思想政治教育视角下全面提升大学生综合素质的几点思考

面时社会发展对人才标准的新要求,高校思想政治教育模式僵化和大学生综合素质下滑的现状令人担忧.本文首先对引发这一现状的原因进行简要剖析,在此基础上提出了创新思想政治教育模式,全面提升大学生综合素质的几点思考和建议.     

试论监狱人民警察综合素质教育

文章主要论述了监狱人民警察综合素质教育的问题。首先分析了当前监狱人民警察综合素质教育存在的问题和产生的原因,包括教育政策、教育体制、教育科目、考核体系和教官队伍等;其次提出了提高综合素质教育的策略,包括深化体制改革、转变教育观念、创新教学方法、优化教官队伍和提高领导能力;最后对素质教育的未来做出总结和展望。     

案讯点击

泰来县公安局全面开展纪律作风教育整顿活动为了使纪律作风教育整顿工作深入开展,黑龙江省泰来县公安局以"五狠抓"为推手,着力提高队伍业务素质,增强队伍廉洁奉公能力,增强队伍执行能力。狠抓思想教育:从民警政治思想、职业道德、个人修养、廉洁自律意识到奉献社会、回报祖国等作进一步教育和强化,不断提高民警的综合素质和     

教育技术的社会学意涵

教育技术并非仅仅是"技术"问题、"教育"问题,也是一个"社会"问题;教育技术在宏观层面的社会变迁、社会控制,中观层面的社会分层、教育机会均等,微观层面的社会互动、人的社会化等问题上,都有深刻的社会学意涵.教育技术的社会学研究是教育技术学科的基础研究之一.     

罪犯职业技术教育内容和方法的更新

目前对罪犯职业技术教育内容和方法存在着严重的滞后性，必须与时俱进，更新观念，及时更新和调整。在内容上，要改变单一的传统工农业生产技术教育，代之以传统工农业生产技术教育为基础、以现代工农业生产技术教育为重点、以综合技术教育为补充、以职业指导教育为核心。在组织和实施对罪犯职业技术教育的方法上要改变单纯以监狱生产经济效益为轴心、干啥学啥、随意性大的现状，必须增强系统性、稳定性、科学性，叹思想改造为立足点、以市场为导向、以能力为本位、以实用为目的、以实践为依托。     

高校第二课堂教育的研究

第二课堂作为高校素质教育的重要组成部分，在整个大学教育体系中与第一课堂同等重要，并且在培养学生的综合能力与素质等方面，有着非同寻常的重要作用。本文从我国高校第二课堂建设的实际情况出发，积极探索第二课堂在高校教育中的现实意义。     

论和谐社会视域中高校辅导员思想政治教育工作的方法

本文通过对和谐社会条件下辅导员思想政治教育工作的重要性和辅导员"以学生为本"的思想政治工作在学生思想、学习、生活方面重要作用的综合阐述.提出了辅导员思想政治教育工作方法的探索与创新,提高思想政治教育的感染力,要做到想学生之所想,急学生之所急,办学生之所盼,成为大学生的良师益友,做好大学生健康成才的指导者和引路人.     

论教育法律责任的基本范畴

厘清教育法律责任的基本范畴,是推进我国教育法治建设、落实依法治教的基础性前提.既有的从一般法律责任出发,认定教育法律责任系教育法所规定的法律责任的观点在理论和逻辑上存在固有局限,无法完整地展示教育法律责任的本质属性.事实上,界定教育法律责任的基本范畴,应将教育责任作为逻辑起点.教育法律责任是一种"类型责任",它源于教育责任,是构成教育责任整体的具体类型.同时,教育法律责任也是一种"领域责任",它平行于其他社会领域中的法律责任,是嵌合在教育领域的法律责任.教育法律责任的承担主体和追究主体具有多元性,教育法律责任并非独立的法律责任形式,但具有综合性的责任承担方式.基于教育法律责任之于我国教育现代化的重要意义和特殊作用,必须认真对待教育法律责任,不断深化教育法律责任的学理研究,持续完善教育法律责任的立法设计.     

“心理教育”质疑——兼论“心理健康教育”的逻辑悖论

在中国,心理教育开展的轰轰烈烈,但是心理教育是什么却没有定义.这是非常不正常的现象.教育是人存在的形式之一,而人又是观念的集合体,因此,无论一个人心理健康还是不健康,它们都是人对现实生活的一种反映.其实,心理教育是一个虚假命题,存在着严重的逻辑悖论.实施心理教育的结果只能够增加更多的"心理不健康"的个体,这绝不是危言耸听.     

伊金霍洛监狱认真落实“监狱系统综合理论骨干培训班”精神

为把内蒙古自治区"监狱系统综合理论骨干培训班"的精神落到实处,从2013年7月24日开始,内蒙古自治区伊金霍洛监狱分步骤对全体干警进行党的"群众路线教育实践活动深刻内涵"等三方面的培训。此次培训由监狱政治处统一组织,以各支部为单位分别进行,培训时间为期1个月,每项内容的培训时间为10天。为避免干警将学习内容     

创新理念谋发展 真抓实干谱新章——陕西工商职业学院发展纪实

●国家数字化校园社区建设示范高校●中国最具发展潜力高等院校●陕西省文明校园●陕西省平安单位●陕西高等学校阳光体育优秀单位2014年12月,陕西工商职业学院入围中国教育发展协会、中国教育改革促进会等评选的"榜样中国·中国最具发展潜力高等院校"。这一好消息传来,让所有的陕工商院人都为之一振。创新办学理念,培养创业英才该院以"质量立校,师生为本,立德树人,造福社会"为办学理念,全面深化教育教学综合改革。学院不断改进"校风、教风、学风"、以"大三好"(好学校、好教师、好学生)为创建目标,要求教师"以父母的情怀"教书育人,成为未来的教育家;要求学生刻苦努力,在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为综合素质高、社会欢迎、家长放心的新     

中央纪委驻教育部纪检组组长王立英：保障教育综合改革深入推进

对深化教育领域综合改革，党的十八届三中全会作出系统部署，教育综合改革方向更加坚定、任务更加明确。贯彻落实中央重大决策部署，保证教育综合改革深入推进，是教育系统党风廉政建设和反腐败工作的核心任务，是教育纪检监察部门和纪检监察干部的首要责任。我们将全面学习领会党的十八届三中全会精神．增强全面深化改革的自觉性坚定性，强化进取意识、机遇意识、责任意识，聚焦党风廉政建设和反腐败斗争，围绕深化教育综合改革，转职能、     

幽暗意识与榜样教育——一种道德教育的反思

"榜样的力量是无穷的"、"向某某学习"是我们道德教育中惯常采用的教育方式.但榜样的确立、思想的宣传和教育影响的施加,并不总是能使受教育者产生教育者所期望的教育效果.人是既有"灵明"也有"堕落"的"双面性"和"居间性"的.榜样教育的确立及其理想教育效果的取得,既要确立真实的形象动之以情,更需要认识的奠定晓之以理和制度的约束导之以行,坚持正面引导和负面防堵相结合,并以制度平台的搭建为道德教育实施的要务,把对人的教育管理纳入法治的轨道.     

何种教育理论? 如何联系教育实践?——“教育理论联系教育实践”问题再审思

"教育理论与教育实践相联系"包括"教育理论联系教育实践"与"教育实践联系教育理论"两个方面,首先需要强调的是"教育理论联系教育实践"。鉴于许多人都近乎约定俗成地把关于教育的所有理论统称为教育理论,有必要强调,需要联系教育实践的只是作为实践性理论的真正意义上的"教育理论",而不是并不属于教育理论范畴的"非教育理论"。所有教育理论都需要联系教育实践,不同性质的教育理论("实然性教育理论"与"应然性教育理论")与不同位层的教育理论("高位层"、"中位层"、"低位层"的教育理论)都需要联系教育实践,不能把"教育实践"窄化为仅仅是由教育者与受教育者直接互动所构成的具体活动。联系教育实践需要教育理论工作者具备"实践品质",主要包括改造教育实践的担当、接触教育实践的欲望及感悟教育实践的能力。     

"旁观者"知识学与"参与者"知识学

我国教育社会学的复苏之时,正是新教育社会学的研究成果繁荣昌盛之期.以反思教育知识的社会构成为核心的新教育社会学,深受知识社会学学问理路与问学气质的影响.在面对当前社会转型与教育知识变革的背景下,走出"知识与控制"的解释框架,从更具实践性的"知识与行动"这一分析框架入手提出问题,并寻求重新理解与解释教育现实的可能.     

试论幸福教育

教育哲学主要研究"什么是教育""为什么进行教育"等问题,因此,教育目的的研究是其研究的主要内容。无论是"个人本位论"还是"社会本位论"或兼顾个人社会发展的教育目的论,最终都是探究人的幸福和全面发展,所以幸福教育作为教育目的之一,应当受到重视。     

教育实践也应联系教育哲学

"教育理论联系教育实践"已然成为一种思维定势。在此种背景下,有必要辨明教育理论的多层次性,澄清教育哲学自身的逻辑及其纯粹性与超越性。教育哲学作为一门研究教育的"自然"或"本性"的学问,要求教育实践联系教育哲学。     

从老子思想看现代思想政治教育的主要内容

马克思和恩格斯认为,思想政治教育就是要达到培养全面发展的人。马克思所设想的未来共产主义社会的全面发展的人,则是其潜能和潜在价值得以充分实现、因而其综合素质达到最高程度的德、智、体诸方面得到全面发展的人。     

浅谈高职院校综合日语课程的教学改革

在高职高专商务日语专业所开设的课程中,《综合日语》是本专业的核心基础课程,本文结合教师的教学经验,对高职院校商务日语专业的综合日语课程进行教学改革的研究和探讨.     

我国高校开展"诊所式法律教育"模式初探

诊所式法律教育作为一种新的教学理念已在我国发展了十个年头,虽然硕果累累,但是仍然面临着诊所式法律教育本土化"中国模式"的探索.本文着重对比中外诊所式法律教育面临的法律文化制度、法学教育制度、法律职业制度三个层次的体制差异,指出了我国高校开展"诊所式法律教育"必须探索"高校+公益机构"的发展模式.