2013年司法考试真题解读与2014年考试趋势分析（二）

试题争议：瑕不掩瑜。司法考试试题和答案历来有争议。只是2013年从卷一到卷四，争议试题无处不在。更重要的是。其中很多争议不是由于观点上的差异，而是由于试题设计缺陷或者答案与现行法不符，属于真正的错题。很多人感受到的2013年试题的难度。不是因为本年度试题真的有难度，而是因为很多试题争议太大，搞得考生无所适从。就此．     

高考政治科研究性学习试题管窥

高考政治科研究性学习试题的出现及发展趋势高考政治科研究性学习类试题最早出现于2001年上海政治高考卷上,现在每年的上海政治高考卷都有该类试题,且在题量和分值上稳中有增。可以说,研究性学习类试题已成为上海政治高考试题的一大特色,并逐步走向成熟。2005年,江苏自主命题的政治高考试卷也出现了研究性学习试题,并成为今年江苏政治试卷的一个亮点。研究性学习试题在政治高考试卷中出现,表明高考命题者在试题设计上践行新课程理念,探求新的考试方向。随着新课程改革的进一步推进和高考自主命题改革的进一步深入,有强有力的“指挥棒”之称…     

新高考政治科目开放性试题分析

2021—2023年湖南省普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷的开放性试题,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,试题立意高远,情境设计精当,任务设计巧妙。既注重发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,引导学生提升思想政治学科素养,又减少死记硬背和“机械刷题”现象,服务落实“双减”政策,助力拔尖创新人才培养,为开放性试题的开发和研制提供了可资借鉴的经验。     

结构化思维撬动试题讲评课转型

在高考评价体系改革的推动下,高中政治试题结构化的设计更符合以核心素养为本,考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的高考测评新要求。针对当前高中政治试题讲评课中不适应新测评特质和要求的一些问题,可以从关联试题情境时代背景、拆解结构化问题情境、明晰试题学科任务、提炼结构化学科知识、凝练结构化表达等角度,撬动高中政治试题讲评课由注重学科知识的理解和运用,向以核心素养为本、考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的测评新思路的有效转型。     

中考命题情景材料的设置

一般来说,选择合适的背景材料,根据情景材料的内容来设计合适的试题,是中考命题中非常重要的任务。无论是主观题还是客观题,都要求考生在一定的情景材料中完成既定的思维任务,从而达到考核的要求。从中考命题的实践来看,如果试题情景材料设置不当,可能会带来试题的功能偏差,从而降低考试的信度和效度。     

2020年高考全国Ⅱ卷文综政治40题赏析

高考试题是检测“立德树人”成果的主要载体。2020年高考文综政治坚持“立德树人”的理论逻辑,把“树人”和“选才”统一于情境设计、命题意图和层层设问之中。分析高考试题“立德树人”的情境设计和价值引领的实现方式,对于把握中学思想政治学科教育教学改革的趋势和高三备考,具有重要的启发意义。     

试述一道高考题的学科价值和高考价值

好的高考试题应当有很高的学科价值和高考价值，它的学科价值表现在试题充分考查该学科的主要知识、基本思想方法和蕴涵的人文精神与价值观念。它的高考价值表现在试题选材、设计、设问、难度值和区分度应当科学合理，有利于高校选拔优秀人才，有利于中学教学，有利于推进中学教学改革、实施素质教育。因此，好的高考试题所具有的价值是不可估量的。今年文科综合试卷第３８题就是一道很有价值的试题。一、试题的设置与立意该题由范仲淹《岳阳楼记》中对洞庭湖优美生态环境进行赞美的一段文字引出，用一段话描述了近年来洞庭湖区的变迁，文章…     

江苏高考政治综合探究题的特点及启示

综合探究题是指要求学生根据所提供的情境去发现问题、设计解题方案,并通过探索、研究求得问题的解决。这种题型在全国各地高考中的出现既表明高考命题者在试题设计上践行新课改理念、探求新的考试形式,也体现了新课改所倡导的要求学生主动探究、大胆实践的学习理念。因此,研究此类试题特点不论对推动新课改的深入     

《刑事侦查学》试题答题要点与技巧

<正>刑事侦查学是一门应用性、实践性很强的学科,一般包括刑事侦查学总论、刑事犯罪现场勘查和刑事案件侦查三大部分的内容。在刑事侦查学考试试题的设计上,除了注重考查学生对书本知识的掌握程度以外,还注重考查学生对知识的灵活运用能力。《刑事侦查学》试题主要包括以下几种题型。 一、填空题及答题要点 填空题是一类客观性试题,用于考查学生对一些客观性较强的知识的掌握程度。在这些试题的设计上,往往会选择一些要求学生精确掌握的知识点。如方针、原则、措施手段、程序步骤、刑事侦查学发展历程中重大事件发生的时间、地点及涉及的人物和书名等。在答题时要求学生用词准确,严格按照教材内容进行解答,不能似是而非,或写上多个答案。     

例析影响高中政治试题难度的主要因素

一、问题的提出试题难度是试题质量的重要指标,准确判断试题的难度是科学化命题的重要组成部分。教育测量理论认为,当高考所有试题的难度值控制在0.30至0.70之间,并且每个学科的试卷难度值控制在0.50左右时,考生的成绩呈正态分布,这样的试卷最能够有效区分考生之间的能力高低水平。低于0.3试题偏难,高于0.7试题偏易,都不利于发挥试卷的选拔功能。专家在命制试题的过程中对试题的难度通常会做出预     

一份有鲜明特色的好试题

今年高考政治试题是一份具有鲜明特色的好试题,试题优点可概括为以下几方面。稳定性好。试题题型、试卷内容比例、题型比例、主客观试题比例、试题难易比例保持稳定,完全符合国家教委考试中心颁布的《考试说明》要求。时代性强。试题不回避现实社会政治生活中的重大问题,巧妙地把教材知识与社会生活中     

江苏省2021年新高考适应性考试政治试卷分析

江苏省2021年新高考适应性考试政治试卷贯彻《中国高考评价体系说明》要求,通过调整试卷结构、设置开放试题、优化命题方式、虚化试题题眼加强区分度,对"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"进行了全面考查,完美展现"四翼"要求,启发教师创新情境设计,实施议题化项目式教学,将德智体美劳全面发展的要求与学科内容深度融合,加强适应性训练指导。     

如何应对中考政治开放性试题

中考政治开卷考试已经实施多年,一线教师都在追寻着中考开放性试题的答题策略。总结这些年的教学经验,我认为应对中考政治开放性试题的策略如下:一、把握开放性试题的命题特点尽管政治开放性试题的特点具有明显的开放性、灵活性和答案的多元性,但是纵观这几年     

浅谈政治课的客观性试题

在教学实践中,随着人们对客观性试题优越性的认识,使其日益得到广泛地运用。但人们对客观性试题存在着不少误解,在编制中也存在不少缺乏科学性的做法。误解之一,就是把客观性试题和标准化考试混为一谈。其实,客观性试题仅仅是标准化考试整个过程中的一个环节。标准化考试的全过程包括试题的编制、题型的选择、测试的过程、评分的标准及过程等一系列环节,它的含义要比客观性试题广泛得多。但客观性试题由于能排除阅卷者主观因素影响,具有评分客观、复盖面广、难易度易把握、便于批改和分析考查结果等明显优点,因而成为实施标准化考试的有力手段。     

中考政治主观性试题命题特点例谈

随着考试改革的不断深入,中考政治的主观性试题也在不断地进行改革创新。分析2007年各地中考政治的主观性试题,不难发现,与以往命题相比,有了更大的特色和创新。试题的背     

1997年全国高考政治论题的特点

1997年全国高考政治试题，体现了恢复高考以来政治学科命题的改革方向，巩固和发展了近几年政治高考命题的优秀成果。该试题有如下特点：一、严格遵循考纲，答案灵活又不脱离教材1．严格地遵循考纲。1997年试题无论是内容比例、题型比例、难度比例等方面完全与考纲相吻合、在内容比例上，考纲规定经济常识约占3O％，试题为44分；哲学常识约占30％，试题为45分；政治常识约占3O％，试题为44分。在题型比例上，考纲规定选择题1约占28％，试题仍为28％；选择题D约占24％，试题依然为24％；简答题约占12％，试题为12％；辨析题约占卜／，试题…     

2020年浙江政治选考试题的命题意蕴

在"怎么考"的问题上,中国高考评价体系确立了"基础性、综合性、应用性、创新性"的考查要求。2020年1月浙江政治高考试题,是浙江高考选考科目高考与学考分卷改革后的第一份高考卷,在漂亮回答了"怎么考"这一问题的同时,给试题命制、情境创设、问题设计等提供了有力引导:将"基础性"要求落到扎实精准上,将"综合性"要求落到融会贯通处,将"应用性"要求落到学以致用中,将"创新性"要求落到创新思维上。     

如何认识政治高考中理论所联系的“实际”

政治课的特定要求和重要特点就是要坚持理论联系实际的原则。在政治高考中，运用马克思主火的理论观点、基本立场和方法，来分析和认识政治、经济现象和社会生活中的一些实际问题，辨明有关理论是非等问题，正是坚持这～原则的具体体现。坚持理论联系实际中的“实际”是多方面的，表现在高考试题中也是多样的。就近几年政治高考的主观性试题来说，尽管每年试题设计巧妙，创设新情景，选用新材料，但总的来看，理论所联系的“实际”主要表现在两个方面：一个方面是客观实际，突出表现在联系党和国家的路线方针政策及其实施举措和联系国际国内…     

常识判断试题特点及备考策略

常识判断试题，是为考查公务员录用考试应试者应知应会的基本知识，以及运用这些知识分析判断的基本能力而设计的一类题型。考试涵盖法律、政治、经济、管理、历史、自然、人文、科技、公文写作等内容，涉及范围非常广泛。     

高考政治“综合性”考查类试题分析

思想政治学科的高考试题频繁出现“综合性”跨模块考查。这类试题不仅符合思想政治学科本身特点，也符合学科核心素养的培育要求，是对新课程标准中考试要求的一种回应。突破这类试题需要观点明确、全方位多角度调用学科知识、逻辑严密地表述以及找到试题最终的落点等。综合性跨模块考查也给一线教学带来了诸多启示。