当代中国政治制度研究70年的进路与逻辑

当代中国政治制度植根于中华人民共和国建设和发展的历史实践,其研究主题有着不同的阶段特征和演进逻辑。在人民代表大会制度方面,呈现出从二元解释到有机统一,从单向主从关系到双向互动关系,从强调协商酝酿到引入适度竞争,从代表的广泛性到有效性的结合,从形式化监督到实质性监督的研究趋向;在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度方面,呈现出从政党关系探讨到新型政党制度研究,从履职形式到履职能力,从协商民主到协商治理,从政治监督到治理监督的研究趋向;在民族区域自治制度方面,呈现出从代表本民族到代表各民族,从民族自治到民族共治,从"中央-自治地方"关系到"中央-地方"关系,从民族区域自治的法制建设到体系完善的研究趋向;在基层群众自治制度方面,呈现出从自治制度到治理体系,从自治组织到多元组织,从行政主导到党建引领,从基层选举到基层协商的研究趋向。     

政府的自我革命

从争利到让利,从造势到造福,从扰民到亲民,湖北省转变政府职能,首先从转变官员的权力观做起。     

被害人承诺三论——基于不同视角的分析

对被害人承诺中的几个基本问题,不同的视角会有不同的结论。名称,从承诺人的视角为权利人同意,从社会一般人的视角则为被害人承诺;对象,从被害人方面是承诺,从行为人方面则为经承诺而为的行为;正当化根据,从行为的视角为规范违反,从结果的视角则为法益侵害。而不同视角的统一才是对被害人承诺的完整的认识。     

经验主义民主与理想主义民主之比较研究

民主是人们普遍追求的一种政治价值。近代以来,从洛克到达尔的经验主义民主从经验出发,从卢梭到黑格尔的理想主义民主则试图从理想的"公意""、民族精神"出发,设计出实现民主的形式。结果在实践中,从经验出发的经验主义民主观找到了一条实现民主的现实路径,而从理想出发的理想主义民主却沦为专制的代名词。     

如何探究苏联剧变的根源

苏联剧变的根源,需要从人类社会发展的长过程中去探究,从社会主义发展的历史进程中去探究,从苏联改革进程中去探究,从苏联剧变的过程中去探究。     

用历史的眼光理解与时俱进

江泽民同志在“七一”重要讲话中提出“马克思主义具有与时俱进的理论品质”的基本命题,是对马克思主义科学本质的深刻揭示。从人类的发展史,从曾经对人类历史发生过重大影响的一些民族的兴亡史,从人类的认识史,从马克思主义的发展史,从社会主义运动史,从中国革命、建设和改革的历史等角度来理解这一基本命题,可见其深厚的历史依据和蕴含的深刻的历史真理。     

新形势下政府职能转变的五大取向

转变政府职能是深化行政管理体制改革,实现行政管理体制创新的关键,新形势下政府职能的转变主要有五大取向:从全能政府向有效政府转变,从管制政府向服务政府转变,从部门行政向公共行政转变,从权力政府向责任政府转变,从政府单一管理向多元主体共同管理转变。     

高校推进大学生传承红色基因的立体路径

高校推进大学生传承红色基因的工作,可以从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个方面入手,探索大学生传承红色基因的立体路径。从教育主体入手,建设红色理论研究队伍和红色教育教师队伍。从教育客体入手,养成大学生红色品德,引导大学生红色品德践行。从教育介体入手,开发红色教育资源,创新红色教育方法。从教育环体入手,建设红色校园文化。     

论国有企业的优势

在深化改革的基础上 ,充分发挥国有企业的优势 ,是坚持发挥国有经济在国民经济中的主导作用的基础。要从三个方面科学地认识国有企业的优势。即从国有企业的性质分析中 ,从国有企业的功能分析中 ,以及从国有企业的目标分析中 ,界定和把握国有企业的优势     

高校思想政治理论课面临的挑战及对策——基于本土化慕课的视角

本土化慕课的实行可以促进高校思想政治理论课改革,这种环境下高校思政课面临着以下挑战:从科技条件说,需要专业化、复杂化的系统技术;从改革重点说,课堂教学要进行混合模式教学;从难点来说,如何使学生进行有效学习;从制度保障来说,高校的规范要进行调整;从教师层面来说,教师技能要提高。可从这五个方面寻求相应对策,使高校思想政治理论课改革提高实效性。     

发展视角下领导与管理的关系研究

从静态的角度看,领导与管理既对立又统一,从动态的角度看,领导与管理的关系是随着社会的发展而变化发展的。本文从社会发展的角度,从领导与管理的产生出发,探讨了领导与管理从二位一体走向分离的动态过程,并分析了出现这种动态变化趋势的原因和意义,通过这一变化过程,我们从中得出了一些思考。     

论中国共产党的转型

新中国成立以来,中国共产党历经了历史的多次转折,其自身模式也处于转变之中。有人认为中国共产党应该"从革命党转变为执政党"(或"转变为建设党"),这种说法值得商榷。从文本的角度考察,革命导师和中共党的领导人关于党的角色转换作了一系列论述,但没有"从革命党向执政党转变"这样的提法;从历史的角度考察,"从革命党转变为执政党"的说法,是指的从一种性质转变为一种地位,不符合中国政治语境中的概念逻辑关系;从现实的角度考察,"转变为执政党"的逻辑起点不是"革命党"而是"非执政党"。因此,本文认为,"由革命党转变为执政党"的提法有些不妥,"从非执政党转变为执政党"、"从领导革命的党转变为领导建设的党"的提法更为准确和科学。     

从现象出发 从问题入手

从现象出发在科学研究的出发点问题上,历来存在着对立的两种:一种是“从纯粹思维出发”(《马克思恩格斯选集》第2卷第120页),即从观念出发,从现成的结论出发,一种是“从最顽强的事实出发”(同上),即从实际出发,从客观存在的现象出发。前者是唯心主义的研究方法,后者是唯物主义的研究方法。思想政治工作的科学理论,是思想政治工作一般的本质和规律的反映。而思想政治工作的本质和规律,只能存在于思想政治工作本身的现象及现象间的联系之中,不可能存在于别的什么地方。因此,     

新公共管理范式转换的哲学视角

从哲学视角透视新公共管理范式的转换,历经了从封闭的本体论范式到方法论范式的转换,从非人格化到人格化的转换,从过程功利主义向结果功利主义的转换。在新公共管理范式的产生和发展中存在的一些问题需要引起关注。     

论加强老年科技人才资源二次开发的战略意义

伴随着时代的发展,改革的深化,开放的扩大,加快社会主义现代化建设的步伐,加强老年科技人才资源二次开发的战略任务,已经摆到重要议程。解放思想,实事求是,打破传统观念,树立现代意识,从战略上而不是从战术上,从全局上而不是从局部上,从规律性上而不是现象上,充分认识老年科技人才资源二次开发的地位、作用、特点和重大意义,是实施这一重大工程的首要前提。     

邓小平的社会主义观

邓小平的社会主义观是指邓小平理论对社会主义的基本观点,主要包括四个层次和两大观点。四个层次即:本质——特征——模式——中国特色社会主义。邓小平从社会功能角度概括社会主义本质,从社会结构角度认识社会主义特征,从社会模式角度,提出必须从中国的实际出发,建设有中国特色的社会主义。两大观点即“时空观”和“发展观”,从“时空观”把握中国特色社会主义处于什么样的阶段,从“发展观”把握初级阶段的社会主义应该怎样发展。     

我国公共管理研究方法的统计分析及演进路径研究北大核心CSSCI

缺乏规范的、严谨的研究方法,已成为制约我国公共管理学术研究质量的提升和学科进一步发展的瓶颈。本文从公共管理学恢复重建、萌芽和成长三个阶段各随机抽取了300篇(实际选取共858篇)学术论文作为研究对象,对我国公共管理学研究方法进行了统计分析。研究结果表明,我国公共管理学研究方法经历了从演绎到归纳、从理论到实证、从定性到定量,研究规范性从不规范到逐步规范,数据分析方法从简单到复杂,统计变量从单元到多元,统计手段从手工到信息化的演进过程。公共管理研究者能力的提升、研究数据可获得性提高、研究主题的深化、学术交流的增多和研究信息化水平的提高是公共管理研究方法演进的重要原因。     

我国公共管理研究方法的统计分析及演进路径研究

缺乏规范的、严谨的研究方法,已成为制约我国公共管理学术研究质量的提升和学科进一步发展的瓶颈。本文从公共管理学恢复重建、萌芽和成长三个阶段各随机抽取了300篇(实际选取共858篇)学术论文作为研究对象,对我国公共管理学研究方法进行了统计分析。研究结果表明,我国公共管理学研究方法经历了从演绎到归纳、从理论到实证、从定性到定量,研究规范性从不规范到逐步规范,数据分析方法从简单到复杂,统计变量从单元到多元,统计手段从手工到信息化的演进过程。公共管理研究者能力的提升、研究数据可获得性提高、研究主题的深化、学术交流的增多和研究信息化水平的提高是公共管理研究方法演进的重要原因。     

党的思想政治教育的民族继承性

中国共产党的思想政治教育显示出特有的民族风格,从"不愤不启不悱不发"到启发式原则,从大禹治水到疏导方针,从因材施教到"做宣传要看对象"的层次性原则,从知行统一到理论教育和实践相结合,从身教重于言教到党员干部率先垂范,体现出中国共产党对传统思想文化的合理吸收与批判继承。     

完成从旁观者到参与者的进化

正从4年前第一次佩戴代表证时更多的莫名的激动,到现在更多的是对责任的意识;从4年前喜欢跟各类名人合影,到现在更多地愿意去倾听代表们不时谈出的对国家社会认识的真知灼见;从4年前更多地去畅想一个心目中的理想社会,到现在更多的期望是在时代的基础上提出一个可以推动社会小步前进的建议。从形式到内容,从荣誉到责任,从空想到理性,我觉得自己完成了从全国人