论高校创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.高校创新人才的培养是国家民族发展的关键.培养创新人才主要应从建设创新型师资队伍、构建教学创新体系、以及加强创新环境建设等方面寻找切入点.     

浅析培养创新思维的当代意义

当今人类社会已迈入了知识经济的时代,人类的创新能力和创新活动水平加快提高,已经成为经济持续发展的源动力,一个国家的生存和发展越来越取决于国民创新素质的高低,创新思维能力的高低直接成为国力增长的重要因素.创新思维是实现人的主体创造能力的思维方式,创新能力已经成为一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林.2006年1月19日,胡锦涛在全国科学技术大会上作了"坚持走中国特色自由创新道路,为建设创新型国家而努力奋斗"的讲话,特别强调:要在全社会培育创新意识,倡导创新精神,完善创新机制,大力提倡敢为人先、敢于冒险的精神,大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神,努力营造鼓励科技人员创新、支持科技人员实现创新的有利条件.创造性作为民族自立之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线,对于整个社会的发展和进步起到了灵魂的作用.     

创新型人才的开发

创新是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上,能够作出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物,或者能够对前人、他人已有的成果作出刨造性的运用。创新型人才则是指运用创新思维进行创新实践活动并取得创新成果的人才。从现代科学技术体系结构来看,创新是一个多层次的、范围很广的系统。创新不仅仅是指技术创新,还包括制度创新、文化创新;创新也不仅仅是少数天才人物所独有的能力,还包括社会各个领域人们的创造性劳动。因此,创新型人才开发是一个复杂的系统工程,从人才开发的主体来看,不但需要优良的社会环境条件进行社会性开发,也需要人才的自我锻炼培养进行自我开发。     

对美国大学创新型人才培养模式思考和借鉴

创新是人类文明的源泉,是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.大学是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮,肩负着特殊的历史使命.在培养创新型人才已成为世界各国大学教育培养目标的今天,在注重知识传授与能力培养相结合的同时,如何提高大学生的创新素质,培养符合社会和时代需求的创新型人才,成为高校面临的一项重大而紧迫的任务.本文从美国大学创新型人才培养人手,进行深入分析和思考,并结合中国高等教育的实际情况进行理论探索.     

领导干部要善于创新思维

组织人事学研究2003年第6期江泽民同志曾指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”。新世纪是知识经济的时代。发展知识经济,实现中华民族的伟大复兴,需要有大量的创新型人才,尤其是创新型领导干部,而创新思维,又是创新型领导干部的灵魂。当前,对于各级领导干部来说,要以创新精神实践“三个代表”,开创工作新局面,取得新成效,很重要的一条,就是要善于创新思维。(一)常规分析,正向思维。这种方法就是领导干部在思考一项工作、一件事情时,按惯有的思路,沿事情的发展进程、先后顺序进行推测,根据常…     

创新教育与公安院校教育改革发展的思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文从观念、制度、课程、技术的创新和培养创新型教师这五个方面论述了公安院校教育改革发展的创新性思考。     

我国科技创新型人才发展浅析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新。科技创新是引领经济社会发展的第一动力,创新要摆在国家发展全局的核心位置。文章通过研析科技创新和创新型人才内涵,分析当前我国创新型人才现状、国内外发展形势,提出培养创新型人才的具体建议:营造良好的人才培养环境,引进海外创新人才和强化知识产权保护等。     

论思想政治理论课教技创新与创新人才培养

提高自主创新能力,建设创新型国家,是我国发展的战略核心。建设创新型国家关键在于培养创新型人才。高等院校是我国人才的摇篮,是培养创新型人才的基地,而高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育一个重要环节,为高校人才培养提供了思想理论基础及品德保障。因此,我们要加强高校思想政治理论课教技创新,创新思想政治教育模式,促进创新型人才的培养。为此,要提高授课教师的思想认识;改进创新课堂教学方法;实施个性教育。     

马克思恩格斯科技创新思想及对中国的启示

创新是一个民族的灵魂,科技创新是一个民族发展的动力。马克思和恩格斯对科技创新的理论和实践进行了深入研究,在科技创新的现实动力、经济价值、社会影响等诸多重大问题上都有重要论述。马克思和恩格斯的科技创新思想对当前建设创新型国家仍具有一定的启示价值和现实意义。     

大学学习自由与创新人才培养

学习自由是现代大学的核心教育理念。学习自由立足于“以人为本”的哲学精神之上,提倡为学习者和学习活动创造一个自由的空间,为学习者的潜能开发、个性发展和生活追求提供适宜的生长土壤。学习自由作为一种教育理念,目的是要培养有独立精神、创造精神的人。而创新人才最可贵的品格就是独立思考,思想活跃;善于想象,敢于怀疑;方法灵活,重视实践;人格健全,独立性强。培养创新人才是高校的根本任务。因而,学习自由与创新人才培养之间有着天然联系。     

主要发达国家城市创新创业生态体系建设比较研究——以德国、美国、英国、法国为例

城市创新创业生态体系的建设与培育,对激发国家经济活力、促进国家经济长远健康发展具有至关重要的作用。世界各国的城市创新创业生态体系不尽相同,德国、美国、英国、法国等发达国家政府非常重视整合创新创业资源特别是城市创新创业生态体系的建设,为创业者提供全面、良好的综合服务。通过比较分析四个发达国家的城市创新创业生态体系建设的主要特征及经验,为我国在结合自身国情的基础上有所借鉴,启示在于:强化政府服务职能;构建良好的资金支持体系;建设有效的孵化服务体系,推动创新型企业集群化;打造城市宜居宜业的生活环境;培养创新型人才,建立先进开放的科研体系。     

制度优势与创新型国家形成耦合性的研究

制度与创新型国家形成之间具有较强的相关性,理论分析与实证研究表明,制度创新是创新型国家形成的深层次保障。在借鉴发达国家发展经验的基础上,我们应当选择一种运行费用较低的制度模式,为社会提供一个促使科学发明和技术创新的有利环境。     

创新型人才：创新的智力平台

创新是伟大的系统性工程，其智力依托是创新型人才。创新型人才不同于高素质人才，只有拥有创新思维、创新积极性和创新行动：匀等“创新”要义的高素质人才，才能成为真正的创新型人才。结合实际培养创新型人才，是国家创新体系的核心环节和支撑，更是赋予发展以持续性的必由之路。     

浅析高校校园文化建设与创新型人才培养

创新型人才的培养是建设创新型国家的关键所在,是企业、事业单位等社会组织的迫切需求,是学生成长成才的迫切需要。校园文化对于大学生的创造性思维、创新人格、创新精神、创新潜力、创新能力等都有重要影响。培养创新型人才要求高校坚持以大学精神和校训凝聚校园文化,建立与创新型人才个性发展相适应的校园文化机制,加强学风、教风和校风建设,充分发挥教师在校园文化建设中的主导作用,提高校园文化的学术层次,努力提升学生的科学精神。     

培养创新领导人才的思考

文章认为培养创新领导人才是时代和未来需求的重大课题,指出了构建创新领导人才培养机制的三点主张,并就营造领导人才创新自由和自由创新的社会环境提出了看法.     

创造有利于自主创新主体释放能量的人才政策环境研究

着眼于建设创新型国家的目的,政府在创造有利于自主创新主体释放能量的人才政策环境方面,实有改进余地和拓展空间。其要件在于:在制定人才政策进程中应充分考虑适应创新型人才的需求特点;积极推出和实验有利于创新型人才成长与发挥作用的系列政策;善于通过有效的人才政策创造优良的复合环境;营造有利于创新的文化环境。     

微信公众平台在大学生创新能力培养中的应用研究

创新是一个民族的灵魂,是保证社会经济能够持续健康发展的关键因素。高校作为人才的培养摇篮肩负着向国家输送高素质综合创新型人才的使命。随着网络的不断发展,移动终端正成为获取信息的主要来源。微信公众平台因为其良好的用户体验已发展成高校学生接触外部世界的关键渠道。高校管理者为了迎合时代的转变需要改变传统的工作模式。     

地方高校农业创新型人才培养模式研究综述

高校的战略使命一直都是以人才培养为首,而培养创新型人才更是其中的重中之重。在建设创新型国家的时代背景和国际人才竞争的大格局下,为了适应我国农业现代化发展需要,地方高校肩负起培养和造就具有农林学科特色的创新人才的重任。总结国内以及国外专家学者对农科创新型人才培养模式的研究成果,积极探索农科创新型人才培养模式和途径如下:要把学校教学的重心放到培养学生的创新精神和锻炼学生的实践能力上,教师要做到因材施教,学校提倡个性化教学;实施创新教育,注重学生个性培养。     

传统创新人才培养开发机制的不适应性分析

近年来,随着社会经济的发展,对创新人才的需求急剧增加,这与当前我国创新人才短缺形成突出矛盾.究其原因,在于我国传统创新人才培养开发机制存在着诸多的不适应性.本文从创新人才的宏观政策、教育、培训、管理、知识产权保护、成长环境等方面深入分析其培养开发中存在的问题,以期解决创新人才的培养开发难题.     

重视综合素质培养 提高学生的创新能力

人才培养是一个动态变化的过程,它应该随着社会经济政治的发展而不断适应、不断进步、不断发展变化的。当今,社会发展日新月异,国际化和信息化成了社会发展的主流,因此培养有别于传统人才,综合素质高的,具有创新型的新型人才已经是时代发展的大趋势。本文响应国家对于人才培养的新的要求,对于新型人才的培养提出了一些意见和看法。