高等学校人事制度改革有新举措

中组部、人事部、教育部近期联合颁发了《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》,确立高等学校人事制度改革的指导思想是,以合理配置教育人才资源、优化高等学校人员结构、全面提高教育质量和办学效益为核心,理顺人事管理体制,引入竞争激励机制,加强机构编制管理,进一步改革用人和分配制度,为高等学校的改革与发展提供强有力的组织保证和人才支持。改革的目标是,     

人本原理在高等学校学生管理中的应用研究

在新的社会历史条件下,高等学校学生管理应努力做到以人为本,确立学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用,调动学生的积极性和创造性。在实际工作中,要确立高校学生管理的人本观念,尊重学生的主体地位、理解学生的现实处境与成长需要,时刻彰显学生管理的“育人”本色;构建高校学生管理的新模式,以保障、促进学生的发展为核心,注重管理与服务的融通,重视学生的个性化发展。     

确立“以人为本”理念 增强部队思想政治教育的实效性

在部队思想政治教育中确立以人为本教育理念,必须充分尊重官兵的主体地位,将灌输式教育与渗透性教育相结合,把关注官兵个性发展与促进全面发展相统一,增强教育的实效性。     

社会化理论中需要进一步研究的几个问题

社会化理论是以人的社会化进程为其研究对象的。因此，首先确立人在社会化进程中的主体地位意义十分重大。本文在重申人在社会化中的主体地位的基础上，对社会化与个性化、主动性与被动性等重要问题进行了辩证思考，从中我们更能深切地体会到真正确立人在社会化中的主体地...     

省人民政府关于同意建立贵州工贸职业学院的批复

<正>黔府函[2015]101号省教育厅:你厅《关于同意正式建立贵州工贸职业学院的请示》(黔教呈[2015]27号)收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》、《教育部关于"十二五"期间高等学校设置工作的意见》(教发[2011]9号)等有关规定,经研究,现批复如下:一、同意建立贵州工贸职业学院。学院投资办学主体为贵州西凯教育投资有限公司,实行董事会领导下的院长负责制,办学经费由贵州西凯教育投资有限公司负责。     

现代化进程中我国公民意识的缺失及提升途径

我国公民意识的缺失主要表现为:人治观念较浓而法律意识淡薄、功利心理趋强而公德意识淡漠、自我意识趋强而主体意识薄弱。在现代化进程中提升公民意识,必须加强公民意识教育。通过明确教育目标,确立实现公民主体地位的教育机制;调整教育内容,确立以法律意识为核心的公民意识养成体系;拓展教育模式,建立健全家庭、学校、社会三位一体的立体教育网络;改善教育方式,实现显性教育与隐性教育相结合;优化教育环境,努力促进生态和谐、人际和谐以及公民心态和谐,从而改变公民意识缺失的状况,提升人们的公民意识。     

关于印发《山西省教育厅关于高等学校函授教育辅导站管理暂行办法》的通知

各主办学校，各市教育局： 为了加强高等学校函授教育辅导站的建设和管理，规范函授站的办学行为，提高成人高等教育办学质量，维护高等学校办学声誉，促进我省成人高等教育事业的健康发展，现将《山西省教育厅关于高等学校函授教育辅导站管理暂行办法》印发给你们，请认真贯彻执行。     

山西省教育厅等8部门关于进一步激发中小学办学活力的实施意见

<正>晋教〔2021〕5号各市教育局、市委组织部、市委宣传部、市委编办、市发展改革委、市公安局、市财政局、市人力资源社会保障局:为深化教育“放管服”改革,加快现代学校制度建设,落实中小学办学主体地位,激发中小学办学活力,形成师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面,推动基础教育公平发展和质量提升,根据《教育部等8部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(教基〔2020〕7号),结合我省中小学办学实际,制定本实施意见。     

教育部关于加强成人高等教育招生和办学秩序管理的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：近年来，个别地方和高等学校在成人高等教育招生和办学中出现了一些问题，影响成人高等教育的办学质量和声誉，也影响了高校的和谐、稳定。当前，迫切需要进一步规范并加强成人高等教育招生和办学秩序管理，确保高等教育事业和谐、健康发展。2008年全国成人高等学校招生录取工作在即，为切实加强成人高等教育招生和办学秩序管理工作，现将有关要求通知如下：     

持之以恒地确立党员主体地位

确立党员主体地位对于保持党员先进性是具有全局意义和战略意义的根本性问题.确立党员主体地位,一是在党内生活及党的建设中建立和完善党员主体机制,二是努力推进党员主体的自我改造及自我完善.     

国内华侨高等教育的历史及其发展

新时期中国华侨教育的重点是发展华侨高等教育。从"侨生"到"境外生"教育主体的变化使华侨高等教育的内涵扩大,最终导致办学宗旨、办学理念、人才培养目标、学科建设、专业和课程设置、教学模式、校园文化构建、教学管理等发生一系列变化,这些都使得新时期华侨高等教育具备了一些新的特点,有别于以往的华侨高等教育。随着中国高等教育国际化进程的加快,普通高等学校联合招收境外学生的规模也逐步扩大。中国华侨高等教育体系逐渐形成。     

高校固定资产管理现状分析及对策研究

高等学校的固定资产不仅是各高等学校维持正常办学秩序与不断发展所必不可少的物质基础,同时各高等学校所拥有的固定资产数量的多少、质量的好坏,以及每年新增固定资产的数量,也分别是评价学校综合财务实力强弱和办学效益高低的重要指标。因此,加强高校固定资产管理,提高其使用效益,已成为高校的一项重要任务。     

省人民政府关于同意建立贵州应用技术职业学院的批复

正黔府函[2016]87号省教育厅:你厅《关于建立贵州应用技术职业学院的请示》(黔教呈[2016]16号)收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》等有关规定,经研究,现批复如下:一、同意建立贵州应用技术职业学院。学院投资办学主体为四川希望教育产业集团有限公司,实行董事会领导下的院长负责制,办学经费由四川希望教育产业集团有限公司负责。     

再论监狱学专业人才培养的二元模式

监狱学专业的人才培养是一个二元教育过程:学校教育负责传授显性知识,建立理念;监狱实践则负责积累经验,形成缄默知识。在二元模式的理念下,要重新思考学校教育的价值定位,以基础性和通识性为主。同时,必须确立监狱在人才培养方面的教育主体地位,加强对监狱学专业人才培养的统一谋划。     

公安院校办学特色研究

特色形成是高等学校办学的基础与源泉,目标定位是特色发展的方向与动力。办出特色不仅能为高等学校的发展注入强大的生命力,而且能大大提高高等学校的竞争力。文章以公安院校办学特色为研究对象,从理论上论述了公安院校办学特色的内涵与特征、影响公安院校办学特色形成的主要因素、公安院校应着力打造鲜明办学特色的途径等。这对公安院校形成办学特色、提高教学质量和竞争力、培养高素质人才,具有重要的指导作用。     

教育改革与发展的核心问题

坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体贯彻落实科学发展观,推动教育的改革和发展,一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本,坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体,自觉实践为人民服务的宗旨。要坚持教育以育人为本,以学生为主体。培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。因此,必须把培养学生、促进学生的全面发展作为一切教育工作的出发点和落脚点。要全面贯彻党的教育方针,坚持一切为了学生的发展、一切为了学生的成人成才,促进学生生动活泼、主动地…     

钱伟长“拆墙”教育理念及启示

作为教育理论家和积极实践者,钱伟长的教育思想集中体现于"拆墙"教育理念。钱伟长"拆墙"教育理念的核心内涵是开放办学、学科专业的关联与沟通、教学与科研互动以及突出"学"的主体地位,对我国高职教育发展有着十分重要的启示与借鉴意义。     

试论坚持和尊重党员主体地位

党的十六大以来，胡锦涛提出了坚持和尊重党员主体地位的重要思想，确立了党的建设的一个重要原则，赋予党的建设新的理念和思路。坚持和尊重党员主体地位原则的确立和实行，是在党的建设中贯彻落实科学发展观的重要举措。在新形势下，坚持这一重要原则，首先必须搞清楚党员主体地位内涵及要求，同时要从领导做起，要从增强党员主体意识、提高党员主体素质和发挥党员的主体作用等方面入手。     

1994年全国高等教育状况

１９９４年全国高等教育状况１９９４年全国高等学校研究生教育继续发展，本专科教育规模进一步扩大，办学效益有所提高。音通高等学校生师比进一步提高。成人高等学校招生大幅度增长，在校生规模扩大。（中国青少年研究中心信息闭供稿）1994年全国高等教育状况...     

钱伟长“拆墙”教育理念及启示

作为教育理论家和积极实践者,钱伟长的教育思想集中体现于"拆墙"教育理念。钱伟长"拆墙"教育理念的核心内涵是开放办学、学科专业的关联与沟通、教学与科研互动以及突出"学"的主体地位,对我国高职教育发展有着十分重要的启示与借鉴意义。