认识社会主义优越性的八个理论误区

科学地认识社会主义制度的优越性,是进行社会主义若干理论问题教育的重要课题,也是坚定社会主义信念的重要思想基础。然而,长期以来,人们在认识对象、标准、方法上存在理论误区,有必要加以澄清。一、在认识对象上的理论误区 1.在主体对象上,把社会主义的理想理解为目前的现实。长期以来,我们对社会主义制度优越性的认识,主要是来自马克思和恩格斯的经典论述。马克思主义认为,社会主义是建立在资本主义高度发展的基础上的,它所体现的优越性是全面的、充分的:要创造出“比资本主义更高的劳动生产率”,物质财富的极大丰富,人民真正当家     

时间差:社会主义优越性认识的新视角

最近,张彬撰文从“时间差”这个新角度对社会主义优越性进行了研究。1.时间差的依据。所谓社会主义制度与其优越性之间的“时间差”,是指社会主义优越性的实现程度与社会主义制度的建立和发展过程之间并不具有绝对的“同步效应”,而表现为相对的“滞后效应”。社会主义制度及其优越性的潜在形态,与外化的现实形态之间,将长期存在一个“时间差”。这种“时间差”究竟从何而来?首先,某种社会制度相对于     

对邓小平社会主义理论的几点认识

作为党的指导思想的邓小平理论 ,是在总结中国社会主义革命和建设经验的基础上形成的 ,是马克思主义中国化的结果。邓小平理论的生命力集中体现在其理论具有鲜明的时代性、开放性、特色性和科学性。学习领会邓小平社会主义理论 ,是深刻理解建设有中国特色社会主义理论和实践的一个重要前提     

对社会主义初级阶段理论的几点认识

一、要全面理解社会主义初级阶段的基本含义。 邓小平同志就社会主义初级阶段有一个非常简明     

论毛泽东对发挥社会主义优越性的认识

学术界曾对邓小平的社会主义优越性思想有过深入的研究,但是对于毛泽东如何看待社会主义优越性的研究却语焉不详。虽然毛泽东没有专门论述过社会主义优越性,但是他的很多言行和实践都说明了他对社会主义优越性有着比较深刻的认识。探讨毛泽东如何发挥社会主义优越性的认识有助于深化我们对社会主义本质的把握。     

关于社会主义制度优越性的几点思考

第一,社会主义的优越性问题,是个老问题,也是个新问题。社会主义代替资本主义,要经历整整一个历史时期。在这个相当长的历史时期中,一些国家和地区在发展的形式和 顺序上表现的特殊性;资本主义发展中的新变化;以及社会主义在发展过程中所面临的困难和经历的挫折;所有这些因素都会把“社会主义优越性”的问题不断地提到人们的面前。这里,不只是信念坚定不坚定的问题,也有个对新情况和新问题有没有研究的问题。     

走出对社会主义本质认识的误区

走出对社会主义本质认识的误区崔永华如何正确认识邓小平同志的社会主义本质论，是当前深入学习建设有中国特色社会主义理论，搞好改革开放和现代化建设至关重要的问题。然而在学习中，存在一些认识的误区，影响了对社会主义本质理论的理解。对社会主义本质认识的误区之一...     

民主社会主义的理论及其误区

民主社会主义是二十世纪以来西方社会中影响最大的社会政治思潮之一,其信奉和拥护者的人数达两亿之多,遍布世界近百个国家,最近又席卷了整个东欧,并在世界其它地方蔓延。显然,正确评价这股思潮的理论纲领和原则,具有重大现实意义。一、民主社会主义思想体系的基本原则“民主社会主义”或称“社会民主主义”,是指二战后西欧右翼社会民主党所建立的社会党国际的纲领和思想理论体系。众所周知,在二次大战期间,由于法西斯德国侵占了社会民主党国际的总部所在地布鲁塞尔,在1940年初国际就停止了活动。1951年,在英国工党和欧洲其他一些社会民主党的积极筹备和倡议下,在西德法兰克福召开     

对宣传社会主义制度优越性问题的几点思考

在当前的国际国内形势下,加强社会主义教育,坚定干部和群众对社会主义的信念具有十分重大的现实意义。为了坚定社会主义信念,首先要向干部和群众讲清社会主义代替资本主义的历史必然性,同时还要讲清社会主义制度对于资本主义制度的优越性。就社会主义制度的优越性来说,如何把它讲清楚,讲得使人信服,这是当前宣传教育工作中一个迫切需要解决的问题。本文试图就这个问题谈几点粗浅的看法。     

对社会主义初级阶段理论的认识

多年来,人们一般都把社会主义社会看成是很快就能够进入共产主义社会的短暂的过渡时期,因而,也就似乎没有必要再把社会主义社会分成几个阶段。实践证明,这种看法是错误的。 毛泽东同志和以他为代表的一代领导人,虽然也曾对我国社会主义社会发展阶段作过积极的有价     

社会主义优越性问题分析

三、怎样分析生活状况和制度好坏的关系有这样一种看法,资本主义国家的工人有汽车、彩色电视、电冰箱、洗衣机……等,生活水平比我们高得多,说社会主义此资本主义好,就不那么服人,不那么理直气壮。这应怎么看呢?1、思想的“扣子”为什么解不开产生这样一种疑问是不奇怪的,可以理解的。社会主义革命的目的是为了解放生产力,发展生产的目的是为了改善人民生活。不是说社会主义生产的目的是为了改善人民生活,资本主义生产的目的是为了剥削人民     

社会主义优越性问题分析

当前,在青少年中,要抓好热爱祖国、热爱党、热爱社会主义制度的教育,帮助他们逐步树立正确的人生观、世界观。“三热爱”教育是个整体,热爱祖国就是要热爱我们的社会主义祖国;坚持走社会主义道路,必须有中国共产党的坚强领导。社会主义制度要经历一个长期的发展和完善的过程,难免出现一些复杂曲折的情况。但是,从根本上说来,只有社会主义制度才能解决资本主义制度本身无法克服的固有矛盾,实现全体人民根本利益的一致;才能保证人民真正享有当家作主的权利,形成共同的理想、共同的道德、共同的行动和共同的纪律;才能充分发挥人民的积极性、创造性,有计划、高速度地发展社会生产力,满足社会成员日益增长的物质文化生活的需要。为了在“三热爱”教育中,帮助团员、青年认清社会主义制度的优越性,我们办这个《讲座》,选登了张一同志撰写的《社会主义优越性问题分析》一书中的几个问题,供同志们学习和宣传时参考。     

构建社会主义和谐社会的几点认识

构建社会主义和谐社会,把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的重要内容,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。胡锦涛总书记在今年年初中央举办的省部级主要领导干部专题研讨班上,对构建社会主义和谐社会作了全面、系统、深刻的阐述。学习构建社会主义和谐社会的理论,有以下几点认识。(一)社会主义和谐社会的构建是一个动态的发展的过程。和谐社会是各种社会形态所追求的协调、平衡的状态。和谐社会最终体现为一定社会的生产关系与生产力发展水平的和谐,一定社会上层建筑与经济基础之间的和谐。在和谐…     

当前改革理论中的若干认识误区

２０年来,随着改革实践的不断拓展和逐步深入,我们党在总结国内外经验教训的基础上,逐渐形成了一套较为科学完备的改革理论,指导中国改革取得了举世瞩目的伟大成就。然而,随着改革的进一步深化,特别是到了改革的攻坚阶段和发展的关键时期,在改革理论上也出现了一些...     

怎样认识社会主义经济制度的优越性——《社会主义经济问题》教学的一点体会

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,全面地总结了建国以来社会主义革命和社会主义建设的经验,系统地论证了我国社会主义经济制度和政治制度的优越性,明确地提出了把我国逐步建设成为一个现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义强国的历史任务,为全党和全国人民指明了继续前进的方向。社会主义经济制度优越于资本主义经济制度,这是早已为马克思列宁主义理论和无     

浅谈对社会主义本质理论的认识

我们进行社会主义建设必须首先搞清什么是社会主义,也就是说必须首先弄清社会主义的本质。邓小平同志在《南巡重要谈话》中说:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”江泽民同志在党的十四大报告中又重申了这一重要论述。邓小平同志关于社会主义本质的科     

我对社会主义初级阶段理论的认识

党的十三大提出了“我国正处在社会主义的初级阶段”的正确论断。这一论断准确地概括了我国现阶段的基本国情,科学地把马克思主义同我国的具体实际结合起来,解决了在中国这样一个落后的农业大国建设社会主义现代化的问题,是我国现代化建设理论上的新突破。它的提出,必然给全党和全国人民带来新的思想解放,推进改革和建设高速度的发展,具有重大的历史意义和现实意义。     

把社会主义优越性当作展开中的现实可能性来认识和把握

中国特色社会主义事业是伟大的探索,我们的探索取得了很大的成功,这是对社会主义优越性的实证,但这个探索没有完,中国特色社会主义事业需要并正在探索中不断继续前进。实现历史赋予我们的神圣责任,把社会主义优越性当作展开中的现实可能性来认识和把握,才能自觉而坚定地把探索进行到底。     

社会主义民主之优越性探析

社会主义民主政治具有自身的特点与优势是我们民主理论的信条。人民是社会主义民主的权力主体；政治平等、经济平等与社会平等的统一；集体主义的价值取向；社会主义民主是目的与手段的统一。社会主义正是在恢复并发展民主的思想传统的同时，提出一种适合本国历史、文化与传统的民主理论。     

邓小平论社会主义的根本优越性

在“一国两制”的世界格局中,改革开放的中国经济发展迅速,综合国力显著增强,成绩令世人瞩目。社会主义优越性得到一定的发挥。在探讨社会主义根本优越性问题时,邓小平将思考的重点放在社会主义怎样发展才能体现出社会主义优越性上。并从社会主义本质的角度来阐明社会主义优越性既是社会主义制度的体现,也是社会主义现代化发展的目的。