浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用

最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。本文指出应根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点,教学中贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。     

信息技术在小学数学中应用状况的调查分析报告

科学技术的迅猛发展,对教育提出了极大的挑战.教育的根本出路就在改革,而教育改革的重要途径之一加强信息技术与学科教学的整合应用.本文在对抚州市城市小学和农村小学信息技术与数学学科整合情况进行了问卷调查的基础上,对收集的数据作了统计,并进行了较为详尽的分析,提出了存在的问题和相应的对策.     

浅谈数学概念教学

传统的数学教师讲述数学概念时,死抠课本,缺乏灵活性,扼杀了学生的学习兴趣,并影响其对数学概念的本质理解。为了弥补这一教学缺陷,本文阐述了以下改进方法:在学生原有概念基础上以感性材料引入概念;正反例相结合,强化学生对概念本质属性的理解;强化运用概念分析和解决实际问题。     

乐在其中学得其所——浅谈学具教学法在小学数学教学中的运用

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."教育心理学家皮亚杰也说过:"知识来源于动作."如果我们传授的知识能使学生产生兴趣,那么他们就会主动地、兴趣盎然地去探索和领会.为此,我认为在数学教学中可尝试快乐教学法,激活学生快乐因子.     

构建体育教学CAI积件教学模式的探讨

本文剖析了体育多媒体教学存在的主要问题,提出了体育教学CAI积件教学模式,并从积件的构成和特点等方面进行了阐述,为深化计算机辅助体育教学提供参考依据。     

浅谈生活中的幼儿数学

数学是各科学习的基础,在幼儿阶段为幼儿打下良好的数学基础是十分重要的。笔者通过长时间的教学,掌握了幼儿的数学学习心理模式。本文从理论和实践两方面来探讨如何在日常生中让幼儿快乐自然地学习基本的数学知识,从而使其智力得以更好的开发。     

数学学习中的负迁移现象及运用

负迁移问题已日渐被教育工作者所关注,及时克服负之,促进正迁移,是提高教学质量的重要保证。     

教学史在数学教育中的重要性

如果数学教育只停留在数学理论本身的学习上,甚至对数学理论的实质也没有深入探究,学生就不可能理解依托于数学知识体系之上的数学思想和信仰,贯穿于数学研究活动中的科学精神(包括科学的实证精神、理性精神、批判精神)和数学的美感及鉴赏能力,与数学的社会功能密切相关的伦理准则等数学文化的底蕴,更不会形成"才"与"识"。学习数学史是以"素质教育"为目标的数学教育的内在要求,它对于培养学生的人文主义精神以及数学观念、数学能力、数学整体意识有特殊意义。     

浅谈角色扮演在高职英语口语教学中的运用

在涉外活动日益频繁的今天,对学生在各种涉外环境下熟练运用英语知识进行交际的要求也越来越高,以往传统的以教师为主体的口语教学效果不尽如人意。而角色扮演作为一种交际性的课堂活动,对提高学生用英语进行沟通交流的能力具有积极的作用,所以很有在课堂教学中实施的必要。     

浅谈哲学在议论文写作教学中的运用

学生议论文写作往往是以叙代议,论据多却不善于分析,举例多却不善于发挥,文章空泛无力,整体感差。议论文的空泛与学生写作技巧有关,与学生占有的论据有关,更重要的还是洞察力不够,挖掘不深,只看到表象,没有透入实质,只涉及表面,没深入内涵,这就需要运用马列主义的哲学观点来指导学生写作。     

浅谈数学教学改革

通过对数学教学存在问题的分析,阐述了需要改革的原因,并从五个方面提出了改革的措施。     

数学在交通安全管理中的应用探讨

针对交通安全管理工作的特点,将数学原理应用于其中,以解决工作中的问题与难点,提高交警工作的效率与质量.     

浅谈数学教学中的培优补差

本文主要通过作者自己在实际教学过程中摸索出的关于如何保持优等生全优,中等生优化,后进生达标的教学方略,在文章中指出学优生建立目标观念的前提导向,在具体实施中落到实处是关键,中等生要在心理淡化学习的长远目标,教学手段上注重对其学习的近期任务的督促和鼓励,相对的差生也需要树立他们对学习的信心和明辨是非的能力,力所能及不强求。这样的教学思路和方法在实施中贯穿了整个素质教育的始终,让学生不仅学到知识,也提高了他们自身的素质和修养。     

浅析数学教学生活化

课堂是学校进行教育教学活动的重要场所。本文针对数学课堂教学中存在的突出问题,结合生活教育的理论和小学数学教学实践,对小学数学教学与生活联系进行了初步的探索,并基于小学数学教学提出了实现数学教学与生活联系的操作策略。让数学课堂充满生活气息,充满生命的欢乐。     

在数学教学中怎样渗透思维方法

加强思想方法的渗透是实施数学创新教育的重要途径。渗透方法是,在知识发展过程中挖掘和渗透,在练习过程中提炼和归纳,在应用中概括和深化。     

浅谈橡皮筋在农村中学体育田径教学中的运用

本文运用文献资料及逻辑归纳等方法,通过对自己十多年农村中学体育的回顾,总结了几点利用橡皮筋教学的工作经验是:利用廉价、简易、耐用、有弹性的橡皮筋,可巧定学生的课堂目标;可减少课堂重复的工作量;可消除学生的畏惧心理;满足学生的成功动机等。     

浅谈体校数学教学的创新与培养学生的创新能力

培养学生具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为当今学校教学的一个重点,对于体校中的学生,因为有其特殊性所以要在数学教学的创新过程中找到培养和发展学生创新能力的有效途径.在教学方法的创新基础上抓住学生心理特征,培养学生思维的探索性,寻找t材时机,训练创新思维,营造培养创造性思维的环境培养学生求异思维能力,使他们乐于创新.     

浅谈方言在侦查中的运用

我国幅员辽阔,人口众多,由于历史上相对封闭落后的流通、交往,使得各个不同的地域形成了带有当地特点的风俗习惯和风土人情。方言,就是其中最显著、最直接的一个标志性特点。《现代汉语词典》对方言的解释是:一种语言中跟标准语有区别的,只在一个地区使用的话,如粤方言、吴方言     

浅谈私法在检察工作中的运用

在我从事检察工作之初,曾认为只要把握好《刑法》和《刑事诉讼法》两部刑事法律就可以做好检察工作。但经过几年的检察工作实践与几年来对相关法律的学习与研究,使我认识到,非刑事法律尤其是包括物权法在内的民商法等私法对我们做好检察工作同样是重要而且必要的。笔者仅借此机     

案例在法学教学中的运用

本文结合实际的案例教学实践,对案例在法学教学中的作用做了简要的分析和论述,以期对相关的教学实践的开展有所助益。