协商民主:公民资格理论的反思与发展

协商民主理论对传统公民资格理论进行了较为系统、深入的反思和重构,这种反思和重构,既体现在对于公民权利基本理念和结构的反思和发展,也体现在对于民主参与的内在决定性要素——公民理性和责任的强调和系统阐述。社会主义协商民主理论的科学发展同样必须重视对中国公民资格发展的深入思考。     

公民教育与德行教育——亚里士多德公民教育思想及其启示

亚里士多德的公民教育既是政治教育,也是德性教育,在他看来,公民教育的精髓是德性教育。他的公民教育思想以城邦政治以及公民与城邦的有机联系为背景,系统阐述了公民教育的作用:维护城邦统一、公民团结及政体稳固;公民教育的精髓——德性教育以及公民教育的具体内容与阶段性的实施方案。亚里士多德的公民教育思想对我国如何实施公民教育具有重要的启发意义。     

法国青少年的公民意识与公民教育

当代法国青少年的参政意识和公民责任心 在法国第五共和国的历史上,有两个里程碑式的年代:1968年和1986年.     

差异公民资格与正义:艾利斯·马瑞恩·杨政治哲学探微

在当代西方女性主义政治哲学中,艾利斯·马瑞恩·杨以其"差异的公民资格"与"差异政治"而独具特色.从对罗尔斯为代表的自由主义普遍公民资格的批判出发,她说明了自由主义普遍公民资格如何忽略或至少是回避了差异及差异群体的权利要求.她以差异的公民资格为切入点,揭示出女性主义政治哲学之差异正义的根本理论诉求,这不仅为女性等差异性群体争取自身权利指明了方向,也试图以另外一种新的视角,即公民资格的理论视角,冲击传统意义上普遍主义的正义理解.在当代多元文化的广阔背景下,差异的公民资格和差异平等的正义观照正越来越成为差异性群体争取自身权利的理论武器,而差异正义的独特理论诉求也正日益成为普遍正义的一种有意义的补充.     

论我国社会发展、公民发展与公民教育

在现代社会 ,公民是社会发展的主体 ,社会发展本质是人的发展 ,社会发展与公民发展本质上是互为前提与基础的。道德与法律不仅是对人的规范与治理 ,而且也是现代社会发展与公民发展的需要 ,有道德与守法律是现代社会公民的生存发展方式。教育是一切文化与文明的基础。现代社会的公民必须接受以道德教育与法制教育为核心的公民教育 ,以使公民成为道德自愿与守法自觉相统一的主体 ,促进社会和谐发展。     

公民教育 当仁不让

随着社会主义市场经济建设的不断深入,我国的社会生活在发生着日新月异的变化,中学政治教育在公民教育中的重要性也日渐凸显。2011年公布的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,明确将合格公民和公民意识列入课程目标和课程理念,就是对这种重要     

三十年的温度（之三）——公民资格与社会保障

中国在改革开放前，实行的是与计划经济体制相统一的“高福利”性的社会保障政策。20世纪80年代中期以来，伴随着社会主义市场经济体制的建立和完善，中国的社会保障制度进行了一系列与市场经济体制相适应的改革。时至今日，中国社会保障制度的总体框架已经基本建立。然而，仍然存在的一个明显问题是城乡社会保障的不均衡：一方面，城市社会保障制度不断完善；而另一方面，农村社会保障的发展严重滞后。中国社会保障制度的这种城乡二元性，不仅与现代社会保障制度的价值理念相悖，而且不利于中国经济与社会的协调发展。为此，建立覆盖城乡的社会保障体系已成为当前中国社会保障制度改革的主体内容。     

公民教育与构建社会主义和谐社会

胡锦涛同志指出,根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验,根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求,根据我国社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社     

论好生活与公民教育

普世道德的幸福生活价值往往基于宗教信仰、传统文化或人本价值的道德观。它不仅是幸福的来源,也提供获得幸福的途径。好的公共生活所必需具备的基本价值,是由公民社会而不是靠国家权力维持和再生的。历史上许多对"幸福"的政治狂躁追求,都是由国家权力主导,结果是灾难性的。今天,要造就一种能够持续有效的幸福观和好生活观,恐怕还要从加强公民教育,建立好的公共生活价值观开始。     

从公民教育角度看公民文化培育

公民文化,是为了稳定民主制度的一种心理分析理论。在本质上要求公民培养公民意识。公民意识教育关系到国家核心价值观的维护,关系到国家未来的发展。而公民意识的培养,公民文化的构建,需要一个完善的、离不开政治社会化的有效方式——公民教育。     

公民教育与少数民族大学生国家认同

少数民族大学生是国家未来发展的有效后备军,而少数民族大学生的公民教育是多民族国家建设的有力保障和发展基础,本文通过对对公民以及公民教育的发展起源进行概述,陈述公民教育对少数民族大学生公民教育的意义,并对少数民族大学生公民教育的主要架构进行分类解析,以此来强调公民教育对于少数民族大学生国家认同的重要性和必要性。     

大学生公民教育刍议

公民的社会道德水准是衡量一个国家和社会精神文明程度的重要标志。公民道德建设不仅是我国整个社会主义道德建设的一个重要组成部分，而且也是基础性、主体性工程。青年是国家的栋梁，民族的希望，他们的道德观念和道德水准，将关系到中国的未来，关系到21世纪中国的面貌。我国的大学生作为社会主义国家的公民，必须树立社会主义的道德理想，在日常具体的社会生活中做到诚实正直，谦虚有礼，团结协作，乐于助人，遵守秩序，爱护公物等。     

美国公民教育研究

建立社会主义市场经济体制是我国社会的一场深刻变革，它已经并将进一步带来其他社会领域的变革。相形之下，我国学校政治教育在许多地方已不适应社会主义市场经济所带来的变革与发展，政治教育的改革已成为一项迫切任务。另一方面，我国社会民主政治建设和政治体制改革的进展，要求下一代公民有更高的政治素质，这也推动着学校政治教育的改革。外国，特别是西方发达国家的公民教育，在功能上与我国学校的政治教育有类似之处。在进行学校政治教育改革的时候，研究国外的公民教育，从中发现可资借鉴之处，是一项很有意义的工作。一、历史与现…     

公民教育与大学德育的契合

学校教育是公民意识培养的最基本的手段,大学德育是对大学生进行公民教育的重要途径。但大学德育不等于公民教育,大学德育本身还存在实效性不强的问题。公民教育要融入大学德育之中,使之成为德育的重要内容。大学德育要在坚持高标准的德育目标前提下,以培养社会主义合格公民为基本任务。     

大学生公民担当可嘉大学公民教育可为

继之前一位武汉大学毕业生网上撰文,揭批高等教育乱象,呼吁高等教育改革之后,日前深圳大学又有一位大二学生连续发出两篇长文,再次发出高等教育改革的呼声.哈尔滨断桥事件发生后,上海大学生雷闯、甘肃大学生黄焕婷,他们均行使公民的知情权,要求政府部门公开相关信息.近期我们又看到接连有三位大学生,提出行政申诉,要求公开几位地方官员的工资收入.有学者指出,刘艳峰们正在传递这样一个信息:当代大学生参政议政的意识增强,能力提高,积极性高涨.笔者以为类似事件的接连发生实绝非偶然,大学生参政议政是公民担当的表现,这样的行为值得肯定.     

公民倡议与公民复决

在瑞士,最为普遍采用的直接民主形式是公民倡议和公民复决。公民倡议权是公民主动创制、修改或取消某些法案权利。在瑞士,无论是政党、团体或公民,如要求修宪、在联邦宪法中增加新的条款、提出新的宪法文本,或就某事制定法律,可发起全国性的公民倡议。从倡议发起之日开始,18个月内若征得10万人签名,则可向联邦办公厅递交公民倡议,联邦政府有义务受理提案,并在一年     

潮汕青少年素质与公民教育的探讨

本文在调查研究的基础上,将潮汕地区青少年素质概括为六个特点:思想深沉性、组织独特性、行为机敏性、情感复杂性、意志坚韧性以及体魄精悍性。针对上述六个特点,作者认为,应该进行多方面的教育引导,但是,从现代化社会的基本要求看,最关键的是公民素质教育。     

略论新时期大学生公民意识教育与培养

大学生公民意识的强弱从根本上关系到整个国民的素质,关系到和谐社会的构建和跨世纪宏伟目标的实现.因此,在新时期,高校必须针对当前形势,结合大学生的思想实际,坚持以人为本的原则,采取有效途径来培养、提高大学生的公民意识.     

略论新时期大学生公民意识教育与培养

大学生公民意识的强弱从根本上关系到整个国民的素质,关系到和谐社会的构建和跨世纪宏伟目标的实现。因此,在新时期,高校必须针对当前形势,结合大学生的思想实际,坚持以人为本的原则,采取有效途径来培养、提高大学生的公民意识。     

法国中学的公民教育

一、发展历程法国的是世界上最早设立公民教育课程的国家。法国公民教育的目标是按照共和国的价值观念塑造学生的政治意识和道德素质。简单说来,法国公民教育的发展历史经历了以下的过程。公民教育的确立阶段。为摆脱宗教对民众思