“9·28终身教育活动日”

教育资源开放共享，最大限度地利用了公共教育资源，增加了社区内人均活动面积，学校与社区的关系也更加融洽、更加和谐。 创建特色教育平台 思明区积极开拓社区内非教育机构的教育资源，搭筑教育平台，建立了一批各具特色的教育阵地，促进社区教育资源充分利用和开发，使现有教育资源发挥更大的作用。     

试论全球化背景下的教育旅行

全球化浪潮已成为21世纪不可阻挡的趋势和潮流。因此,对于中国教育问题的探索也应将其置于全球化这一背景下进行考量。同时,也应从中西方丰富的教育资源中寻求理论支撑和实践依据,教育旅行不啻为一个切实可行的切入点。中西方悠久的教育旅行传统将为省思全球化背景下如何更好发挥教育旅行的功能并与常规学校教育相配合,构筑更符合新世纪新要求的"大教育"提供灵感和思想来源。     

如何克服教育“碎片化”倾向

长期以来,各地在教育改革和发展上,存有"碎片化"倾向。房山教育十年持续创新发展的亮点在于:有效突破教育管理体制性障碍,高效整合各种教育职能、各类教育资源,成功构建起城乡教育一体化的区域综合教育体系,与房山区域经济社会发展走势高度契合。     

广西全面实施教育振兴行动计划

正广西教育振兴行动计划着力推进八大重点工程,到2017年,教育重点领域和关键环节的改革取得突破性进展,初步建成科学的教育资源配置机制、管理运行机制和质量保障机制,实现"三基本两提升一率先六达到"的目标。     

充分挖掘和利用政治教育资源搞好政治教育

政治教育资源指的是思想政治教育活动中一切可以利用起来为教育目的服务的积极因素。教育资源越丰富，教育的有效性就越强。我们应充分挖掘和利用教育资源来搞好部队的政治教育。     

社会共生视野下的教育公平

从社会共生论角度来谈论教育公平,则涉及教育资源的分享问题.教育公平的基本性质就是每个主体在合理范围内分享教育资源.这其中包括获得教育资源的机会和途径.如果讲得细一点,就涉及到学前教育、义务教育、中学教育、大学教育和特殊教育等.不同阶段的教育公平应该有不同的标准,不能一概而论.     

消除教育贫困：公共教育资源配置的重点

公共教育资源合理配置是实现教育公平、推进教育均衡发展的基础和前提，消除教育贫困则是其中的重点。 根据教育财政的特殊需要原则，公共教育资源配置必须惠及资源和财富处于平均水平以下的地区，必须向弱势群体和弱势人口倾斜。由于目前政府所能够提供的教育公平是一种底线公平，故应确立教育资源配置的重点是义务教育尤其是农村义务教育，努力缩小城乡之间的学校差距和教育差距。同时要正确处理教育资源配置的公平与效率，尽可能将二者统一起来，在相对公平的基础上努力使资源配置更合理、更优化、更有效率。     

加大基层教育投入力度，促进资源均衡发展，大力提升办学水平

现实回放： 经济发展的竞争实质是人才的竞争。近年来,中共贵州省委、省人民政府高度重视教育工作,加大了对教育的投入力度。但由于我省的城乡和区域教育差距大,发展的不均衡性突出,教育投入和资源总量特别是优质教育资源不足,农村办学条件差,高中毕业生就业率低,教学条件和教育资源仍然缺乏。     

关注民生 积极建言献策

党的十八大报告把"努力办好人民满意的教育"放在"在改善民生和创新管理中加强社会建设"的六项任务之首,充分体现了党中央对优先发展教育的坚定决心。报告中对"合理配置教育资源""积极推动农民工子女平等接受教育"、"培养学生创新精神"等的论述,具有指导性和可操作性,给未来几年我国的教育发展指明了方向。     

公平视角下农村教育资源配置的路径选择

农村教育的不公平是当前社会存在的事实,而教育资源的配置是实现教育公平的核心问题和根本症结所在。农村教育资源配置的不公主要表现为农村教育供给投入不足、办学条件差、教师整体素质较低等方面。农村教育公平可以通过树立教育公平理念、建立和完善相关法律法规、优化各级政府财政以及借助社会力量办学等路径来实现。     

湖北省实施“两个第一”的战略意义和实践途径

深入研究李鸿忠书记代表中共湖北省委提出的"把优先发展教育作为湖北的第一战略,把教育投入作为全省财政的第一投入"(以下简称"两个第一")战略思想,需要:大力推进"科教兴鄂"战略,更好地落实教育优先发展的战略地位;进一步优化各级各类教育资源配置,提高教育投入绩效,构建教育投入稳定增长的机制,为建设教育强省提供财力保障。湖北实施"两个第一"的途径为:思想认识是关键;经济发展是基础;科学体制是保障;生均经费增加是实惠;落实责任是根本。     

从体制看中国教育领域市场化介入的量度

体制一定程度上决定了教育、特别是高等教育的发展轨道和方向。在我国的教育领域,尽管完全的市场化甚至于产业化有悖于教育的宗旨,但市场的作用已经是一种客观存在。市场的有限介入有利于教育的长远发展。市场对教育的有限介入不会改变我国教育的根本性质,它有利教育资源的优化配置,有利于激励社会和个人的教育投资热情,有利于教育质量和效益的提高。     

农村家长的"教育焦虑"从何而来

伴随着农村人口大规模向城镇聚集,农村家长的"教育焦虑"日益剧增,对其教育决策产生了重要影响,主要表现为盲目扩大子女的课外教育投入,过度干涉子女的教育出路选择,等等。为了消解这些现象的不利影响,应重构农村教育生态,促进优质教育资源均衡分布,改进教育评价方式,提供延迟分化的多样化教育出路。     

仙居积极探索区域教育均衡发展新模式

仙居县是"八山一水一分田"的山区县,区域面积广,村落分布散,乡村学校多,优质教育资源严重不足,且主要集中在城区,小乡镇学校与中心镇学校、乡镇学校与城区学校之间的差距较大,学校之间、乡镇之间、城乡之间教育不平衡现象比较突出,全县教育"大而     

在思想政治教育中弘扬优秀传统文化

中国传统文化博大精深,包含着丰富的思想政治教育资源,对大学思想政治教育有着非常重要的意义.中国传统文化对高校思想政治教育既有积极的影响,也有消极的影响.在思想政治教育中,挖掘优秀传统文化中丰富的教育资源,加强优秀传统文化教育,要从教育机制、教育内容、教育载体等方面人手,从而提高思想政治教育的有效性.     

教育变迁与农民“一家三制”家计模式研究

工业化背景下,为了实现家庭的最大化积累,农民家庭形成了以代际分工为基础的"半工半耕"家计模式。随着教育变迁的出现,新生代农民家庭的主导性目标也开始转型,从家庭经济积累转向了代际教育跃升,原有的家庭分工难以契合农民家庭的发展需求。由此,在教育目标的推动下,农民家庭完成了"一家三制"的家计重构,形塑出了年轻妇女进城陪读、青壮男性异地务工、中老年夫妇村庄务农的策略安排。"一家三制"的出现是农民家庭对家庭再生产压力积极回应的结果,但也蕴藏着家庭发展风险扩大和教育不公平加剧的危机。因此,要重新思考教育设置的问题,通过调整教育资源配置和教育主导权,增强农民家庭的教育安全感,促进农民家庭的稳健发展。     

美国公民教育支持体系研究

美国公民教育已有百余年的发展历史,相比较其他国家,美国公民教育探索与改革发展的时间较长,教育经验更为丰富。在长期的发展中,美国已构建起以"国家—社会—学校—社区"为主的支持体系,为开展公民教育提供政策立法、资金资助、项目组织、学校教学和舆论引导等各方面的支撑和保障。美国作为西方国家实施公民教育的典型代表,其在公民教育支持体系的构建、教育资源的有效配置和利用等方面积累了丰富的经验,这对于加强和改进我国思想政治教育的支持体系建设,提升教育的实效性具有一定的借鉴意义。     

构建和谐社会过程中农村教育的思考——农村教育三问

教育公平问题正凸显为制约农村教育发展的瓶颈,并将严重影响构建和谐社会的进程。农村教育公平的空间需要在制度政策、投入经费等方面进一步地拓展;"留守儿童"的教育问题,对整个农村教育和农村社会的发展都将造成深远的消极影响;农村女性受教育过程中嵌入了不平等的社会性别关系,无论是在教育资源还是在教育机会上,女性均处于辅助性的从属地位,造成女性在社会地位和家庭地位方面相对劣势。因此,在构建和谐社会的过程中,农村教育担负着重要使命,也面临着种种挑战与机遇。     

教育公平的实现:基于制度和政策角度的分析

随着我国经济体制、政治体制改革不断深化并取得显著成效,计划经济体制下形成的政府教育政策体制的弊端日益凸显。我国现行教育体制的弊端突出表现在政府教育管理模式的诟病,政府教育管理保障和监管职能弱化和教育资源配置不合理方面。而我国现行教育政策落实的偏差则突出表现在择校问题和重点学校问题。为了全面落实政府对教育公平的责任,政府应实现向服务性政府转变,直面并突破制度性和政策落实障碍。要清晰教育的权责主体,坚持维护教育的公益性,建立教育资源均衡机制,推进教育政策决策的科学化与民主化,加强立法、严格执法为教育公平提供稳定持久的法律保障。     

关于盘活公安院校教师资源的几点思考

随着公安教育的迅猛发展,为了提高教育质量和办学效益,发挥学科互补优势和规模效益,全国不少公安院校都通过“共建、调整、联合和合并”等方式,不断优化教育资源配置,试图打造公安教育的航空母舰,创建公安名校。在优化教育资源中,盘活公安院校的教师资源是重中之重。因为教师是