省属公安本科院校如何定位

公安院校定位是指根据公安工作和公安队伍建设的需要、公安教育规律及自身条件找准自己的位置,确定在一定时期内的总体目标、培养人才的类型、层次和人才主要面向。本文以"二十公"会议精神为指导从目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位五个方面探讨了省属公安本科院校的定位问题。     

省属公安本科院校如何定位

第二十次全国公安会议明确提出,“全面提升公安工作的水平和公安队伍的战斗力,切实担负起巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大政治和社会责任”,“大力推进公安队伍正规化建设,造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正公安队伍”。[1]这既是     

省属公安本科院校一流人才培养模式创新与实践

<正>公安院校是培养公安后备力量的主阵地,承担着为公安机关培养高素质应用型人才的重大使命。为落实国家本科教学质量标准要求、全国公安工作会议及本科教育工作会议精神,贯彻落实立德树人根本任务,把握新一轮审核评估契机,推动本科教育高质量内涵式发展,提高公安院校教育教学和人才培养质量,迫切需要构建符合公安人才供给侧需求的一流人才培养模式。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

论新建公安本科院校的建设和发展

新建公安本科院校亟待解决的首要问题是学校发展目标准确定位,应当定位于“立足公安、面向政法、服务社会”和“学历教育与在职干警培训并重”,要坚持科学发展观,统筹规划,协调发展,准确处理规模、结构、质量、效益等各方面关系;始终坚持“立足公安、服务公安”,贴近公安,主动服务,充分发挥思想库、人才库、实验场的作用,同时,坚持以人为本,实施人才强校方略,全面提高教学水平和管理水平。     

首届全国省属公安本科院校长论坛年会综述

<正>由江苏警官学院发起并承办的首届全国省属公安本科院校长论坛年会,于2010年8月15日-16日在江苏常州举行,全国12所省属公安本科院校的领导和有关同志共89名代表出席。中国人民公安出版社、《公安教育》杂志社的领导和有关同志应邀出席论坛年会。与会同志围绕省属公安本科院校面临的机遇、挑战与应对策略主题,畅所欲言,就公安教育和公安高校建设发展中的一系列重大理论和实践问题,进行了深入研讨交流,特别是对省属公安本科院校的顶层设计(包括目标方向、功能定位、办学理念、办学模式等)进行了重点研讨,发表了许多独到见解,提出了许多新观点、新理念。     

公安本科院校英语教学趋向

公安院校对于英语教学的要求应随着社会需要发生变化。公安院校英语教学必须以学生为主体,培养学生学习应用能力;改善教学条件,实行分层次教学;丰富教学手段,其中关键的是教师教育观念的改变以及按学习者需要进行课程设置、教学内容的改革。     

论三个代表的逻辑起点

文章以“逻辑起点”范畴为立论依据 ,从理论建构体系和历史决定论的角度论述了“党的性质”是三个代表的逻辑起点的合理性。     

论列宁主义的逻辑起点

无产阶级在资产阶级民主革命中的领导权思想是马克思主义与俄国实际相结合产生的第一个理论成果,是列宁主义理论构建中最早的一环。其要义为:第一,将资产阶级同资产阶级民主革命剥离开来;第二,无产阶级领导并联合城乡小业主阶层掌握政权,建立美国式的民主共和国。无产阶级的领导权和资本主义共和国之间的张力,决定了列宁必定会将这一思想推向前进。俄国资本主义发展的复杂性、特殊性以及俄国无产阶级社会变革历史任务的多重性是无产阶级在资产阶级民主革命中的领导权思想的客观依据。统摄历史主体的能动性和生产力决定性之间的关系是无产阶级在资产阶级民主革命中的领导权思想的方法论原则,这一原则是列宁主义的逻辑起点,规范着列宁主义的唯物辩证性质和民族化特点。围绕无产阶级在资产阶级民主革命中的领导权问题,布尔什维克同孟什维克进行了坚决斗争,这是马克思主义与修正主义在东方国家最早的交锋。在1905年革命时期,俄国人民在无产阶级及其政党的领导下走上社会主义道路只是作为一个命题存在于列宁的头脑中。仅在十年之后这一命题便转化为布尔什维克党的指导思想和行动纲领,取得了十月革命的胜利,开辟了人类历史的新纪元。为此,列宁做了艰苦卓绝的理论补充和创建工作。     

公安本科院校科研定位探讨

公安本科院校科研目前普遍存在研究方向分散,研究成果数量少、层次低、成果应用转化少等问题。要改变这一现状的关键在于结合公安院校科研的基础和优势,选择既有社会需要又适合公安院校的研究定位。公安本科院校科研应以基础信息研究、教育训练研究、学科建设研究和交叉学科研究为主。     

新建公安本科院校如何定位

随着部分省市的公安专科学校相继升格为本科院校,如何实质性的提升办学层次,怎样办成合格的本科院校,已是新建公安本科院校所面临的急切而又十分重要的问题。而“定位”正是解读问题的关键之所在,定位是否准确直接关系到学校的发展大计。本文就新建公安本科院校的办学类型、办学理念、培养目标、培养内容、培养方法等方面的定位谈如下思考。一、办学类型:教学型和应用型院校就院校类型而言,一般有研究型、教学与研究型、教学型、应用型之分。从教育规律的规范和公安教育的实际来看,新建的公安本科院校的办学类型应定位于“教学型和应用型院…     

论新建公安本科院校治安学课程教学方法改革

治安学课程是铁道警察学院本科生和专科生即将共同开设的专业课。面临本科教育与专科教育的差异、本科教学评估的客观要求及现实教学效果的客观需要,教师该如何改革现有的教学方法是一个亟待解决的问题。本文试图从教学方法改革的方式出发,提出应该注重扬弃传统教学方法、积极引入现代教学方法、引导学生改进学习方法、采用多元成绩考核办法。同时,教学方法的改革离不开学校的支持,学校应积极推进教师观念转变、改革教学管理体制、建立挂职锻炼平台、促进教学研发活动,从而有力的推动教学方法的改革。     

论警察学的逻辑起点

警察学的逻辑起点是警察学理论体系发展和构建的基础和前提。从逻辑起点的含义谈起,通过分析关于警察学逻辑起点的观点,发现警察学逻辑起点的根本所在,以警察学的研究内容和警察存在的根本目的为着眼点,以治理理论和法治建设为理念,肯定社会治安控制作为警察学的逻辑起点具有科学性,并具有可行的实现方式。     

论邓小平思维的逻辑起点

一个人思维的逻辑起点,在思维过程中起着至关重要的作用,它在很大程度上决定了思维的方向和成败。邓小平作为党的第二代领导集体的核心,他在设计我国改革开放和现代化建设的宏伟蓝图时,在为我们党制定路线、方针和政策时,在《邓小平文选》第二、三卷中,其思想无处不...     

论警学的逻辑起点

"安全",在物质、生命、社会等五个层次中,对于物质是一种动态平衡、对生命是一种生存需要、对社会是一种生态平衡。治安与警察是人类社会公共安全的行为保障。将"安全"放在自然体系与人类社会中逐层理解,有助于廓清社会安全与警察起源说中的迷雾,从而找到警学理论体系的逻辑支点。     

论治安学的逻辑起点

一门学科的逻辑起点,通常是代表这门学科合乎理性、符合科学发展规律的发端,往往对该学科的建构和发展起着至关重要的作用.从治安实践的现实考察来看,治安学的逻辑起点应是治安秩序;从逻辑关系上进行分析、论证,治安学的逻辑起点和核心范畴也应是治安秩序.     

第二届公安本科院校论坛综述

<正>第二届公安本科院校论坛于2011年8月13日至16日在湖北武汉举行,福建、广东、河南、湖北、湖南、江苏、江西、四川、云南、浙江、海警、森林12所公安本科院校的领导和代表共61人参加;中国人民公安出版社、《公安教育》杂志社、铁道警官高等专科学校、新疆警官高等专科学校等特邀单位的领导和有关代表应邀出席。     

新建公安本科院校学科建设之解读

近些年,全国地方公安院校“升本”持续高涨,一方面表明作为国家高等教育重要组成部分的公安高等教育受到各级政府和公安领导机关的高度重视,公安高等学历教育和培训教育又一次面临着新的发展机遇。另一方面我们又必须清醒地认识到,“升本”不仅仅是办学形式或办学层次上的嬗变,更为重要的是办学质量和办学水平的飞跃与进步。鉴于此,笔者近些年就“如何建设合格公安本科院校”这个主题写了系列文章,如2003年写了《复合应用型:我国公安本科人才培养的主导模式》(见《高等教育研究》2004年第1期)、2004年写了《坚持科学发展观,走可持续发展之路…     

公安本科院校国际法学教学改革初探

政法干警招录培养体制改革对公安本科院校的法学教育提出了更高的要求,国际法教学作为法学教育的一个重要组成部分也面临着巨大挑战。目前公安本科院校的国际法教学存在特色不够鲜明、教学方法和考核方式单一等问题。为了应对这一挑战,必须进一步优化国际法学的课程设置,改革教学方法与考核方式。     

公安现役本科院校发展定位研究

当前,我国高等教育已从精英教育阶段急速过渡到大众化教育阶段,逐步形成多元、开放、竞争的办学格局。在这场深刻的教育变革中,建设一个什么样的大学,如何建设大学已成为每一所高等学校都无法回避且必须明确回答的首要问题。公安现役本科院校由于其职能任务的特殊性,仍然沿用传统的办学体制,实行招生入伍、毕业分配的制度,但整个教育生态的重大变化,使其生存和发展面临着许多新的问题和挑战。随着我国经济社会的快速进步和科学技术的迅猛发展,公安现役部队面临的任务更加复杂艰巨,部队建设对院校发展特别是人才培养和智力支持提出了越来越高…