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高职生的心理问题日趋严重,引起了高职院校的高度重视,我院于2010年为2500名大一新生进行了心理普查,并在此基础上进行统计分析,试图为高职院校的心理健康教育和心理咨询工作提供参考。 相似文献
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思想政治理论课实践教学模块化本质上是一种教学模式。所谓实践教学模块化是把思想政治理论课按照课程特点类型化、模块化,进一步根据各个课程的教材知识体系、理论侧重设计出若干不等的实践教学内容与形式的小模块,在教学实际中注重实践化、体现知识、理论的应用化。实践教学模块化设计要体现出校本实际,创造校本模式,表现出动静结合的运行管理特点。 相似文献
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基层民主建设是社会主义民主建设的基础性环节和内容,其发展状况直接体现和影响着社会主义民主的实现程度和发展水平。大连将推进基层民主政治建设与党的领导和基层民主建设统一起来,发展基层民主必须健全民主监督程序,明确村、居民代表和村务监督委员的权利和义务。发展基层民主的途径是在农村进一步实行村民自治,在城市进一步实行社区自治。 相似文献
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随着高等职业教育改革和发展的不断深入,高职院校党建工作面临新的挑战。为了更好地发挥高职院校基层党校的教育功能,打响基层党校的特色品牌,提升基层党校的教育质量,丰富基层党校的教学形式,笔者从党建工作网络化建设着手,创新党建工作手段,开辟了高职院校学生党建工作新途径。 相似文献
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5.12汶川大地震造成了巨大的人员伤亡和财产损失,灾区高校师生伤亡较多、房屋及教学设施损坏极其严重,灾后恢复重建考验着受灾高校自立自强的信念和意志。作为受灾最为严重高校之一的四川工商职业技术学院,灾后坚持以科学发展观为指导,从物质、精神、制度、心理等多方面积极开展恢复重建工作。 相似文献
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ESP是高职英语教育的发展趋势,如何建设一支合格的ESP教师队伍成为高职院校ESP教学的关键。在分析湖南理工职业技术学院ESP师资现状的基础上,结合其大学英语教师基本情况,提出了由大学英语教师向ESP教师发展的可行性。同时,在语言教师学习理论和ESP教学理论体系的指导下,作者提出了一种三阶段的发展模式。 相似文献
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高职院校除了直接面向职业岗位群突出高技能培养的专业课程设置外,彰显素质教育的公共课课程的设置尤为必要。公共课课程的应然性内涵,是坚持以人为本,实现学生德、智、体、美全面发展和可持续发展,概而言之,即培养具有高素质的学生。从实然上看,由于公共课课程设置要受国情、校情、学情和师情等多因素的影响,其课程类型必然体现多元格局。随着高职公共课课程体系的构建和公共课教学改革的推进,其应然性价值必将在高端技能型专门人才的培养中得以彰显。 相似文献
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高职英语教学面临着新形势、新发展、新要求,因而,从所了解到的B-SLIM(成功语言指导模式)应用的条件及在高职英语教学过程中的突出问题和特点,讨论如何应用B-SLIM教学模式进行实践和提高教学效率。 相似文献
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目前,高职院校公共英语教学过程中存在着教学方式缺乏专业性、行业英语应用能力的培养相对滞后、教师自身社会服务能力薄弱等问题。湖州职业技术学院以高等学校英语应用能力考试的相关考试要求为导向,在课堂内外实施了多种不同形式的教学改革举措,取得了一定的成效。 相似文献
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在当前大众化教育背景下,建立起一个既能够调动学生积极性,又能够统筹原有支部建制的工作模式成为大势所趋。本研究以河北师范大学软件学院为试点,以党建工作指导站为平台,充分调动学生党员的积极性,开展了一系列创新性举措,有效将思想政治教育落到实处,实现了党员管理与党建育人的一体化。 相似文献
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高职院校发展的动力不仅源于学院的硬件设施,更重要的是专业内涵建设与均衡发展。专业共同体互动意在充分挖掘每个专业的潜力,从而实现资源共享和优势互补,促进院校的整体和谐发展。本文通过分析高职院校专业不均衡的缘由,探究基于高职院校专业共同体互动的均衡发展潜在价值,提出在湖南铁道职业技术学院跨专业构建"主辅专业协作联盟"的对策。 相似文献