彭真对党的建设的思想贡献

彭真早在1941年6月至8月,就向党中央系统汇报过晋察冀边区党的建设的经验,之后长期从事党的建设的领导工作,担任过中央组织部部长,又曾任中共中央东北局书记、中共北京市委第一书记、中央书记处书记,他对党的建设做出了重要的思想贡献。始终坚持实事求是的思想路线 实事求是是毛泽东同志首先倡导的,彭真对此也有贡献。他担任延安中央党校副校长时,希望学校有个校训,为此找到毛泽东,毛泽东说＂应是实事求是,不尚空谈＂,后来毛泽东为中央党校校训题的词正是＂实事求是＂。彭真的革命一生,是始终坚持这四个字的,而且他对此的理解和阐述非常深刻且有独到之处。     

中央党校的新生——胡耀邦主持中央党校复校开学记述

粉碎"四人帮"以后,中央党校是在胡耀邦同志主持下复校开学、获得新生的.中央党校人,特别是经历那段历史的老同志,深深怀念这位老校长.     

国外公民道德建设一瞥

正日本:培育诚信从娃娃抓起日本的诚信教育几乎贯穿人的一生,在家庭中父母经常教育孩子"不许撒谎",到学校里耳濡目染的是"诚实"二字。很多学校的校训都有"诚实"二字,如东京文京女子中学的校训是"诚实、勤勉、仁爱";泰星中学的校训是"诚实、品位和刚毅"。     

我国高校校训文化建设的实证研究

高校校训文化是高校文化建设的核心组成部分,深受中国优秀传统文化的影响。通过对全国876所高校校训进行内容分析和词频挖掘后发现,我国普通本科院校校训在形式上高度统一,普遍取材于优秀传统文化且重点继承了"德"文化和"学"文化。但高校校训文化在继承优秀传统文化的过程还存在一些不足。因此,高校应通过丰富校训内涵以提高校训的引领作用,通过多元化传播渠道提高校训的知晓度,通过校园文化活动确立师生践行校训的主体地位,全方位地促进高校校训文化建设。     

胡耀邦与实事求是精神

<正>1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》的报告中,对在六届六中全会以来使用过的"实事求是"古语作了新的界定和阐释,指出"‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究"。而要做到"实事求是",就须不凭主观想象和热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,在马列主义一般原理指导下,从客观材料中引出正确的结论。同年底,他为中央党校确定的校训就是"实事求是"。这实际上     

依托校训传播社会主义核心价值观途径探析

湖北水利水电职业技术学院的校训是"修身明志励学求真",全面秉承了水利行业"献身负责求实"的水利精神。校训是学院精神的高度凝练,对大学生的习惯养成、思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具备不可替代的育人功能,是学院引导青年学生践行社会主义核心价值观的重要载体。挖掘校训的文化内涵及价值意蕴,探寻校训与社会主义核心价值观的契合点,探求传播社会主义核心价值观的有效载体和平台,对培育和践行社会主义核心价值观具有重大而深远的意义。     

齐燕铭与“京剧革命”

延安时期,毛泽东写信称赞齐燕铭 1943年,齐燕铭在延安参加了京剧《逼上梁山》的编导.这出戏的初稿是由中央党校研究员杨绍萱根据林冲的故事编写的,当时齐燕铭是中央党校教务处的文教科长,他还组织有票友性质的"大众文艺研究社".《逼上梁山》经过众人加工修改,后来在演出中,齐燕铭还"客串"过其中的角色.1944年1月9日,毛泽东在观看了这出戏之后,当夜就写信给杨绍萱和齐燕铭,并将这封信交给中央党校副校长彭真,让他转交给二人.信的内容是:     

切实把党校办成干部党性锻炼的熔炉

党校教育要注重突出党性教育,加强党性锻炼,这是我们党的优良传统。早在一九四一年毛泽东同志就为延安时期的中央党校制定了“实事求是,不尚空谈”的校训。五十年代,由刘少奇同志主持制定,并经中央政治局批准的党校教学的方针是:“学习理论,联系实际,提高认识,增强党性。”最近,江泽民同志在全国党校校长座谈会上则更加明确地指     

“工学”校训的弘扬与践行

<正>校训是学校的象征校训是学校的象征,是学校办学传统、办学理念念、人文精神的集中体现,是一所学校向心力所在在,也是社会主义核心价值观在学校的具体表现形式式,是全校师生员工的行为准则。哈尔滨工程大学""大工至善、大学至真"校训作为全校师生共同遵循的行为准则和道德规范循的行为准则和道德规范,在学校几十年的发展历程中程中,引领广大师生传承优良传统、锐意改革创新新、奋力真抓实干,开创了学校"三海一核"特色     

改革开放先声:1978年春夏秋冬

引发真理标准讨论在全国展开 历史的车轮进入1978年时,在拨乱反正的形势下,理论界开展了一场"真理标准大讨论". 早在1977年3月,胡耀邦受命出任中央党校副校长.1977年底,在中央党校学习和工作的1000多名高中级干部为研究"文革"以来的党史问题,提出不少现实和理论中的难题.胡耀邦听取汇报后,让大家解放思想,突破禁区,大胆研究.他提出两条原则:"一个是完整、准确地运用毛泽东思想的问题,一个是实践是检验真理的标准问题."     

与时俱进 再展宏图

农八师石河子市委党校、行政学院,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,把中央党校李君如副校长的题词:“求是、创新、和谐、奉献”作为校训,坚持为师市党委的工作大局服务,不断加大开放式办学力度,深化教学改革,积极创新办学思路和模式,教学质量明显提高。突出党校、行政学院办学特色,加大联合办学力度,扩大办学规模,挖掘办学潜力,每年培训学员4000余人。     

江泽民在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上强调高举邓小平理论伟大旗帜全面贯彻『三个代表』要求与时俱进努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面

新华社北京5月31日电中央党校省部级干部进修班毕业典礼今天在中央党校举行.中共中央总书记江泽民出席典礼并发表重要讲话.他强调指出,在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,全党同志和全国上下一定要高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"要求,努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面.     

党校干部当高官,有什么“独门秘籍”?

正比大多数人更讲政治,比一般学者更懂官场,比很多党政干部更能发扬民主。2月4日,新任甘肃省委常委、宣传部长梁言顺来到兰州市文化馆,参观"《俯揽甘肃》——全省经济社会发展成就摄影巡展"。这是他从中央党校调任甘肃后的"首秀"。此前,53岁的梁言顺在中央党校度过了23年时光,从一名助理研究员成长为校委会委员、科研部主任。近年来,不乏学者出身的中央党校干     

延安作风昭示着中国的未来和希望

正"延安作风"的火种,给了共产党人"星火燎原"的力量延安市北二道街,坐落着中国抗日军政大学旧址。展馆内,悬挂着"坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术"的教育方针和"团结、紧张、严肃、活泼"的校训。校训即是校风。抗大的校风也是"延安作风"的一个缩影,这所"造就成千上万的铁的干部"的著名军校,将"延安作风"的火种,源源不     

木直中绳 博学载医 培养仁者大医

<正>哈尔滨医科大学是一所具有悠久历史和光荣传统的高等医学学府,传承"赤诚爱国、自强创业"的精神,发扬"政治坚定、技术优良"的光荣传统,结合时代精神,形成了"木直中绳、博学载医"的校训。校训以其独特的表达方式、深刻的文化内涵成为校园文化之魂。它以无形的控制力、感染力、凝聚力,把握着办学方向,弘扬着学校精     

全国"任弼时生平和思想研讨会"综述

全国"任弼时生平和思想研讨会"于2004年4月28日至29日在北京举行.这次会议是经中共中央批准,由中央组织部、中央宣传部、中央党校、中央文献研究室、中央党史研究室、共青团中央、教育部和解放军总政治部联合举办的.这次研讨会也是纪念任弼时诞辰100周年的重要活动之一.     

陈云用人之“五湖四海”

陈云在中央组织部、中央党校、中央纪委这三个部门的多年工作,积累了丰富的经验,形成了系统的干部政策思想,其中第一条是用人要用五湖四海。陈云曾说:"一个中组部,一个党校,一个中纪委,这三家是管干部的。"中央组织部是从组织上管理干部的部门,中央党校是从思想上和党性教育上管理干部的部门,中央纪委是从纪律上管理干部的部门。延安时期,陈云担任中央组织部部长达七年之久.     

省部级大员中央党校“学习”忙

<正>廉政瞭望记者梳理发现,2013年以来,中央党校举办的三个不同类型的省部级干部研讨班,均具有"时间不长、内容多"、"导师阵容空前豪华"、"学风优良"等特点。6月7日夜里,广东省政协主席朱明国返回工作岗位。此前3个月,他从媒体上"神秘消失",曾引起外界猜测。实际情况却是,这段时间,他在中央党校"中国特色社会主义理论体系"省部级干部高级研修班(第4期)学习,过着"悠哉的日子"。十八大以来,党的高级干部教育、培训被置于更重要的地位。作为党培训高级领导干部的最高学府,中央党校除了办好常规班次外,还针对新形势举办研修班、研讨班等,省部级官员受到教育的同时,这一群体在中央党校的生活、临时职务等细节也被披露。     

“香港廉政经验”首次走进中央党校

<正>日前,香港廉政公署社区关系处处长穆斐文在中央党校为全国400余名市级纪委书记讲授《香港打击腐败的经验和成功要素》,这堂被舆论评为"眼前一亮"的课程也是"香港廉政经验"首次走进中央党校。     

校训文化融入社会主义核心价值观教育的探索与实践

正校训是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达,能有效地发挥文化育人功能。校训文化和社会主义核心价值观皆根植于中国传统优秀文化,挖掘校训的文化内涵和育人功能,正是新时代大学生践行社会主义核心价值观的重要体现。因此,阐述校训文化的内涵、弘扬校训文化精神,践行校训文化在大学生社会主义核心价值观的育人功能,探析校训文化融入社会主义核心价值观教育的路径,具有重要的现实意义。一、校训文化融入社会主义核心价值观教育的重要性