毛泽东青少年思想教育方法观对思想政治理论课教学的启示

毛泽东青少年思想教育方法观的内涵主要包括:在社会实践中进行思想教育;按照青少年特点进行思想教育;倡导调查研究以及启发式、民主式的教育方法。毛泽东青少年思想教育方法观对于高校思想政治理论课实践教学方法的探索有着重要的启示。     

毛泽东干部教育思想及其现实意义

毛泽东干部教育思想是对马克思主义干部教育思想的继承和发展,是毛泽东思想的重要组成部分,也是党的理论建设的重要组成部分。系统地总结并研究毛泽东干部教育思想,对于更好地推进我们党当前的干部教育工作,更好地推进马克思主义中国化,更好地开展党的先进性、纯洁性和群众路线教育实践活动,全面推进党的建设科学化,都具有十分重要的现实指导意义。本文对毛泽东干部教育思想的发展进程、主要内容及现实意义等问题进行了探讨,力求客观、真实地理解毛泽东干部教育思想,并揭示其现实意义。     

毛泽东思想政治教育方法及其当代价值

毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的长期实践中,把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合,卓有成效地开展了思想政治教育工作,并逐步形成了一系列科学有效的思想政治教育方法。这些方法对于推进中国的革命和建设都发挥了重要的作用,是我们党极为宝贵的精神财富。在新的历史时期,学习和研究毛泽东思想政治教育的方法,对于加强和改进新形势下的思想政治教育工作、提高广大干部群众的思想政治素质,对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦,都具有十分重要意义。     

毛泽东晚年政治观浅析

毛泽东的晚年无疑是这个伟人一生中最为复杂和矛盾的时期。毛泽东在这一时期的政治观点,不管正确或错误,都是历史留给我们的宝贵的精神财富。     

浅谈毛泽东的思想政治工作理论

毛泽东结合中国革命和建设的实践经验,充分阐明了思想政治工作在中国革命和建设中的极端重要性,总结出适用于中国革命和建设的思想政治教育内容,形成了实事求是、灌输教育等一系列思想政治工作的基本原则。毛泽东的思想政治工作理论对做好新时期的思想政治工作具有十分重要的指导意义。     

毛泽东民生思想及其现实意义

毛泽东没有明确定义和使用过民生概念,但在他一生的言行和著作中充分体现了对于民生的关注;在新民主主义革命时期和探索社会主义道路的过程中,对民生问题的理解和实践都有过独创性贡献;对今天改善民生问题留下诸多有益启示,是新时期民生思想的重要思想渊源,对构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。     

毛泽东群众路线思想及其现实意义

群众路线是中国共产党的生命线。毛泽东同志是我们党群众路线的倡导者、推进者和实践者,他的群众路线思想有着丰富的内涵,不仅对我们党的成长与壮大、中国革命的胜利与发展起到了重要作用,而且对于我党在新形势下坚持党的群众路线、夺取中国特色社会主义新胜利具有很强的现实意义。     

论毛泽东的思想政治教育方法

毛泽东同志是我党思想政治教育的重要创始人和开拓者。在长期的革命斗争和建设实践中,他通过运用马克思主义世界观与方法论,分析、总结、凝练和概括思想政治教育实践经验,逐步形成了坚持立足全局,加强思想引导;广泛动员群众,启发群众自觉;坚持联系实际,注意群众生活;坚持说理教育,主张以理服人;坚持批评与自我批评,倡导自我教育;坚持以身作则,注重以行导人;坚持榜样引导,弘扬高尚精神等一套系统完整而又行之有效的思想政治教育方法。深入研究和探索这些方法,对于新形势下加强和改进我国的思想政治教育无疑具有重要作用。     

论毛泽东节约思想及其现实意义

节约是中国共产党的光荣传统,也是以毛泽东为核心的第一代领导集体留给我们的宝贵精神财富.尽管国内外环境已经发生了巨大的变化,但是毛泽东节约思想在当前仍然有着极强的现实指导意义.     

论毛泽东节约思想及其现实意义

节约是中国共产党的光荣传统,也是以毛泽东为核心的第一代领导集体留给我们的宝贵精神财富。尽管国内外环境已经发生了巨大的变化,但是毛泽东节约思想在当前仍然有着极强的现实指导意义。     

论毛泽东的思想政治工作思想

文章总结和概括了毛泽东论思想政治工作的地位、指导思想、方针原则、内容和方法,表明毛泽东思想政治工作的思想是一个较完整的理论体系.     

论毛泽东的思想政治工作思想

文章总结和概括了毛泽东论思想政治工作的地位、指导思想、方针原则、内容和方法,表明毛泽东思想政治工作的思想是一个较完整的理论体系。     

从《毛选》看毛泽东的政治教育思想

思想政治工作理论是毛泽东思想的重要内容。在毛泽东选集4卷中,毛泽东就思想政治教育的地位、作用、对象、内容、手段、方法以及保障等方面进行了论述,至今仍闪烁着耀眼的光芒。     

毛泽东的和谐思想及其现实意义探析

在毛泽东的实践和理论中,随处闪耀着和谐思想的光辉,如:毛泽东关于矛盾规律的论述,说明不断地解决矛盾是建设和谐社会的必然路径;毛泽东提倡的为人民服务既是我们党的一贯宗旨,也是建设和谐社会的必然要求;毛泽东关于公平、平等理论的论述,与建设和谐社会的本质要求相一致。毛泽东的这些和谐思想对我们今天建设和谐社会有着现实的指导意义。     

思想政治教育学者眼中的科学观

改革开放以来思想政治教育最根本性变化是实现思想政治教育的科学化,使思想政治教育成为一门科学。但在思想政治教育是一门什么样科学以及如何成为一门科学方面,学者们认识看法各有不同。文章分析了思想政治教育学者对"思想政治教育是一门科学"发展的几个阶段,分析了思想政治教育学者在科学观方面存在的问题,提出要全面理解"思想政治教育作为一门科学"的内涵,使科学成为获取知识的方式,重视学科共同体的构建、促进国内外的交流对接,形成服务社会的科学视角,努力提升思想政治教育科学化水平。     

高校思想政治教育资源整合途径略探

思想政治教育资源是高校开展思想政治教育工作的基础.因此,对高校思想政治教育资源的整合进行研究显得十分必要.高校采取合理措施对校内资源、社会资源和家庭资源进行整合,使高校的思想政治工作取得更好的成效.     

试析高校档案中的思想政治教育资源开发

高校档案蕴含着丰富的思想政治教育信息资源.高校应更新思想观念、强化档案基础建设、积极创新工作方式,通过开设校史陈列室、开展档案编研、建设校园网等途径,对高校档案中蕴含的思想政治教育信息资源进行有效开发,使之服务于大学生思想政治教育工作.     

上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见

上海世博会包含着重要的教育资源和教育价值,积极挖掘、正确把握、创新利用上海世博会蕴含的丰富教育资源,增强与提升思想政治教育的针对性、亲和力、丰富度和有效性,对加强和改进大学生思想政治教育有着极其重要的意义和价值。     

上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见

上海世博会包含着重要的教育资源和教育价值,积极挖掘、正确把握、创新利用上海世博会蕴含的丰富教育资源,增强与提升思想政治教育的针对性、亲和力、丰富度和有效性,对加强和改进大学生思想政治教育有着极其重要的意义和价值。     

马克思主义实践观与思想政治教育

马克思主义实践观强调人的主体性、人与外界的关系及理论与实践的统一,思想政治教育要坚持马克思主义实践观。应强调主体性作用,促使受教育者朝着有利于社会发展的方向发展;正确把握思想政治教育中的教育者和受教育者的角色定位及其相互作用的规律,优化思想政治教育主客体角色的互动关系;坚持将理论与实践相结合,创新思想政治教育方式方法。