用十七大精神改革高校思想政治理论课

所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。     

高校思想政治理论课的时代逻辑探析

党的十八大以来,中国特色社会主义发展进入了新时代,高校思想政治理论课也要主动适应新时代,从以下四个方面准确把握高校思想政治理论课的时代逻辑:全面理解新时代中国特色社会主义特征和发展规律,准确把握思想政治课教学的时代定位;深刻认识意识形态领域的复杂性和艰巨性,强化政治意识、纪律意识,站好思政宣传的讲台,增强主导权和话语权;做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,树立强大的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信;遵循"三个"规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强学生的获得感。     

高校思想思想政治理论课教学方法改革探究

高校思想政治理论课教学改革要本着与时俱进的精神,以思想政治理论课教育教学的目标为指针,有针对性的提出解决问题的思路和办法,使高校思想政治理论课教育教学状况得到明显改善。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课话语体系的思考

习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学的必然要求,也是高校落实培养担负民族复兴大任的时代新人的根本任务的必然要求。在用马克思主义理论最新成果武装大学生的教学过程中,思想政治理论课教师尤其要注重思想政治理论课话语体系的研究,不仅要通过话语体系回应大学生的思想困惑,而且要提升大学生的理论水平,加强我国意识形态话语权建设。     

高校思想政治理论课教学方法改革之我见

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法改革主要有互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、专题式教学法及实践性教学法等,这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

高校思想政治理论课教师思想政治工作探究

当前,开展高校思政课教师的思想政治工作面临着教师政治素养与职业身份之间存在契合差距,教师思想政治工作的考核标准有待明晰强化、培训及评价机制需创新完善等现实困境。履行新时代高校思政课教师的历史使命,培养具有较高素质能力的思想政治教师队伍,要注重从源头抓起,把好入口,实施分层教育,改善评价体制,丰富激励举措,切实做好高校思政课教师的思想政治工作。     

高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考

教学方法改革是高校思想政治理论课建设的重要环节和突破口。近年来,各高校思想政治理论课教学方法和教学模式改革取得了一定成效,但仍存在有待改进的地方。应从明确总体要求、转变教学观念、优化课堂教学、规范实践教学、改革考试考核方法、完善保障机制、加强教学管理等七个方面继续巩固高校思想政治理论课的教学质量,进一步推进高校思想政治理论课教学方法改革。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

高校思想政治理论课教学方法探索

思想政治理论课是理论性、针对性和实践性都很强的课程,对引导大学生构建社会主义核心价值体系,坚信马克思主义指导思想,树立走中国特色的社会主义道路的共同理想,弘扬以爱国主义为核心、民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义荣辱观,培养良好的道德品质,识别和抵制各种错误思潮,以及大学生的健康成长成才具有特     

深入贯彻十八大精神 扎实推进高校思想政治理论课教学

<正>2012年11月8日上午,党的十八大隆重召开,胡锦涛同志作了《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的重要报告。报告全面、深刻、振奋人心,既是党在新世纪新阶段高举旗帜、开创未来的政治宣言,也是党团结率领全国各族人民全面建成小康社会,完成中华民族伟大复兴的行动路线图,具有重大深远的意义。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是教育部规定的全国普通高校马克思主义公共理论课程。     

社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的思考北大核心CSSCI

思想政治理论课作为高校意识形态安全工作建设的重要阵地,肩负着社会主义价值理念宣传和大学生价值观培育的任务。随着社会主义核心价值观教育活动的深入开展,亟需进一步探索社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的原则诉求,探索社会主义核心价值观融进课堂、融进教材、融进头脑的内在机制,探索思想政治理论课协同网络建设、协同社会实践、协同校园文化的内在机理。     

井冈山精神在高校思想政治理论课教学中的应用

井冈山精神是毛泽东、朱德等老一辈革命家在井冈山时期(1927.8———1930.10)革命斗争实践和理论活动的结晶。它的科学内涵是:“坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢创新路,依靠群众、勇于胜利”。井冈山精神在完成当代大学生思想政治理论课“四大任务”、坚持“六项原则”、学科建设等方面具有不可替代的的作用。     

用马克思主义统领高校思想政治理论课

目前在部分大学生中存在一些思想与价值观的问题,而其中最主要是政治信仰迷茫,理想信念模糊。面对这些问题,高校思想政治理论工作必须坚持以马克思主义为指导,以社会主义核心价值体系为主要内容的世界观、人生观与价值观的教育。     

高校思想政治理论课实践教学改革

目前,高校思想政治理论课的实践教学理论研究取得了一定的成果,但在具体操作中仍存在一些问题和不足之处,本文对此提出几点拙见,希望起到抛砖引玉的作用。     

高校思想政治理论课实践教学研究

基于大学生思想品德形成的特殊性以及思想政治理论课教学内容的问题性和生成性的特点,思想政治理论课课程的内容建构和实施方式应该是理论性与实践性的统一。     

高校思想政治理论课实施方案研究

完善的高校思想政治理论课实践教学实施方案应该包括目的和任务、基本原则、组织与管理、内容和形式、主体要求、条件保障、学生成绩评定、学时与学分等方面内容,切实研究并认真落实实践教学的实施方案,有利于增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课有效教学研究

作为大学生思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课的教学效果对高校教育的实际价值和人才培养的方向具有重要的导向作用,但怎样做到有效教学,则是教育理论和实践所研究的一个永恒主题。就高校思想政治理论课教学有效性进行研究,将其从低效的窘境中解脱出来,发挥思想政治理论课在大学生成长成才过程中应有的作用,是一件十分重要且紧迫的工作。     

大数据时代高校思想政治理论课创新研究

大数据时代催生出数据思维、数据分析技术、数据素养、数据意识、数据平台等现象的出现对于化解高校思想政治理论课教学领域一系列困境提供了一条创新路径。如何运用数据思维、数据分析技术、数据素养、数据意识和数据平台在当前的思想政治理论课创新研究中重新构建教学思维、教学方法、教学平台、教学考核体系建设和培养教学主体素养等领域显得尤为重要。     

论高校思想政治理论课的本质属性

高校思想政治理论课的本质属性,在于它鲜明的政治性、彻底的科学性和自觉的实践性的辩证统一。高校思想政治理论课要始终坚持正确的政治导向,以科学的理论武装青年大学生,以丰富的实践增强教学实效性,不断提升思想政治理论课的教学质量。     

高校思想政治理论课教学实效性刍议

高校思想政治理论课教学的实效性问题一直以来都是理论界探讨的热点。本文主要从教师的教、学生的学这两个方面来探讨高校思想政治理论课的实效性问题。