近期报刊青年研究萃文提要

从社会交往的视角看青少年社会人格的塑造刘伟、张建平/山东青年管理干部学院学报．2001，（１） 提要：从青少年社会交往的特征和青少年社会化人格对社会交往的依赖性的分析中，探讨青少年社会化人格塑造的有效路径和对策选择。青少年社会公德教育对策魏续臻/北京青年政治学院     

构建当代大学生理想人格之初探

正确理解人格和理想人格是思考大学生理想人格构建问题的前提和出发点;当代理想人格的合理性在于满足人的个体需要和社会需要的同时,符合社会历史条件;大学生理想人格的塑造,是一个在日常生活中集学校教育、社会教育、自我教育和家庭教育于一体的系统教育过程。     

青年理想人格塑造需“内外兼修”

新媒体时代的到来以及信息技术的广泛使用,深深影响了人们的社会行为,也对处于人格形成期的青年提出了挑战。青年人格塑造,需营造良好的社会氛围,不断净化网络环境,引导青年人加强自我修养,将马克思主义、社会主义核心价值观与青年教育相结合,使其将主流文化和主流意识形态内化于心、外化于行。     

社会文化思想与大学生人格塑造

塑造大学生的完善人格,是高等学校思想政治工作的一项重要内容.本文旨在探讨大学生人格塑造的新背景,剖析社会文化思想对大学生人格塑造的影响,进而提出改革大学生思想政治工作的对策和方法.一、大学生人格塑造的新背景大学生人格是指大学生个人的心理特质、性格特点以及思维方式、行为方式的总和.大学生人格具有相对稳定性和历史再塑性,是在实践活动中逐步形成,又随着生活环境的不断变化而变化的.在以往的经验中,大学生人格塑造多通过自我、家庭、学校这三条主要途径来实现.这三者或各自孤立、或两两结合、或三位一体.这些塑造方式在历史上发挥了一定的积     

提升延安红色文化景观在当代青年理想人格教育中的作用

延安红色文化景观中蕴含着无比巨大的革命精神和道德品格,是塑造当代青年理想人格的重要素材,也是对青年理想人格培养的重要载体,对当代青年理想人格的培养具有重要的意义。提高教育者运用延安红色文化景观载体的自觉性,提升景观本身的教育能力,创新景观培育青年理想人格的手段,充分挖掘其教育价值,是提升青年理想人格教育时效性的重要路径。     

论青年健康人格塑造中的基础价值构成

本文从文化的视角,以西方探寻青年健康人格成长的历程为例,阐述基础价值中的诸多要素对形成青年健康人格和帮助青年寻求幸福人生的意义.结合当代中国青年人格发展的现状,提出社会主义核心价值体系是当代中国青年塑造健康人格的基础价值构成,具有自身独特的特点,对中国青年人格的健康发展有着深远的影响.     

论大学生健康人格的培养——以青年志愿者活动为例

大学生健康人格的塑造是高校思想政治教育的一个重要组成部分,开展青年志愿者活动是培养大学生健康人格的重要途径,也是提高大学生思想道德素质的有效载体。本文就多年来青年志愿者活动的系统研究,提出了通过青年志愿者活动对当代大学生开展思想政治教育的尝试。     

基于人格本位的高职课程模式改革探析

伴随着现代社会生产方式与价值观的变迁,我国高等职业教育经历着由“知识本位”向“能力本位”,又由“能力本位”到“人格本位”的深刻调整.人格本位的教育观警惕工具理性的偏狭,注重学生全人格的塑造,契合了社会发展的方向.因此,从人格本位视角深入探讨高职人格本位课程改革的实践路径,不仅是我国经济、社会发展的必然要求,更是职业教育自身发展的内在要求.     

素质教育随感

<正>教育是一门社会科学,既是人们从书本上获得的,也来自于经验、阅历的积累。教育学生不仅是让学生学习掌握课本知识,更重要的是对学生进行人格的塑造和世界观的培养。就中小学生素质教育,笔者谈几点粗浅看法。一、尊重学生。人格培养对学生未来的发展,甚于能力的培养。曾听说南京某中学的老师要求学生把自己当作社会精英来看,从特定角度来看,有一定的     

中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造

当前,我国中学生人格方面存在理想信念缺失、缺乏社会责任感、诚信缺失、心理承受能力差等问题。中学思想政治工作者需要转变自身教育观念,增强理想信念教育的有效性,培养其社会责任感,提高学生的诚信意识,提升学生的心理素质,从而借助思想政治教育工作的力量塑造青少年的健康人格。     

长征精神融入青年学生思想教育的路径优化

长征精神是中国共产党人精神品质的升华,是中华民族民族品格的凝练。新形势下,将长征精神副入青年学生思想教育全过程,要做到长征精神的“五融入”,即将长征精神融入中国梦教育、核心价值观教育、社会实践教育、班集体教育以及创新创业教育,这有助于激发青年学生的学习积极性,有助于青年学生正确价值观的塑造,有助于青年学生的健康成长。     

以革命传统文化形塑高校青年学生价值观

革命传统教育作为思想政治教育中的组成部分,构成了中国社会主流价值观的重要内容。革命传统教育的目的是培养爱国主义、继承革命传统和发扬革命精神。研究革命传统文化与高校青年学生价值观的相关问题,要尊重当代高校青年学生的主体性,了解高校青年学生对革命传统文化的认知,充分利用革命传统教育引领形塑高校青年学生人格的作用,使革命传统教育的理论与实践知识不断创新和丰富。     

中学历史教育的苍白与困境

历史教育对塑造青年学生的健全人格具有重要作用。但中学历史教育的苍白现象却令人担忧。当下仅以高中历史教育为重点来看,无论从课时设置和教材编撰、教师地位、学生的学习热情,还是课堂教学等方面而言,中学历史教育的苍白与困境由来已久。我们应分析其中原因,提出相应对策。     

试论青年文化对青年人格的影响

青年文化是青年这一群体特有的文化现象的总和,它具有边缘性、时代性、反叛性、超前性的特征.青年文化对青年人格具有导向、激励和塑造作用.要努力把握好青年文化建设的方向,把青年文化建成为符合面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化中的先进文化,在帮助青年树立健康理想人格的同时自身也得到发展.     

社会问题对青年学生价值观的影响研究

社会问题是社会发展的伴生物,是影响或妨碍社会生活,引起社会普遍关注并期望予以解决的社会失调现象.社会问题是青年学生价值观教育环境的重要组成部分,它的成因与价值规范失灵之间存在内在联系.社会问题对青年学生价值观的影响是多方面的,青年学生价值观教育应树立正确的“社会问题观”,坚持社会主义核心价值观的主导地位,加强思想政治理论课主渠道和主阵地的功能,拓宽青年学生价值观教育的渠道,并重视新媒体在价值观教育中的重要作用.     

高校辅导员工作与大学生人格塑造

人格的塑造和完善与社会环境的影响密不可分,是在社会环境的磨砺下,不断改变自身、适应环境,从而逐渐走向成熟.高校教育对大学生人格培养的目标,是使之适应社会并取得成功.学校的教师、同学、校园文化等都直接或间接地影响着大学生的人格发展和完善,其中,辅导员是其中十分重要的一环.     

当代青年学生接受社会思潮的方式变迁

青年学生与社会思潮之间是一个双向互动,双向建构的过程.青年学生接受社会思潮方式的变迁与社会发展、时代变迁、社会环境变化息息相关,并与社会思潮及其传播方式的变化相互作用.当代青年学生对社会思潮接受方式的变化表现在接触领域的生活化趋向,接受时空的交错与压缩趋向,接受层次的感性化趋向和接受过程的散点化与渗透性趋向.对青年学生社会思潮的教育要注重主流意识形态显性引导与隐性渗透相结合,注重青年学生社会思潮辨别能力和主体意识的培养,注重社会思潮影响下青年学生教育方式的生活化建构.     

论公安大学生的健全人格及其养成

公安大学生应在充分认识社会发展和职业特点的基础上塑造自我完整的人格；应在理解人格的完整含义的基础上完善自己的人格；把个人自由建立在社会基础上，才能形成完整人格。学校应通过培养和形成健全的自由观帮助学生了解真正的人格。学生则应通过自身的人格修养形成自觉的人格品行。     

社会环境与青年教育

在青年教育中,人们往往认为主要是教育机构和教育工作者的事,而忽视社会环境的巨大影响.建国40年的实践,特别是"89风波"引起了人们的深思.社会环境与青年教育是怎样的关系?当前的社会环境对青年教育有什么影响?怎样优化社会环境提高青年教育的效果?本文试图就这些问题做些粗浅的分析.一.社会环境与青年教育的关系马克思说过:"意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,而人们的存在就是他们的实际的生活过程.";"人格是环境造成的,"这就告诉我们,人的思想只能是社会存在的反映,现实生活在反映在人们的头     

社会实践与大学生健康人格的塑造

健康人格教育包括智慧健全教育、情感培育教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育和自我保健教育等主要内容。积极参加社会实践是大学生培养健康人格的必由之路,大学生可通过教学实践、社会服务、勤工俭学、社会调查、创业活动等实践活动,塑造健康人格,促进全面发展。