内涵式发展视野下的公安院校办学特色思考

全面提高高等教育质量、推动高等教育内涵式发展是我国高等教育发展的方向和目标。公安高等教育是我国普通高等教育的重要组成部分,公安院校应主动融入高等教育改革发展主流,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在高等教育内涵式发展的大背景下,公安院校的发展要充分体现地域特色、体现公安行业特色;必须切实遵循高等教育发展规律。     

在立德树人中实现大学内涵式发展

正党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断,这对新时期高等教育内涵式发展提出了新的要求和使命。一段时间以来,伴随着高等教育规模的持续扩张,高等教育结构失衡、质量滑坡等现象日益受到社会各界的重视和关注。新形势下,推动高等教育实现"外延式发展"转向"内涵式发展",已然成为当前我国高等教育改革最核心、最紧迫的任务。新使命:迈向建设高等教育强国的新征程当前,我国进入全面建成小康     

以党建工作引领公安本科教育内涵式发展

<正>党的十八大报告明确提出"推动高等教育内涵式发展",这是努力办好人民满意教育的必然要求,更是公安本科院校的根本选择。公安本科院校内涵式发展对党建工作提出了新的挑战和更高的要求,因此只有进一步更新教育观念,认真研究公安教育发展规律、内涵式发展的规律和党建工作自身的规律,积     

正确定位深化改革创建一流地方公安高等院校

长期以来,公安高等教育的发展面临三个重大的理论与实践问题:一是公安高等教育的发展如何解决遵循高等教育的一般规律与把握公安高等教育的特殊性相统一的问题;二是解决公安高等教育中长期存在的理论与实战相脱节的问题;三是公安高等教育中警务化管理与学风建设相分离的问题。上述三个重大问题中,第一个问题是根本问题,是本源,决定着后两个问题的走向、发展与解决。第一个重大问题又直接受制于公安高等院校办学的指导思想和正确定位。一、公安高等院校办学指导思想与学校定位中存在的误区与困扰我国真正意义上的公安高等教育是在上世纪80年…     

公安高等院校一流学科建设之路径初探

<正>建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,这对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。公安高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为公安机关培养人才的重任,中国公安高等院校的办学实绩,直接关系到公安事业的成败。因此,在中国高等教育开展"双一流"建设的新形势下,公安高等院校必须     

关于公安院校学科、专业建设与发展的思考

<正>2011年,经国务院学位委员会和教育部批准,历经数代公安人的艰辛开垦与培植,公安学、公安技术两个学科都被确立为一级学科,填补了公安高等教育一级学科的空白,无论对公安教育还是实战部门都具有重要意义,公安高等院校和公安学科、专业建设由此翻开崭新的一页。     

公安高校转型期“双师型”教师教官队伍建设路径

<正>公安高等院校作为集公安高等学历教育、警务理论与科技研究和民警训练、警营文化建设等功能于一身的高等学校,要切实发挥自身在公安高等教育、公安队伍建设中的智库作用,更好地为公安工作和公安队伍建设服务。而公安高校教师队伍是公安教育事业发展的重要力量,是提高公安人才培养质量的关键,是公安教育训练工作的第一资源。人才培养作为高等学校存在与发展的首要职能,其质量水平也成为衡量高等学校办学水平的核心     

关于公安本科院校内涵式发展的几点思考

正公安院校贯彻落实党的十八大精神,就是要更加坚定地走中国特色高等教育发展道路,以提高质量为核心,推动公安高等教育内涵式发展。这是公安高等教育发展的又一个历史机遇。能否抓住这一机遇,对于公安高等教育来说,意味着我们能否巩固改革开放三十年来已经取得的改革发展成果,并再上一个新的台阶;对于每一所公安本科院校来说,意味着能否不断提升办学水平,培养新型警务人才,彰显办学特色,实现学校持续、健康、协调、稳定的发展。对此,我们必须高度重视、深刻理解、准确把握。一、把握形势,坚定不移走内涵式发展道路     

公安高等教育内涵式发展战略研究

在新体制的改革背景下,我国的公安高等教育得到进一步发展。进行教学理念的改革和创新是实现公安高校教学质量和水平得以发展和提升的必由之路。内涵式发展战略作为先进的教育思想,是公安高等教育在新时期保持自身先进性的重要思路。     

公安院校区域合作与协调发展的探索与实践

<正>一、公安院校区域合作与协调发展是推进内涵式发展的战略选择(一)区域合作与协调发展是公安院校品牌建设的内在要求公安院校作为公安教育训练的主要承载者,其品牌内涵却不局限于专业设置、师资队伍等要素,更体现在以政治意识、责任意识和履职能力为核心的公安人     

大数据时代公安院校实战化教学体系的创新

"互联网+教育"理念正重塑教学形态,教育信息化的时代趋势也倒逼公安院校不断深化教育教学改革。厘清人才培养、师资建设、培养过程、教学资源、质量监控等公安院校实战化教学体系基本要素的内涵,实现新时代实战化教学体系关键要素的增益价值,将对培养高素质公安专门人才,推动公安高等教育的内涵式发展大有裨益。     

我国公安高等教育改革与发展基本问题刍议

21世纪是教育的世纪,教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要的角色;教育关系到一个国家和民族未来的命运。而作为培养高级公安专门人才主要基地的公安高等院校,则在某种意义上成为把握这一命运的至关重要的因素。建设一个什么样的公安高等教育体系,如何发展公安高等教育?这是我们每个从事公安教育的工作者必须深入探讨的一个重大课题。本文试图从我国公安高等教育的现实情况入手,就新时期我国公安高等教育改革的基本问题作一初步的探讨。一、建立定向型与非定向型互相渗透的公安…     

开展教学法研究注重公安高等院校学生思维能力的培养──公安教育面向现代化、面向未来的几点思考

党的十一届三中全会以来，我国的公安教育事业有了长足的发展，特别是公安高等本科院校和专科院校的相继建立，标志着公安教育完成了从短期轮训到正规高等教育的历史性转变。目前，公安高等院校各类专业的专业设置与课程设置已相对稳定，学校的教学已初步走上规范化和制度化的轨道。然而，我们也应清醒地认识到，我国的公安高等教育毕竟刚刚开始起步，各个方面还难以与国家整体的教育改革相适应，尤其在如何提高教学质量，培养大批优秀的跨世纪的公安高等专业人才方面面临着极为严峻的挑战。诚然，影响公安高等教育质量的因素是多方面的，也…     

试论公安高等院校的学科建设

学科是高等学校教育的基础,学科的发展代表着高等学校教学、科研和培养人才的专业发展方向。学科水平的高低,直接影响并决定着高等院校的水平、质量、层次和知名度。[1]公安高等院校也不例外,学科建设是公安高等教育和公安高校办学的基础,也是公安工作长远发展的基础。公安高校若想在激烈的学科发展竞争和人才竞争中迈向一流、创出品牌,首先必须结合长期的学科积淀,在有可能突破的研究方向上整合发展,并集中精力系统建设,通过若干个一流的学科带动全校学科群的发展。中国刑警学院半个多世纪以来,一直以刑事侦查和刑事科学技术为基础和依托,…     

新时期公安院校校园文化建设的思考

在2001年7月份公安部人事训练局召开的全国公安高等院校教育教学改革座谈会上，明确了今后一个时期公安高等教育改革和发展的主要任务。其中提出要“充分发挥教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的整体功能，建设具有鲜明的公安特色的校园文化，构建德、智、体、美和谐发展的全方位育人的新格局……”。[1]因此，校园文化是今后各公安高等院校改革和发展规划不可缺少的组成部分。21世纪的到来，对公安高等教育人才培养目标提出更高的要求，校园文化建设也被赋予新的时代精神和重要使命；同时也不可避免地遇到新的情况和问题。如何深入探…     

建立中国特色公安高校现代大学制度的若干思考

建立中国特色公安高等院校现代大学制度具有十分重要的特殊意义。应该从完善公安高校领导制度、管理制度、学术制度、咨议制度等方面入手，坚持深化改革创新、促进内涵式发展，完善内部治理结构，建立符合“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”要求和公安机关性质任务的公安高校现代大学制度。     

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。     

加入WTO与中国高等教育发展模式的转变

中国加入WTO后 ,首先就要经过解放思想 ,树立“学术自由”、“大学自治”的大学理念。实行大学自治是解决中国大学目前存在的许多严重弊端问题的最好选择。同时应采取以内涵式发展为主 ,外延式发展为辅的发展模式。在我国实现高等教育“大众化”的过程中 ,更要重视精英教育。     

新时代公安专业课程体系存在的问题及其重构

<正>高等教育的规模和方向受制于社会需求和有效供给两个方面，公安高等教育的使命是为公安机关培养和输送高素质的公安专门人才，因此，公安院校及其专业建设与课程建设要主动协调自身供给与对接社会需求两方面实际，不断提高人才培养质量以满足公安机关的实际需求。教育部《普通高等学校本科专业目录》表明，公安专业包括公安学和公安技术两大专业门类，其中公安学学科细分为治安学、侦查学、禁毒学、涉外警务等19个专业，而公安技术学科细分为刑事科学技术、网络安全与执法、交通管理工程、安全防范工程等7个专业，共计26个公安专业。     

公安高等教育的基本特点和办学特色

公安高等教育是高等教育的一部分,具有高等教育的特点,受高等教育一般规律的制约。但它又有自身的特点,而有别于普通高等教育。研究公安高教特点,即揭示特殊规律,目的是更全面地认识和掌握公安高教规律,正确指导公安高教的建设和发展。不同专业类型的高等教育担负着不同的教育任务,有不同的服务方向,因而有不同的培养目标。而不同的培养目标,要求有与各自相适应的专业教育和教育对象。因此表现出不同专业类型高等教育各自的特点。如