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课程设置历来是教育改革中的一个重要课题,也是党校教育正规化的一个重要内容。在当前的教育改革中,课程的改革是最关键、最敏感的部分。课程结构反映着时代的脉搏,是人才培养规格的一幅蓝图。它解决得如何,直接关系着党校教育的质量。 相似文献
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按照罗尔斯在《正义论》中有关社会公平的表述,一个教育公平的社会最关键的问题是:怎样才能使人享有教育平等的机会和权利,怎样才能使这种平等的机会与教育的差别原则得以维持,并在此基础上体现教育的自由、效率和福利优先的原则,除非存在一种教育权利的分配有利于最缺乏教育者。这种教育公平的价值观是教育现代化的基本价值观。当然,这种教育公平的价值观是教育公平的比较理想化的状态,实现它,需要一个比较长的历史时期。我们现在急需要解决的是一个最基本的问题:怎样才能使人享有教育平等的机会与权利。教育的不公平状态与社会公平在某种… 相似文献
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教育是一个民族最根本的事业。邓小平在总结我国教育实践经验的基础上 ,立足于时代高度 ,把教育放在优先发展的战略位置 ,为我国教育事业的发展和社会主义现代化建设做出了重大贡献 相似文献
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邓小平干部教育思想的基本内容 总被引:1,自引:0,他引:1
邓小平干部教育思想的基本内容贺辉才核心:坚持“一个中心、两个基本点”坚持“一个中心、两个基本点”的教育是邓小平干部教育思想的核心,也是邓小平干部教育思想中最闪光彩的观点。1.关键是坚持“一个中心、两个基本点”“一个中心、两个基本点”是邓小平建设有中国... 相似文献
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实现一个民主富强的中国,教育是最根本的一种手段。在没有改变目前教育内容空洞化和形式功利化的条件下,我们可能还会有很多的曲折去经历。 相似文献
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在北京建立教育博物馆的意义中国是一个历史悠久、教育文化丰富的古国,但是目前缺少展示悠久教育历史的专业化场所。教育资源丰富是北京从古至今最突出的特色之一,从北京作为国际化大都市的未来发展远景看,教育不仅是北京市应该凸显的特色,作为有着五千年文明历史的 相似文献
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教育公共政策是最敏感和最受公众关注的一项公共政策,它涉及到自由与平等、公平与效率等重要价值观。当前教育体制改革的核心问题,突出表现为如何规范政府在市场环境中的功能和教育责任,奠定教育公共政策的基本价值。利益分化和多元化并非坏事,是一个现存事实。重要的是要通过程序公正和社会参与的机制,通过有效的利益表达和搏弈制定公共政策,防止利益集团的特殊利益。 相似文献
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新时期企业思想教育工作,是在社会主义市场经济条件下进行的。它所遇到的一个基本问题是如何把思想教育工作落到实处。要解决好这一问题,最根本的是关心职 相似文献
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反思爱国主义教育存在的问题,最根本的一条原因在于我们对爱国主义教育本质理解不清。而爱国主义教育的本质是一个可以多角度论证的问题。本文试图在心理学的视野中对爱国主义教育的质的规定性来进行一些初步的探讨和界定。 相似文献
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师生关系作为高校教育中最基本、最核心的人际关系,直接对教育质量带来举足轻重的影响,和谐的师生关系是提高高校教学质量的基本保障.师生关系随时代发展不断变化,新时代的和谐师生关系有更高的要求,因此如何通过构建和谐师生关系来促进教育质量的提高成为现在高校研究的一个重要课题,本文从高校和谐师生关系新时期具体表现出发,谈谈和谐师生关系对提高高校教育质量的意义,并提出高校构建和谐师生关系提高教育质量的具体措施. 相似文献
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王健 《南京政治学院学报》1995,(2)
思想政治教育的内容,是教育者向教育对象传递的教育信息,是教育活动的主要因素。作为基层士兵这样一个层次的教育对象,对他们进行思想政治教育,在灌输的内容上应有其特殊性。 一、内容设置要体现政治性 在军队这所大学校里,基层士兵的思想政治教育可谓是最启蒙的教育,然而,对他们教育和灌输什么样的信息,这就关系到教育内容 相似文献
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社会转型是我国现代化建设过程中的一个不可缺少的阶段,它在给社会带来进步与发展的同时,又往往伴随着一系列的价值迷茫和危机。加强以“八荣八耻”为主要内容的当代价值观教育,在市场经济汹涌澎湃的血风腥雨中,帮助处在现代化进程中的国人建立起一个可供选择的安身立命的精神家园,便成为当前价值观教育的最根本,最紧迫的任务。 相似文献
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要实现中共十六大报告提出全面建设小康社会目标之一"基本普及高中阶段教育,消除文盲",加大对西部民族地区的教育投入是最基本的措施之一.从现在开始,不能放弃对每一个适龄儿童的教育和培养,普及高中,消除文盲的目标才能实现. 相似文献
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一、耐心疏导是先决条件。从心理学的角度看,思想政治工作是以生产力中最活跃、最积极的因素——人,作为自己的工作对象的,是教育者与受教育者通过交往过程,是采用语言、态度、表情、行为向对方施以影响的,绝不是简单说教就能奏效的,必须坚持耐心疏导的工作方法,细心体察职工的需求,从关心职工的需要、兴趣、情绪、情感、个性、态度等方面入手,去解决思想问题。说理教育,必须抓住一个“理”字;启发教育,必须抓住一个“情”字;对比教育,必须抓住一个“比”字;养成教育,必须抓住一个“养”字。应当注意的是:所谓耐心,不是不厌其烦地进行 相似文献
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教育的目的是什么?这似乎不成其为问题,因为我们自认为早已有了明确的答案。我也曾经这么认为。但是,当你切身体验到一个又一个教育的问题,由这些问题又进一步感悟到更深的问题,最后你会发现,这个最基本的问题原来是混乱不清的。让我从具体的问题谈起吧。不会思考的学生作为大学人文公共课教师,我最直接的感受是学生给我留下的印象。这些印象特点非常鲜明,具体可总结为以下几点: 相似文献