论张之洞“中体西用”教育思想及其启示

张之洞认为,在近代中国不学西方是死路一条,因为中国的落后是明显的,而仅仅依靠传统的学问是拯救不了中国的。全盘西化也是不行的,因为这样就会产生盲目崇洋媚外的卖国思想,最后也会导致中华民族的灭亡和国家的灭亡。张之洞认为,中学为体、西学为用才是救亡图存的好办法。张之洞的中体西用爱国主义教育思想给我们有益的启发。     

论蔡元培的女子教育思想

蔡元培作为中国近代一位杰出的教育家,其教育实践和教育思想涉及教育的各个方面,已经形成为内涵丰富、博大精深的教育思想,在中国教育史上占有非常重要的地位。研究和探讨蔡元培的女子教育思想,无论对于建设小康社会还是构建和谐社会都颇有益处。     

论蔡元培健全人格教育理论

我国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱史,进行启蒙教育、改造国民性格,通过完善的个人实现国家的独立富强成为时代的要求.蔡元培的健全人格教育理论正是在这样的时代主题下产生,他从如何实现人的完善出发,指出教育的根本目的是培养人的健全人格.这样的理论超越了以往过于注重教育工具价值的一面,在现在仍有积极的启发意义.     

“合中西为新纪元”：康有为绘画观念所受外来之影响——以康有为欧洲游记为中心的考察

自维新以来,康有为就开始注意绘画和社会变革之间的关系,关注绘画的实用价值。直到戊戌变法失败后作欧洲十一国之游,康有为直观感受到西方绘画和中国绘画的差异,在游记中提出要师法西画写实风格的观点。这一经验也贯穿康有为后期的绘画思想,提出以写实作为手段来改良中国画,从而“合中西为新纪元”。     

邓小平的教育理论观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国教育事业改革和发展的指导思想和理论基础.本文在系统、全面地研究邓小平同志长期以来对建设和发展有中国特色社会主义教育事业问题所作出的理论论述的基础上,归纳出邓小平教育理论观的主要内容和思想体系,并具体概括为八个方面.进而对如何贯彻执行邓小平教育理论、如何推动新世纪中国教育的改革和发展以及落实党的十五大提出的科教兴国的战略任务问题,提出了四点看法和主张.     

论干部党性教育内容的科学化

推进干部党性教育内容的科学化,必须坚持共性与个性的统一、理论与实践的统一、继承与创新的统一、党性与人性的统一、党性与文化的统一。在总结经验、剖析问题中,深化对党性教育规律的认识,使党性教育内容更好地反映规律性、富于创造性、体现时代性。     

论新时代党员干部红色教育的内容结构

在新时代,党员干部红色教育有着非常丰富的教育内容,已经形成了一个相对完整的体系,总体来看可以分为基本内容、时代内容和拓展内容三个层面,各方面内容在党员干部红色教育的整个内容体系中,居于不同地位,发挥着不同的作用。     

论江泽民对思想政治教育内容的创新

在中国进入全面建设小康社会的发展阶段，思想政治教育学说创新、发展的同时，思想政治教育内容尤其需要与时俱进。为适应时代的发展要求，江泽民分别从两个“治国”方略教育、“三观”教育、“三个代表”教育和“五种精神”教育等方面对思想政治教育的内容进行了创新，对新时期思想政治教育有很大的指导意义。     

论夸美纽斯的人性和谐观及其现代教育启示:和谐教育

教育的对象是"人",教育的目的是培养"新人",教育活动是在"人与人之间"展开的.因此,每一个教育工作者都有必要对人性有一个较科学而系统的认识.本文论述了欧洲文艺复兴时期著名教育思想家夸美纽斯独特的人性和谐观:秩序性以及和谐统一性;以及对现代教育的启示:和谐教育.     

论中国共产党的百年求存发展之道:自观、学观与他观

通过自观学观与他观三个维度可以更准确地揭示中国共产党的百年生存发展之道.以《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、国内CSSCI期刊相关研究成果以及国外对于中国共产党百年的相关研究和报道为依据,在这些同中有异和异中有同的研究结论中,透视出中国共产党是一个极具自省能力、践行能力、担当自觉的先进政党.它在正确处理党与国家、人民关系上,始终坚持特色优势与尊重规律的统一,始终坚持自我革命与理想信念的统一,始终坚持国内视域与国际视野的统一,这也成为它下个百年发展应该继续坚持的核心发展之道.     

论基层思想政治教育内容体系的改革

适应新形势下部队思想政治建设的新要求, 改革基层思想政治教育内容体系势在必行。设想上,一要整体规划, 根据官兵成长特点, 设置相应的内容体系; 二要重点突出, 既要系统安排, 又要突出邓小平理论学习和“四个教育”这两个重点; 三应按照军官、老兵（包括士官）、新兵三个层次, 分层施教。操作上,应处理好内容的稳定性与形势的变化性、内容的一致性与官兵思想多样性、基本教材与辅助教材、实施运用与创造性发挥这四对关系。     

论网络时代高校网络思想政治教育的内容体系

在网络时代,高校思想政治教育工作面临新的挑战和新的机遇,构建高校网络思想政治教育的内容体系具有重 意义。高校网络思想政治教育的内容体系由核心内容、基本内容和特性内容三个层面的内容构成。高校 大力加强网络思想政治教育的内容体系建设,力争网络思想政治教育取得扎实的成效。     

加强“四观”教育 打赢与达赖分裂主义集团在意识形态领域的战争

本文论述了加强“四观”教育，打赢与达赖分裂主义集团在意识形态领域的战争的重要意义。     

浅谈少数民族地震灾区学校教育内容的结构性缺失与重构——四川地震后教育体系恢复与重建问题研究之四

“5·12”大地震暴露了四川少数民族地震灾区学校教育在应对各种灾害的训练与演习等方面存在结构性缺失。作为少数民族地区,学校在发挥传承地方知识和民族知识方面也明显不足。这些学校教育内容方面的结构性缺失应该在灾后教育体系的恢复与重建中得到应有的关注。     

论“同心”思想的内容架构、价值意义及理论创新

胡锦涛同志提出的“同心”思想对我国当前及今后的统一战线工作具有重要的指导意义。因此,分析其内容架构、价值意义及理论创新是有其必要和价值的。“同心”思想虽只用三句话表述,即思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行,但却是一个架构严密、内容充实、内涵丰富的体系。“同心”思想是统一战线的坚实基础、核心追求、鲜明特色、作用保障,在理论继承的新视角、统战历史的新概括和民主政治的新增量三方面实现了理论创新。     

论“同心”思想的内容架构、价值意义及理论创新

胡锦涛提出的“同心”思想对我国当前及今后的统一战线工作具有重要的指导意义。因此,分析其内容架构、价值意义及理论创新是非常有必要和价值的。“同心”思想虽只用三句话表述,即思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行,但却是一个架构严密、内容充实、内涵丰富的体系。“同心”思想是统一战线的坚实基础、核心追求、鲜明特色、作用保障,在理论继承的新视角、统战历史的新概括和民主政治的新增量三方面实现了理论创新。     

论校园文化建设中“和谐”教育之功能

面对信息网络时代多元文化的强烈冲击,许多大学生价值观念、道德准则和行为规范迷失,致使拜金主义、享乐主义蔓延,严重败坏了校风、校纪.     

论大学生“抗挫教育”的现状、成因及对策

现代社会的高速发展为大学生成长成才提供了宽广的舞台,但是创造机遇的同时也带了前所未有的矛盾与挑战。大学生面对其父辈们从未经历过的社会压力,在目标追求、人我比较、社会竞争、人际交往中遇到越来越多的困难与挫折。本文旨在通过对大学生道德行为的现状以及成因进行多维透析,进而为大学生抗挫教育的展开提供科学而有效的对策。     

论公安“大教育”、“大培训”工作体系的若干要素

公安“大教育”、“大培训”战略部署是在全警深化大练兵、苦练基本功,立足新形势新任务对公安机关的新要求,着眼公安工作和队伍建设的长远发展的大背景下提出的,具有承前启后的重大战略意义。公安“大教育”、“大培训”工作体系应由目标、体系、制度、方法手段、保障、评估六个要素组成,以形成科学化、制度化、规范化的新型公安教育训练工作体系。