人才建设要在坚持“三个统一”上下功夫

党的十七大指出：“贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新的方针，坚持党管人才，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设．创新人才工作体制机制，激发各类人才创新活动的创业热情，开创人才辈出，人尽其才的新局面。”第四军医大学党委坚持用科学发展观指导人才建设．着力造就了一支数量充足、结构合理、素质精良、活力进发的精英人才队伍，为建设“国际先进的研究型军医大学”提供了坚实的人才保证。     

“创新”为何成“创伤”？

近年来，许多地方和部门的工作创新意识明显增强，创新措施不断增多。这无疑是一件大好事。但是，也有少数的创新工作不但没有达到推动工作、解决问题的目的，反而影响了工作的正常开展，给工作造成了“创伤”。     

我国金融产业“金融软件”创新的伦理反思

西方主要发达国家在金融创新过程中忽视了“金融软件”的创新是全球金融危机产生的重要因素。所谓“金融软件”创新，文章认为是基于伦理学，发展哲学视阈，在“金融硬件”创新过程中通过金融道德建设，树立金融道德榜样、提升金融道德情操、实施金融道德评价等一系列金融领域的道德实践活动，从而实现对金融产业的道德“洗牌”，最终达到有效地规避“金融硬件”创新将带来潜在风险的一种创新。     

避免“人走政息”

在关注各式各样政府创新的同时，有一个问题经常会被问起，那就是这些创新的寿命究竟有多长，会不会成为“运动式”或“一阵风”。这并非杞人忧天。有研究机构曾经对基层政府的20多个创新项目进行跟踪研究后发现，很多项目最后的命运是“人走政息”“半途而废”。制度创新既要考虑具体问题，又耍考虑一般性问题，只有从非常具体的问题创新转为一般性的制度创新甚至理念创新的时候，我们才可以说这项制度是可持续的。     

“三个代表”与“三个创新”

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中提出“三个代表”要求，是我们在新世纪全面推进党的建设，不断推进理论创新、制度创新和科技创新，不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。在这里，江泽民同志把“三个创新”作为落实“三个代表”的根本要求，深刻揭示了二者之间的内在联系和辩证关系，精辟论述了“创新”是马克思主义的本质要求。我们一定要深入学习，加深理解：“三个创新”的时代意义。     

构建法学研究型教学模式的思考

培养公民的创新意识与创新能力有赖于创新教育。高等学校(特别是教学研究型大学和研究型大学)开展研究型教学创新教育对于提高全民族的创造力则具有举足轻重的意义。法学高等教育中的创新教育受制于教学目标、课程体系、教学模式与方法、教学管理模式、教学外部环境等诸多因素。本文试从创新教育的视角反思我国的法学教学模式探讨研究型教学模式的创新教育意义。     

“创客”

“创客”一词来源于英文单词“maker”．是指不以盈利为目标．努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2．0模式在设计制造领域的典型表现。     

“创”中求新“争”中求进

开展创先争优活动，无论足个人还是组织，都要真抓实干，努力在“创”中求新．在“先”中求实．在“争”中求进，在“优”中求好。 创先争优活动，关键在“创”字，要在“创”中求新。要创造新鲜经验，创造新的经济增长点，开创党建新局面，不能华而不实“搞”创新，轰轰烈烈走过场。要紧紧嗣绕创新发展这一主题，着眼于本职工作，着眼于破解难题，着眼于解决民生。     

“三个代表”与工会创新

党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想，使我们党实现了指导思想上的又一次与时俱进。工会十四大报告提出：“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，积极推进中国工会理论创新、体制创新和工作创新。”这一要求是工会组织贯彻落实“三个代表”重要思想的具体内容，也是工会加强自身建设必须解决的重大问题。     

河北涞水：不称职领导干部“待岗治病”

近年来,一些地方和单位在党建工作中喜欢开展一些新活动，推出一些新载体，自诩为“载体创新”、“方式创新”，但由于没有坚持求真务实，往往流于形式，有实际成效的少。这种现象虽然只是工作中的不足或过失，但本质上是党建领域内的一种“形象工程”、“工程”影响极坏，后果严重。     

这里是“海归”人才创业报国的沃土

天津科技大学党委扎实推进人才强校战略，在引进海外高层次创新人才方面取得显著成效。目前，学校拥有国家“千人计划”入选者1人，教育部“长江学者”2人，天津市“千人计划”3人，国家百千万人才工程第一层次人选2人，天津市特聘教授11人，教育部新世纪优秀人才6人。     

着力发展“三种经济”

永州紧紧抓住加快推进“四化两型”建设这一重大机遇，强力推进新型工业化，着力发展城镇经济、开放型经济、绿色经济，大力实施科技创新、体制创新、环境创新，努力把永州打造成全省区域经济增长极、产业承接的排头兵和生态建设的示范区。     

树立学科优势 创办特色大学

武汉理工大学，为了尽快适应世界高新科技发展和“科教兴国”的新形势，抢抓机遇，加快发展，确立了要创建“整体国内一流，部分学科国际一流”的多科性、开放式、有特色的研究型大学的宏伟目标，形成了“以特色创优势，以创新求发展，以服务求支持，以贡献促共建”的办学思想和发展战略。为此，学校科技工作也在整合科技优势，强化科技创新，为国民经济建设服务的同时，“立足地方，依托行业，面向社会”，积极为“科教兴鄂”作贡献。     

企业要重视“软件“创新

企业创新是指“建立一种新的生产函数 ,或不断从内部革新经济结构 ,把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。在这个命题中 ,“不断从内部革新经济结构” ,“从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合” ,指的是包括技术创新在内的理论创新、观念创新、制度创新、管理创新、分配创新等等。其中理论、观念、制度、管理、分配创新可称之为“软件”创新 ,而技术创新则是“硬件”创新。企业创新由于受当今社会环境的制约 ,首先应该是“软件”创新 ,即理论、观念、制度、管理以及分配的创新。只要解决好了“软件”创新 ,…     

“三实两创”：推动牡丹江跨越争先发展

牡丹江市委、市政府把“求实创新、跨越争先”确立为牡丹江的时代主题。即“求实、务实、落实、创新、创一流”，并将其作为统揽和牵动全市跨越争先发展的工作载体。这是牡丹江在发展进程中的又一次思想解放，是引领牡丹江“十二五”时期经济社会发展的创新实践，更是闯出一条符合牡丹江实际的科学发展之路的重要保障。     

研究型大学教学基层组织设置的动态模型研究

研究型大学的目标是培养拔尖创新型人才,而教学基层组织的设置则是实现这一目标的关键。当前,我国部分研究型大学根据发展需要,对教学基层组织的设置作出调整,但仍存在较多问题。现实需要是探讨一种教学基层组织设置的动态结构,为我国研究型大学的教学基层组织的设置提供参考,从而推动我国高等教育体制的创新与发展。     

村民自治的“巫溪样本”

5月31日，清华大学校园，一场“城乡社区发展与创新”学术研讨会拉开大幕。 谁也没想到，重庆巫溪会成为会议主角。 “巫溪是乡村社会管理创新的一个经典样本。”专家们说。     

立足“四高” 追求卓越

我校是一所新型现代化的实验学校。自1998年创办以来，我们致力打造“高”字牌，高扬教育创新旗帜，着力培养学生的创新精神和实践能力，谱写素质教育新篇章，取得丁丰硕成果，先后获得全国“知心家庭学校”、“全国电子技师认定单位”、“全省十佳少先队工作示范学校”、“全省教育科研实验学校”、“全省现代化装备实验学校”等20多项荣誉。     

国家人才推进计划天津入选11人 天津市科委将启动“创新人才推进计划”

本刊讯 近日，科技部对国家“创新人才推进计划”入选对象进行公示，天津市11个创新创业人才和团队入选。其中，南开大学陈军，天津大学尧命发、邾继贵，天津工业大学夏长亮，天津医科大学张宁．公安部天津消防所宋波，天津科技大学王硕入选中青年科技创新领军人才；     

研究型大学中的知识管理

研究型大学的概念,最早源于美国的高等教育机构卡耐基教育基金会于20世纪70年代初对美国大学的分类。随后,各国学者都从自己理解的角度对研究型大学做出了界定。目前,在我国,无论是在学术界还是在社会上,关于“研究型大学”的说法不绝于耳。但在学术界,关于研究型大学至今还没有一个比较确切的定义。笔者总结诸学者关于