加大改革力度加快发展步伐把云南职业教育工作推上新台阶

加快职业教育改革与发展对云南省经济社会发展具有十分重要的作用和意义。长期以来,云南在职业教育工作上存在一些模糊认识,碰到了不少困难和问题,发展已经滞后。我们一定要解决对职业教育发展认识不到位的问题,从根本上解开对发展职业教育“不愿干、不会干”这个“结”,集中广大干部群众、特别是职业教育战线教职员工的智慧,在全省上下树立抓职业教育就是抓经济发展的意识,确立正确的发展思路,采取强有力的政策措施,坚定不移地把云南职业教育搞上去。     

三十年来农村职业教育政策评价与建议

改革开放以来,农村职业教育在总的良性政策的引导规范下数量增多、专业设置多样、层次结构复杂、办学主体多元,不仅激发了职业教育的需求,而且赋予了农村职业教育新的内涵和意义。但是,由于政策自身和执行方面的原因,使得目前农村职业教育面临政策困境。通过政策回顾与分析,提出促进农村职业教育发展的以下政策建议:在加大对农村职业教育投入的基础上增强政策的适用性;改革管理体制,提高办学灵活性;转移关注点,促动农村职业教育主体需求。     

浅议我国职业教育的定位与发展

本文从职业教育的基本特征与发展现状入手,阐述了职业教育进行定位研究的重要性,并在此基础上对影响职业教育健康发展的主要问题进行了剖析,同时根据我国职业教育定位和开展的实际情况提出完善我国职业教育定位与发展的建议。     

职教教师执教能力探析

我国职业教育在经济和社会发展的推动下，得 到了长足的发展。在职业教育高速发展的时期，提高 职业教育的教育质量是保持职业教育可持续发展的 根本保证。在提高职业教育教育质量的过程中，提高 职业教育的教学质量则是核心环节。在这环节中，提 高教师的执教能力无疑是提高教     

论制约我国职业教育发展的主要矛盾

职业教育得到国家高度重视和大力推进,同时又面临制约其自身发展的各种矛盾,主要有职业教育社会地位的提高与社会鄙薄职业教育的观念意识的矛盾,职业教育的大力发展与职业教育在教育体系中旁枝地位的矛盾,职业教育重在职业技能的培养与传统学历教育办学模式的矛盾.解决这些矛盾的相应对策,主要有对教育定位于培养人才的诠释,职业教育体系应该依据专业类别的不同特点和需要而建立,职业教育应是旨在以职业工作岗位需要为基础建立的课程体系,不一定要与学历教育捆绑.     

运用CBE理论和方法解决我国高等职业教育面临的问题

职业教育与普通学科教育有着一定的区别,后者的课程和课堂教育方式并不适用于职业教育。来自北美职业教育的CBE理论和DACUM方法是值得我们学习和借鉴的职业教育理念和方法,但在运用上需要考虑一些问题。     

浅析珠海市发展民办职业教育的问题与对策

大力发展民办职业教育,是做大做强一个地区职业教育的一条重要途径.在分析珠海市民办职业教育现状和国内民办职业教育的成功案例基础上,统一思想认识,出台优惠政策,建立管理制度,创建职教园区,营造发展环境等方面,提出大力发展珠海市民办职业教育的若干建议.     

职业教育人才培养供给侧创新思考

社会经济转型时期,面对经济发展对职业人才的需求,职业院校在职业教育人才培养的理念指导和机制建设等方面依然存在诸多问题.从经济学相关理论的视角,厘清职业教育人才培养供给侧与需求侧两者的关系,对职业教育人才培养供给侧的价值特征、发展现状和存在的问题进行理性思考,提出职业教育人才培养供给侧的有效供给力结构模型,探究职业教育人才培养供给侧可持续性发展的实现途径,对于职业院校在职业教育人才培养方面的改革创新具有现实性和策略性效应.     

浅论职业教育的特点

职业教育的特点是由职业教育的特殊属性决定的。它的特点主要体现在地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面。地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点,体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性;技术技能性,就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养,这是由职业教育的培养目标所决定的;职业教育的市场导向性,主要体现在劳动力市场和毕业生能否充分就业的问题上,以及劳动力市场自身的不确定性上。一、当前职业教育面临的一系列问题改革开放以来,中国职业教育从小到大,取得了长足发展,基本上形成了自己的体系,并积…     

黄炎培职业教育思想对当代高职教育的借鉴作用及启示

黄炎培(1878—1965)是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家,1917年他在上海创办的中华职业教育社,成为中国现代职业教育的开端。他毕生致力于倡导、研究、试验和推广职业教育,形成了一套独具中国特色的职业教育理论,并在推行和发展职业教育的实践中积累了丰富的经验,这对我国现阶段高等职业教育的发展极具现实意义和良好的借鉴作用。     

从杜威职业教育观视角探究中国当代职业教育的发展

约翰.杜威作为世界著名的实用主义哲学家和教育家,他从现代科学技术和工业发展的广阔社会背景出发来研究职业活动及职业教育,具有极其丰富的职业教育思想。文中通过阅读杜威的经典著作《民主主义与教育》,在重温杜威职业教育观的基础上,反思我国职业教育的异化现象,寻求推进我国职业教育发展的有效途径。     

职业教育的现状与均衡发展

职业教育发展滞后已成为影响经济发展的瓶颈。职业教育和普通教育的均衡发展是推动经济发展的动力,在发展普通教育的同时要重视职业教育。     

创新职业教育破解就业技能瓶颈

后危机时代国际技术经济社会的大变革,使得职业教育在激发思维创新、满足产业匹配以及促进社会融合方面的功能日渐凸显.着眼于技能开发与人才培养,动态调整职业教育的定位、结构和作用领域,积极探索大职业教育观下职业教育改革与区域突破之间的联动机制,将为我国顺利实现经济社会转型提供有力引擎.由此,构筑现代职业教育体系,组建统一的职业教育行政管理部门,打通职业教育与普通教育的融通途径,搭建职业技能支撑平台,成为推动职业教育创新发展的重要战略选择.     

从现代化视野看现代职业教育体系建设

现代性是现代职业教育体系的本质特征。在新形势下,应以中国现代化建设发展战略为宏观时代背景,从现代化视角解读现代职业教育的科学内涵,从现代化理念认识现代职业教育体系的主要内容,从现代化进程审视现代职业教育体系建设的应有态度。实践证明,现代化理论可为构建中国特色、国际水准的现代职业教育体系提供新的思路和方向。     

新世纪中国职业教育发展的思考

多年来职业技术教育为中国社会主义现代化建设培养训练了大批社会所需的各种专业技术人才,造就了大批合格的劳动力,为中国科技振兴和经济发展作出了重要的贡献.然而随着中国社会主义现代化建设的不断深入,社会、经济和科技的快速发展对职业教育的发展也都提出了新的要求,对此,职业教育界、职业教育研究界以及社会各界思想异常活跃,都在探讨"21世纪中国的职业教育".本文就职业教育发展问题从对职业教育的认识、职业教育的质量和职业教育改革三个方面作些初步探讨.     

改革和发展面向二十一世纪的法律职业教育

法律职业教育作为国家法律制度、司法制度的重要组成部分 ,高素质的法律职业群体则是法治社会的必然要求。为健全法律制度 ,提高司法人员的素质 ,最终实现和维护司法公正 ,在改革和发展二十一世纪的法律职业教育时 ,应建立统一的法律职业教育体系、法律职业教育水平认证制度和法律职业任职资格制度。     

职业教育：河南县域经济社会发展的助推器——以尉氏、淮滨等县为例

大力发展县域职业教育是职业教育攻坚工作的重点和难点。对于一个县来说,不断破解职业教育发展难题,不断提升职业教育为县域经济社会发展服务的水平,乃是地方经济社会发展的现实选择。实践证明：发展县域职业教育对于促进当地经济发展方式转变及社会建设具有重要作用;大力发展县域职业教育需要方法得当和措施有力。     

民国时期的职业教育方针政策研究

民国建立后,民国政府为发展资本主义经济,历届当权者不论出于何种考虑,对职业教育都采取了积极的扶持政策,为发展职业教育制定了一系列方针政策。虽然受到历史条件的限制,职业教育在这一时期没有获得大的发展,但是考察这些政策和措施对我们今天发展职业教育仍然具有积极意义。     

构建远程职业教育模式的策略研究

信息时代背景下,对远程教育与职业教育的有效结合也提出了新的要求,职业教育和远程教育在培养目标、教学模式、教学内容和课程设置、教师专业化等方面的沟通性,为远程职业教育体系的构建奠定了基础.     

上海公安职业教育对公安院校教学改革的启示

上海公安高等专科学校经过六年多时间的探索与实践,形成了一套公安职业教育的"上海模式",受到中央政法委和公安部的充分肯定。公安院校在大力发展公安职业教育、借鉴与学习上海公安职业教育经验的同时,应当因地制宜,积极探索出一套符合本地实际情况的公安职业教育的新模式。