国企党建“育才工作法”

“育才工作法”遵循人才是第一资源的发展理念,在谋划企业发展时优先考虑人才支持、人才需求和人才投入,统筹抓好经营管理人才、科研技术人才和党员职工人才三支人才队伍,全面提升党组织引领和促进企业科学发展的能力和水平。其核心要义是,坚持人才兴企、人才强企,构筑人才高地,打造人才堡垒。     

推行“订单培养”发展职业教育

人才培养规格的确定性和定向性．要求职业教育以就业为导向．贴近学校专业设置所应对的行业办学．密切与用人单位的联系．培养出既符合行业发展要求．又能满足具体用人单位实际岗位职业技能要求的技术应用型人才．推行“订单培养”．是解决职业教育人才培养规格的确定性及定向性的最恰当方式。近几年．湖北省医药学校校毕业生一次性就业率保持在98％以上．这主要得益于我校实行产教结合．开展多种“订单培养”模式的教学实践。     

以德育才 培养未来的“当家人”

中小学教育是面向未来的大业，现在的中小学生再过几年、十几年将成为21世纪社会主义现代化建设的主力军。因此，在德育教学中如何发展学生的主体性，是以德育才的新课题。     

“信息技术”将颠覆传统育才模式

计算机、互联网、信息技术的出现,将对传统的育才模式产生颠覆性的挑战。这种变化,应该引起学校教育工作者、人才培训部门的高度重视。     

温县党员志愿服务“订单化”

温县整合机关事业单位党员骨干、实用人才,组成党员志愿服务队65支,开展“订单化服务”,提升志愿服务的针对性和精准性,受到群众的广泛欢迎。组织“列单”。县直单位党组织列出服务事项清单,发放到各村公示,     

关于南昌市启动“紧缺人才培养培训工程”的研究

根据对南昌市紧缺人才的需求、培训情况的调查,发现我市的人才队伍存在人才储备不足、人才的引进与培养同市场需求存在差距、人才分布不均衡、结构不合理等问题,人才紧缺状况已成为南昌发展的瓶颈。为此,特提出启动实施紧缺人才培养培训工程的对策和措施:政府主导,明确职能,充分发挥政府的宏观管理作用;社会参与,充分发挥三大教育培养模式的支柱性作用;市场运作,以培训需求为导向,具体实施培训项目。     

实施“四轮驱动”模式提高育人育才水平

天津市五十四中学党总支，坚持质量建校、特色兴校，大胆实施“四轮驱动”模式，推进了育人育才水平的全面提升。 一、始终扭住班子建设这个关键。确保育人育才发展正确方向     

基于校企合作的订单人才培养模式实践

校企合作订单班人才培养模式是长期校企合作的必然选择,订单班人才培养只有明确校企双方的权责,才能发挥订单班人才培养的优势,才能实现学生、学校、企业三方互利共赢。校企合作有利于职业院校专业建设水平和课程建设水平提升,有利于企业获得持续稳定优质技能人才,有利于学生专业技能和专业能力的展现。     

文山州：用“三个依托” 实施“三大工程”

文山州按照"立足培养本地人才,积极引进紧缺人才,爱护激励现有人才,倡导社会尊重人才"的工作思路,紧扣"资源、项目、载体",深入实施三大人才工程(大规模培训人才工程、人才智力引进工程、本地人才盘活工程),全州人才队伍建设取得新成效。     

在“筑魂”和“育才”中服务学生成长成才

自2009年担任机关党委第十四党支部书记以来,我始终保持一颗真诚为学生服务的心,带领第十四党支部紧扣“筑魂”和“育才”两条主线,开展形式丰富的活动,培养学生成长成才。     

邓小平:为新时期“育才”提出六点希望

正中小学生的人生追求与未来社会的价值取向息息相关。进入改革开放新时期,青年学生尤其是中小学生应该树立怎样的人生追求?1983年4月1日,借为北京育才学校题词,邓小平提出了六点希望:"勤奋学习,遵守纪律,热爱劳动,助人为乐,艰苦奋斗,英勇对敌。"     

实施“订单农业”推进农业产业化

近几年来,沙湾县通过加强组织领导、制定优惠政策、培埴“龙头”企业、狠抓中介流通组织建设、加强信息网络建设、提高农业科技含量,实施“订单农业”,推进了该县的农业产业化,优化了该县的产业结构,提高了农业生产水平,促进了县域经济的发展,增加了农牧民的收入。     

“一线培养工程”在黔江

为积极破解农村基层人才匮乏的难题，改善农村基层干部队伍结构，黔江区从2004年开始实施“一线培养工程”，并把选派“大学生村官”和机关干部到村任职作为“一线培养工程”的主体内容，积极探索加强基层工作与培养提高干部双赢的新路子。     

漳县大力实施农村党员干部“素质工程”

去年以来,漳县围绕建设“能人型”、“创业型”、“知识型”村级班子,通过组织80名村书记赴安定、陇西等兄弟县（区）学习取经,安排51名新任村书记和村主任参加全市调训,下派54名干部进工作后进村任职,调整充实村干部后备人才576名等措施,大力实施农村党员“素质工程”。同时,县上还实施了党员创业扶持和党内关爱计划,为300名党员提供创业资金支持,将932名困难党员纳入农村低保,组建党员志愿服务队210支,开展义务服务和送科技文化下乡等活动110多场次。     

“凝聚力工程”在栾川

今年2月26日（农历正月初八），行政机关春节后上班的第一天。阳光透过明亮的玻璃窗，照进栾川县委统战部的办公室里，整个房间温暖而清新。在办公室的桌子上，三封来自郑州大学、石家庄铁道学院、广西师范学院的信函格外引人注目，其中一封署名为“张东”的来信显得特别厚重。拆开看时，里面除了一封张东同学写的长达5页的信函之外，     

哈尔滨市阿城区 实施“四三二一”人才工程筑巢引凤

2017年以来,阿城区通过全面实施人才工作“四三二一”工程,增强对各类人才的吸引力,筑巢引凤.全力建设“四大人才工程”——“人才工作强基工程”“人才团体育新工程”“筑巢引凤工程”“双创人才培养工程”,不断强化人才工作基础建设,加大人才培养和使用力度,延伸人才工作触角,提升人才服务能力.重点开展“三个载体活动”——“打造人才引擎,共建五个阿城”“金都专家行,服务在基层”“特色人才群体和特色人才工作评选”活动,     

党校初心“为党育才、为党献策”的理论溯源与科学内涵

“为党育才、为党献策”的党校初心是党校事业在新时代新征程必须始终遵循的宗旨、坚守的作风、发扬的精神。从理论溯源来看,“为党育才、为党献策”的党校初心源自马克思、恩格斯关于无产阶级政党建设思想,在百年来中国共产党人关于党校事业的重要论述与实践中汲取智慧,在新时代党校事业建设中得到理论升华。从科学内涵来看,对什么是党校初心,为什么要坚守党校初心,如何践行党校初心等进行了回答。“为党育才、为党献策”的党校初心丰富了习近平总书记关于党校办学治校的重要论述,开创了党校事业高质量发展新局面,也彰显了我们党作为马克思主义政党与其他政党的显著区别。     

依托工程训练 培养应用型创新人才

加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

“金秋助学”成为团场民生工程

正8月24日,农十师一八八团召开了2012年度金秋助学捐助活动仪式,工会主席郭庆通报了2012年金秋助学活动开展基本情况,受助学生家长代表、受助学生代表和受助毕业生代表分别在会上发言,党委书记、政委张新华在会上做了讲话。会议为25名贫困家庭学生发放了2.7万元救助金。不能让一个优秀学生因贫困难踏校园之门,不能让一个已经考     

党校初心“为党育才、为党献策”的生成逻辑、内涵要义与时代价值

党校因党而立、因党而兴、因党而强,“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心。党校初心的生成有其自身的内在逻辑,从理论逻辑来看,它根植于马克思主义关于无产阶级政党的学说;从历史逻辑来看,它发展于党校自觉服务各个时期党的中心工作;从实践逻辑来看,它凝结于习近平关于党校治学办校的丰富实践中。党校初心具有深刻的内涵要义,其中“为党育才”彰显了党校独特价值,体现党校育人的自然属性;“为党献策”凸显了党校重要职责,体现了党校献策的政治属性;“为党育才、为党献策”展现了党校自觉追求,体现了党校为党服务的本质属性。新时代新征程下,坚守党校初心,围绕党的中心任务发挥党校作用,必须牢记“党校姓党”是不可逾越的红线,必须树牢“实事求是”是毫不动摇的底线,必须坚持“从严治校、质量立校”是持续发展的生命线。