高校思想政治理论课共享实践教学的困境及其应对

目前,高校在思想政治理论课共享实践教学工作方面还存在着如课程建设导向不明确、实践教学不统一、教学资源获取途径单一等现实困境。高校要实现良好的共享实践教育教学目标,就必须充分做好相关研究平台的搭建、教学资源的建设及教学体系的构建,从而促使共享实践教学在高校育人方面发挥其应有的作用。     

高校思想政治理论课的教学困境与学情反思

长期以来对于如何提高思想政治理论课教学的实效性,各大高校、各思想政治理论课教师在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了大胆的创新和积极的探索,但仍然面临着"费力不少、效果不高"的尴尬处境。文章在学情现状分析的基础上,对高校思想政治理论课的教学困境与学情进行反思,并提出相关建议。     

简论高校思想政治理论课困境之成因

思想政治理论课教学是贯彻中国共产党思想领导、普及马克思主义教育的一个重要组成部份,被赋予高校思想政治工作主阵地和主渠道的地位。然而,当前的思想政治理论课教学面临困境是公认的,本文试图对这种困境的成因做一简略的分析。     

简论高校思想政治理论课困境之成因

思想政治理论课教学是贯彻中国共产党思想领导、普及马克思主义教育的一个重要组成部份,被赋予高校思想政治工作主阵地和主渠道的地位.然而,当前的思想政治理论课教学面临困境是公认的,本文试图对这种困境的成因做一简略的分析.     

网络背景下高校思想政治理论课教师面临的困境及出路

网络技术如同一把“双刃剑”,它在给高校思想政治理论课带来了空前便利的同时,也极大地挑战着该课程的教学。作为思想政治理论课教学主体的教师陷入了前所未有的困境,面临着信息资源占有方面的优势弱化、教学观念陈旧、教学手段及方法落伍等亟待解决的问题。积极探讨解决问题的对策,帮助思想政治理论课教师尽快走出困境,是增强该课程教学效果的关键。     

理工科高校思想政治理论课实践教学的困境与对策

思想政治理论课的实践教学得到了国家教育部的重视,但其重要性在一些理工科高校却得不到完全认可,任务难以有效完成。这既有理工科高校过度的实用主义思想的影响,也有理工科学生人文素质欠缺和课程负担过重的原因。文章在指出困境与原因的基础上,提出了一系列对策。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课实践教学是为增强学生主动性和积极性,培养大学生思想政治素质和综合能力而推出的。但当前高校思政课的实践教学存在内容和形式实用性不强、教学过程流于形式化、专任教师人数不足和缺乏实践经历等问题。推进思想政治理论课实践教学改革,必须在体现实效性、实践教学系统化、教师的数量和素质上下功夫。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

高校思想政治理论课网络教学的现状、原因及对策

高校思想政治理论课承担着培养和塑造当代大学生世界观、人生观、价值观的重大任务,负有维护高校意识形态安全的重要责任,关系着高校"培养什么样的人"和"怎样培养人"的价值定位和目标导向。随着信息社会的崛起,高校思想政治理论课实现了教学理念、教学手段和教学方式的转变,网络教学正成为一种新型的教学模式。课题组在实证调查的基础上分析了高校思想政治理论课网络教学的现状及成因,并从加强师资建设、丰富教学资源、优化教学环境、构建科学机制等方面提出了优化高校思想政治理论课网络教学的策略。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

目前,我国高校思想政治理论实践教学的现状主要表现为:制度建设缺失、组织保障不力、经费投入不足、基地建设匮乏。要改变这种现状,提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,必须从完善制度、规范教学,立足校园、走向社会,整合资源、形成合力三个方面着手。     

浅谈高职院校思想政治理论课教师面临的压力及对策

高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治理论教育的主要职责.作为特定的群体,他们感受着来自于内外的双重压力.分析成因、化解压力,才能使他们的工作积极性真正的被调动起来.     

高校思想政治理论课有效教学研究

作为大学生思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课的教学效果对高校教育的实际价值和人才培养的方向具有重要的导向作用,但怎样做到有效教学,则是教育理论和实践所研究的一个永恒主题。就高校思想政治理论课教学有效性进行研究,将其从低效的窘境中解脱出来,发挥思想政治理论课在大学生成长成才过程中应有的作用,是一件十分重要且紧迫的工作。     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学对高校思想政治理论课教学具有重要意义,也是提高学生思想政治素质的重要途径。但是在具体应用中实践教学却是高校思想政治理论课教学过程的薄弱环节。本文从现实情况出发阐述了高校思想政治理论课实践教学的重要性、存在的问题以及解决对策。在新的形势下,只有认真总结经验,解决存在的问题,才能进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策北大核心

思想政治理论课实践教学是为增强学生主动性和积极性,培养大学生思想政治素质和综合能力而推出的。但当前高校思政课的实践教学存在内容和形式实用性不强、教学过程流于形式化、专任教师人数不足和缺乏实践经历等问题。推进思想政治理论课实践教学改革,必须在体现实效性、实践教学系统化、教师的数量和素质上下功夫。     

浅谈高职院校思想政治理论课教师面临的压力及对策

高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治理论教育的主要职责。作为特定的群体,他们感受着来自于内外的双重压力。分析成因、化解压力,才能使他们的工作积极性真正的被调动起来。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

目前,我国高校思想政治理论实践教学的现状主要表现为:制度建设缺失、组织保障不力、经费投入不足、基地建设匮乏。要改变这种现状,提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,必须从完善制度、规范教学,立足校园、走向社会,整合资源、形成合力三个方面着手。     

高校思想政治理论课研究性教学新探

高校思想政治理论课研究式教学,不仅包括指导学生开展研究式学习,还应包括以研究式理念讲授课程。基于这一认识的研究性教学对提高思想政治理论课教育教学实效性具有独特意义。科学地实施研究性教学,要善于把握好教师讲授与学生思考探究、小组研究性学习与教师指导等环节,同时要正确处理好教师主导与学生主体、教师"灌输"与学生主动学习、思想政治理论课的正确导向与学生自主研究的关系。     

高校思想政治理论课教学创新探析

实施"05方案"几年来,高校思想政治理论课教学取得了丰硕成果,但同时也存在着许多问题。因此,认真探讨高校思想政治理论课教学中面临的问题,不断进行教学创新,是一项重要而紧迫的任务。     

高校思想政治理论课实践教学的探索

高校思想政治理论课在课程改革的情况下,加强实践教学势所必然。高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有理论教学所不能替代的作用和特殊重要意义。高校思想政治理论课实践教学应做好以下几点：转变实践教学无是轻重的观念;建立完整和独立的实践教学体系;大力营造良好的实践教学环境;提升教师开展实践教学的能力。     

高校思想政治理论课教师思想政治工作探究

当前,开展高校思政课教师的思想政治工作面临着教师政治素养与职业身份之间存在契合差距,教师思想政治工作的考核标准有待明晰强化、培训及评价机制需创新完善等现实困境。履行新时代高校思政课教师的历史使命,培养具有较高素质能力的思想政治教师队伍,要注重从源头抓起,把好入口,实施分层教育,改善评价体制,丰富激励举措,切实做好高校思政课教师的思想政治工作。