八忌

重视人才、合理使用人才，是领导者成功实施领导行为、全面实现组织目标的基本保证。领导者用人有八忌：一忌求全责备。俗话说：金无足赤，人无完人。即使是世界上最优秀的人才，也难免有这样那样的缺点和不足，如果求全责备，抓住人之短处不放而无视人之长处，必然导致人才的闲置、浪费和流失。“用人当取其长而舍其短，若求全于一人，则世无可用之才”，古人尚知如此，作为新时期的领导者，更应洞悉事理，抛开求全心，巧用济世才。二忌重才轻德。德与才，是“德才兼备”这个人才标准统一体中不可或缺的两个方面。“才者，德之资也；德者，…     

正确对待下属的“长”与“短”

"金无足赤,人无完人",任何人都不会是十全十美的"完人",而是具有自身"长处"与"短处"的矛盾统一体。具体到领导与下属共同组成的某一部门中,领导干部若能知人善任,科学对待下属的"长"与"短",则会很好地发挥下属的作用,从而更好地实现这一部门的工作效能,反之则有可能出现事倍功半的结果,阻碍部门效能的发挥。"善用物者无弃物,善用人者无弃人。"领导要采取科学的方式对待下属的"长"与"短",最终实现人尽其才,物尽其用,悉尽其力。     

变短处为长处

人的长处与短处并没有绝对的界限,长处固然可喜,而短处之中有时也蕴藏着可用之处。例如,有的人性格倔强,固执己见,但他同时也颇有主见,不会随波逐流,不轻易附和别人的意见。有的人办事缓慢,但他同时往往有条有理,踏实细致。有的人性格不合群,总是我行我素,但他可能有创造力或其他特长。     

培养干部要处理好四个关系

大力培养跨世纪的优秀年轻干部,已成为历史性的紧迫任务摆在了我们各级领导的面前。要做好这一工作,我认为必须正确处理四个关系. 一、正确处理长处与短处的关系.一个人的长处里同时也包括某些缺点,短处里同时也含着某些优点.怎样从众多的年轻干部中发现比较优秀的人才呢?这就要看主     

如何为基层党政干部讲哲学

哲学是基层党政干部的必修课。作为县委党校的哲学教员,要讲好哲学,不但取决于教员本身对哲学理解把握的深度,而且取决于对基层干部的认识能力、文化水平、思维特点等基本素质的了解,从他们的实际出发讲授哲学。这里说的实际,包含两重意思:一是从优势、长处,“有什么”方面说的;二是从劣势、短处,“没有什么”方面说的。这后一个方面是很重要的,必须明确,短缺什么也是实际。只有兼顾长短两个方面     

别了,“传统俱乐部”

尽管可以举出东西民族的种种不同来,但我以为毕竟相同之处是更多的。不仅长处,连短处有时也惊人的相似。     

周恩来的“修养要则”

1943年3月18日，是周恩来45岁生日。这天，南方局的同事们为他准备了茶点祝寿，但他并未出席，而是在办公室写下了一份《我的修养要则》，以明心志： 一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多；二、努力工作，要有计划、有重点、有条理；三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造；四、要与自己的、他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；五、适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；